Mit dem Bildungsbegriff beschäftigt sich Thomas Buchheims Beitrag aus philosophischer und bildungshistorischer Sicht. Es stellt sich die Frage, welche Rolle E-Learning im Rahmen einer mit solch historischer Tiefe verstandenen Bildung spielen kann. Dabei ist zu beachten, dass es zu «Bildung», im Deutschen ein zentraler Begriff, im Englischen kein Pendant gibt. Es darf deshalb offen bleiben, ob «selbst gesteuertes», «selbst organisiertes», «lebenslanges» Lernen usw., im Zusammenhang mit E-Learning oft genannte Begriffe, die problemlos Anschluss ans Englische finden, genau das ausdrücken, was «Bildung» meint.