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ChatGPT & Co. – eine Etappe auf der Reise nach Digitalien
CAS Lernreise, 19.01.2024
- CAS Lernreise
- postdigital
- Etappe «Wirtschaft»
- CAS Lernreise: «Räume prägen Lernkultur»
- Loris Malaguzzi (1920-1994)
- Der Raum als dritter Pädagoge
- Der Raum als dritter Pädagoge
- Der digitale Raum als vierter Pädagoge
- Dashboards für Lehrpersonen
- «6 SchülerInnen machen oft spät abends Hausaufgaben»
- Antwortvorschläge bei E-Mails
- Lob-Plugin für Lob an Mitarbeitende
- Loberinnerungen einrichten
- Die Auferstehung des Karl Klammer
- Das AAA-Modell
- Aufmerksamkeit
- Affordance / Aufforderungscharakter
- Ausschluss
- Die Macht der Plattformen
- Wir müssen uns um digitale Räume kümmern
- Digitale Räume sind pädagogische Entscheide
- Digitale Räume sind pädagogische Entscheide
- Wer entscheidet über digitale Räume in der Bildung?
- ChatGPT & Co. – eine Etappe auf der Reise nach Digitalien
- Der iPhone-Moment
- Worüber reden wir?
- Der iPhone-Moment des maschinellen Lernens
- Konzeptwissen – Produktwissen – Versionswissen
- Kurzfristiges versus Langfristiges
- Der grosse Wandel besteht aus vielen kleinen Wandeln
- Die Grundfunktionen des Computers
- Die Macht der Schnittstelle (API)
- Das Mooresche Gesetz
- Folie 35
- Folie 36
- The Bitter Lesson (2019)
- Landschaft der menschlichen Kompetenzen (Idee: Hans Moravec, Bild: Mark Tegmark)
- Folie 39
- Technische Aspekte
- Konzeptwissen – Produktwissen – Versionswissen
- LLMs werden in alle möglichen Softwareprodukte eingebaut
- When ChatGPT is better than your doctor
- Generative Pretrained Transformer
- Klassisches Beispiel
- Prüfungsergebnisse von ChatGPT
- Was fehlt?
- Was fehlt?
- Was fehlt?
- Was fehlt?
- Es war einmal, als das Wünschen noch geholfen hat,
- Es war einmal, als das Wünschen noch geholfen hat,
- Large Language Models
- Bausteine von Textgeneratoren
- Textgeneratoren versus Suchmaschinen
- Lernumgebung ab Sekundarstufe I
- Wer es noch genauer wissen will…
- Fragen zu gesellschaftlichen Aspekten
- Gesellschaftliche Aspekte
- Kritik an Textgeneratoren
- Textgeneratoren versus Suchmaschinen
- Textgeneratoren versus Suchmaschinen
- Sind Large Language Models die neuen Suchmaschinen?
- Informationsflut
- Fake-News
- Textgeneratoren-Verbot
- Turing-Test
- Turing-Test
- Turing-Test
- Chinesisches Zimmer (John R. Searle)
- Eliza
- März 2016: AlphaGo gewinnt gegen Weltmeister 4:1
- Wo ist jetzt die Intelligenz?
- Wo ist jetzt die Intelligenz?
- Generative Adversarial Network (GAN)
- Fragen zu gesellschaftlichen Aspekten
- Schulische Aspekte
- Schulische Aspekte: MIT
- Einsatzszenarien
- Wie treten Generative ML-Systeme in der Schule auf?
- Betrugsmöglichkeiten in Leistungsnachweisen
- Rückmeldungen an Lernende durch LLM?
- Schulische Aspekte: ÜBER
- Die Bedeutung von Medienkompetenz steigt weiter
- Umgang mit LLM als Teil von information literacy
- Textgeneratoren als multiperspektivisches Thema
- Lernumgebung ab Sekundarstufe I
- Schulische Aspekte: IN
