Matthias Kramer

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Bücher von Matthias Kramer

Informatikkompetenzen für alle Lehrkräfte

Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik e. V. erarbeitet vom Arbeitskreis Lehrkräftebildung

(Ira Diethelm, Nadine Bergner, Torsten Brinda, Nadine Dittert, Beat Döbeli Honegger, Rita Freudenberg, Florian Funke, Marc Hannappel, Claudia Hildebrandt, Ludger Humbert, Matthias Kramer, Daniel Losch, Christin Nenner, Barbara Pampel, Denise Schmitz, Wolf Spalteholz, Martin Weinert) (2023) local

10 Texte von Matthias Kramer

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2017	1, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 5, 9, 1	Ein Lückentext-Test zur Beherrschung einer Programmiersprache (Michael Striewe, Matthias Kramer, Michael Goedicke) erschienen in DeLFI 2017 (Seite 261 - 266)	Konferenz-Paper
2017		Unterschiede beim Memorieren von Quelltexten zwischen NovizInnen und ExpertInnen der objektorientierten Programmierung (Mike Barkmin, Matthias Kramer, David Tobinski, Torsten Brinda) erschienen in Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Seite 407 - 408)	Konferenz-Paper
2017	2, 2, 2, 2, 1, 2, 4, 5, 3	Entwicklung eines Online-Tools zur Bestimmung objektorientierter Programmierkompetenzen (Matthias Kramer, Vahid Samimi, Torsten Brinda) erschienen in Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Seite 425 - 426)	Konferenz-Paper
2018		Empirische Untersuchungen von Lückentext-Items zur Beherrschung der Syntax einer Programmiersprache (Michael Striewe, Matthias Kramer) erschienen in HDI 2018 (Seite 101 - 118)	Konferenz-Paper
2018		Statistical Frequency-Analysis of Misconceptions In Object-Oriented-Programming - Regularized PCR Models for Frequency Analysis across OOP Concepts and related Factors (Riko Kelter, Matthias Kramer, Torsten Brinda) erschienen in Koli Calling 2018	Konferenz-Paper
2018		Automatic Assessment of Source Code Highlighting Tasks - Investigation of Different Means of Measurement (Matthias Kramer, Mike Barkmin, Torsten Brinda, David A. Tobinski) erschienen in Koli Calling 2018	Konferenz-Paper
2018		Middle School Learners' Conceptions of Social Networks - Results of an Interview Study (Torsten Brinda, Matthias Kramer, Yannick Beeck) erschienen in Koli Calling 2018	Konferenz-Paper
2019		Identifying Predictors for Code Highlighting Skills - A Regressional Analysis of Knowledge, Syntax Abilities and Highlighting Skills (Matthias Kramer, Mike Barkmin, Torsten Brinda) erschienen in ITiCSE 2019	Konferenz-Paper
2021	1, 2, 1, 5, 2, 1, 1, 1, 3, 11, 1	Informatische Bildung für Lehrkräfte in allen Phasen (Torsten Brinda, Matthias Kramer, Daniel Losch, Denise Schmitz, Anselm Wagner) erschienen in Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (Seite 349 - 349)	Konferenz-Paper
2023		Informatische Bildung für alle Lehrkräfte in allen Phasen (Matthias Kramer, Dieter Engbring, Daniel Losch, Arno Pasternak, Denise Schmitz) erschienen in Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit (Seite 453 - 454)	Konferenz-Paper

Bemerkungen von Matthias Kramer

Von Matthias Kramer gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Informatikkompetenzen für alle Lehrkräfte
Texte KB IB clear	Automatic Assessment of Source Code Highlighting Tasks, Ein Lückentext-Test zur Beherrschung einer Programmiersprache, Empirische Untersuchungen von Lückentext-Items zur Beherrschung der Syntax einer Programmiersprache, Entwicklung eines Online-Tools zur Bestimmung objektorientierter Programmierkompetenzen, Identifying Predictors for Code Highlighting Skills, Informatische Bildung für Lehrkräfte in allen Phasen, Middle School Learners' Conceptions of Social Networks, Statistical Frequency-Analysis of Misconceptions In Object-Oriented-Programming, Unterschiede beim Memorieren von Quelltexten zwischen NovizInnen und ExpertInnen der objektorientierten Programmierung
Begriffe KB IB clear	DPACK-Modell

Zugehörigkeiten

Bild	Von	Bis	Name	Rolle
	?	?	Torsten Brinda	MitarbeiterIn

Zeitleiste

CoautorInnen

Mike Barkmin, Yannick Beeck, Nadine Bergner, Torsten Brinda, Ira Diethelm, Nadine Dittert, Beat Döbeli Honegger, Dieter Engbring, Rita Freudenberg, Florian Funke, Michael Goedicke, Marc Hannappel, Claudia Hildebrandt, Ludger Humbert, Riko Kelter, Daniel Losch, Christin Nenner, Barbara Pampel, Arno Pasternak, Vahid Samimi, Denise Schmitz, Wolf Spalteholz, Michael Striewe, David A. Tobinski, David Tobinski, Anselm Wagner, Martin Weinert,

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Matthias Kramer

Begriffswolke
APH KB IB clear

Allgemeinbildung general education, Bildung education (Bildung), Bildungspolitik education politics, Bildungsstandards, Computer computer, Dagstuhl Dreieck Dagstuhl triangle, Daten data, Deutschland germany, DigCompEdu, Digitalisierung, Digitalität, Digitalitätskompetenz (DK), DPACK-Modell, Fachdidaktik, Fehlvorstellungen / misconceptions, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Frankfurt-Dreieck, Gender Gender, Gesellschaft society, ICILS 2013, Informatik computer science, Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Informationskompetenz information literacy, Java, Konzepte der Informatik, LehrerIn teacher, Lernen learning, OOP object oriented programming, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Programmieren programming, Programmiersprachen programming languages, Schule school, Schulstufen, Sekundarstufe I, Statistik statistics, Unterricht,

Zitationsgraph

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4 Erwähnungen

HDI 2018 - 8. Fachtagung des GI-Fachbereichs Informatik und Ausbildung/Didaktik der Informatik (Nadine Bergner, René Röpke, Ulrik Schroeder, Detlef Krömker) (2018)
- Empirische Untersuchungen von Lückentext-Items zur Beherrschung der Syntax einer Programmiersprache (Michael Striewe, Matthias Kramer)
Proceedings of the 14th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2019, Glasgow, Scotland, UK, October 23-25, 2019 (2019)
- Eight-Year-Olds' Conceptions of Computer Viruses - A Quantitative Study (Tereza Hannemann, Tereza Stárková, Pavel Jezek, Kristina Volná, Katerina Kacerovská, Cyril Brom) (2019)
WiPSCE '20 - Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event, Germany, October 28-30, 2020 (Torsten Brinda, Michal Armoni) (2020)
- Keeping secrets - K-12 students' understanding of cryptography (Anke Lindmeier, Andreas Mühling) (2020)
- Competency structure model for programming for the transition from school to university (Mike Barkmin) (2020)

Volltexte

	Empirische Untersuchungen von Lückentext-Items zur Beherrschung der Syntax einer Programmiersprache: Kapitel als Volltext (: , 351 kByte)
	Informatische Bildung für Lehrkräfte in allen Phasen: Konferenzbeitrag als PDF (: , 43 kByte; : )
	Unterschiede beim Memorieren von Quelltexten zwischen NovizInnen und ExpertInnen der objektorientierten Programmierung: Konferenzbeitrag als PDF (: , 143 kByte; : )
	Entwicklung eines Online-Tools zur Bestimmung objektorientierter Programmierkompetenzen: Konferenzbeitrag als PDF (: , 46 kByte; : )
	Ein Lückentext-Test zur Beherrschung einer Programmiersprache: Konferenzbeitrag als PDF (: , 318 kByte; : )
	Informatikkompetenzen für alle Lehrkräfte: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2027 kByte; : )
	Middle School Learners' Conceptions of Social Networks: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 438 kByte; : )
	Statistical Frequency-Analysis of Misconceptions In Object-Oriented-Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 192 kByte; : )
	Automatic Assessment of Source Code Highlighting Tasks: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 903 kByte; : )
	Identifying Predictors for Code Highlighting Skills: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 1087 kByte; : )
	Informatische Bildung für alle Lehrkräfte in allen Phasen: Volltext als PDF in der digitalen Bibliothek der GI (: , 255 kByte; : )