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Beats Biblionetz - News

iconPersonen - News

Die zuletzt hinzugefügten Personen

  1. 02.04.25: William Fedus
  2. 02.04.25: John Schulman
  3. 02.04.25: Amelia Glaese
  4. 02.04.25: Spencer Papay
  5. 02.04.25: Yunxin Joy Jiao
  6. 02.04.25: Hyung Won Chung
  7. 02.04.25: Nguyen Karina
  8. 02.04.25: Jason Wei
  9. 01.04.25: Cèsar Ferri & José Hernández-Orallo
  10. 01.04.25: Yael Moros-Daval
  11. 01.04.25: Fernando Martínez-Plumed
  12. 01.04.25: Wout Schellaert
  13. 01.04.25: Lexin Zhou
  14. 30.03.25: Debra Levin Gelman
  15. 30.03.25: Carly A. Kocurek
  16. 29.03.25: Julian Togelius
  17. 28.03.25: Hillary Clinton
  18. 27.03.25: Lisa Herrmann
  19. 24.03.25: Jeffrey Goldberg
  20. 21.03.25: Kathrin Summermatter
  21. 20.03.25: Yoana Omarchevska
  22. 20.03.25: Elisabeth Bauer
  23. 20.03.25: Ruth Schwartz Cowan
  24. 16.03.25: Sarah Wynn-Williams
  25. 16.03.25: Lazaro Gamio
  26. 16.03.25: Isaac White
  27. 16.03.25: Saurabh Datar
  28. 16.03.25: Annie Daniel
  29. 16.03.25: Karen Yourish
  30. 16.03.25: Ulrike Barthelmeß

Die zuletzt geänderten Personen

  1. OpenAI
  2. Enkelejda Kasneci
  3. Tilman Michaeli
  4. Martin Hermida
  5. Urs Gasser
  6. Frank Fischer
  7. Howard Gardner
  8. Klaus Zierer
  9. Rolf Dobelli
  10. Beat Döbeli Honegger
  11. Gerhard Brandhofer
  12. Tanja Jadin
  13. Jonathan Haidt
  14. Elon Musk
  15. Yuval Noah Harari
  16. Daron Acemoglu
  17. Peter Denning
  18. Charles Babbage
  19. George Miller
  20. Herbert Simon
  21. Bill Gates
  22. David Hume
  23. Claude Shannon
  24. Alfred North Whitehead
  25. Alan Turing
  26. Joseph Weizenbaum
  27. Bertrand Russell
  28. Josef Buchner
  29. David S. Touretzky
  30. Loris Malaguzzi

iconBücher - News

Die zuletzt hinzugefügten Bücher

  1. 30.03.25: A Synthesizing Mind local 
  2. 30.03.25: Art, Mind, and Brain local 
  3. 30.03.25: Design For Kids local 
  4. 30.03.25: Brenda Laurel local 
  5. 30.03.25: Die Not-To-Do-Liste  local 
  6. 30.03.25: Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre local web 
  7. 29.03.25: Artificial General Intelligence local 
  8. 27.03.25: Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre local web 
  9. 20.03.25: More Work For Mother local 
  10. 19.03.25: Kooperatives multimediales Gestalten mit Tablets local web 
  11. 17.03.25: Wissenschaftliches Schreiben mit KI local 
  12. 16.03.25: Design Research local 
  13. 16.03.25: Careless People local 
  14. 14.03.25: Der Lernbereich «Künstliche Intelligenz» in der Jahrgangsstufe 11 des Gymnasiums local web 
  15. 13.03.25: The Learner's Apprentice
  16. 13.03.25: Künstliche Intelligenz für Lehrkräfte local 
  17. 12.03.25: ibis 3/1 local web 
  18. 10.03.25: Neurodidaktik
  19. 10.03.25: Pädagogik 3/2025 local 
  20. 10.03.25: Supplement to the DigCompEDU Framework local web 
  21. 08.03.25: Source Code: My Beginnings local 
  22. 07.03.25: The Tech Coup local 
  23. 05.03.25: AI competency framework for teachers local web 
  24. 05.03.25: AI competency framework for students local web 
  25. 24.02.25: P.E.R. - Play Explore Research local web 
  26. 23.02.25: Kommunikation in der Schule
  27. 21.02.25: Zuhören
  28. 21.02.25: Pandemie local 
  29. 21.02.25: Digitales Unbehagen local 
  30. 14.02.25: Hassliebe local web 

Die zuletzt geänderten Bücher

  1. A Synthesizing Mind local 
  2. Art, Mind, and Brain local 
  3. Design For Kids local 
  4. Brenda Laurel local 
  5. Language Models are Few-Shot Learners local web 
  6. Ökologie des Geistes  local 
  7. Die Not-To-Do-Liste  local 
  8. Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre local web 
  9. Artificial General Intelligence local 
  10. The Dream Machine local 
  11. The Anxious Generation local 
  12. Power and Progress local 
  13. Ideas That Created the Future local 
  14. Sapiens I  local 
  15. The New Media Reader  local 
  16. Frames Of Mind local 
  17. Computers and Thought
  18. Principia Mathematica  local 
  19. Einsicht ins Ich  local 
  20. Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre local web 
  21. Handbuch Lernen mit digitalen Medien (3. Auflage) local 
  22. Handbuch Lernen mit digitalen Medien  local 
  23. Digitale Zusammenarbeit 4.0 – die Gebrauchsanleitung!  local 
  24. Digitale Zusammenarbeit 4.0 – die Gebrauchsanleitung!  local 
  25. The Innovation Delusion local 
  26. Four Thousand Weeks local 
  27. The Technology Trap local 
  28. Too Smart local 
  29. Pressed for Time local 
  30. Inventing the Future local 

iconTexte - News

Die zuletzt hinzugefügten Texte

  1. 02.04.25: Measuring short-form factuality in large language models local web 
  2. 01.04.25: Larger and more instructable language models become less reliable local web 
  3. 31.03.25: Mit Informationskompetenz Oberwasser halten in den Fluten digitaler Informationen local web 
  4. 30.03.25: Selber denken local 
  5. 29.03.25: Intelligence (Artificial) local 
  6. 29.03.25: Intelligence (Natural)
  7. 29.03.25: A Brief History of Superhuman AI
  8. 29.03.25: Abstractions local web 
  9. 29.03.25: AI Energy Use in Everyday Terms local web 
  10. 28.03.25: Hillary Clinton: This Is Just Dumb local web 
  11. 27.03.25: Enhancing AI literacy of educators in higher education local web 
  12. 24.03.25: The Trump Administration Accidentally Texted Me Its War Plans local web 
  13. 23.03.25: Die Gymiprüfung ist viel besser als ihr Ruf local web 
  14. 21.03.25: «Eine Laborherkunft von Sars-CoV-2 lässt sich nicht ausschliessen» local web 
  15. 21.03.25: «Die Trump-Administration spielt mit dem Feuer» local web 
  16. 20.03.25: Künstliche Intelligenz in der Schule local web 
  17. 20.03.25: More work for teacher? local web 
  18. 17.03.25: Herr Professor, wann werden Sie durch KI ersetzt? «Ich rette mich vorher in die Pensionierung» local web 
  19. 17.03.25: Wohin die Reise (vielleicht) gehen wird local web 
  20. 17.03.25: Wie ich mit KI wissenschaftlich schreibe local web 
  21. 17.03.25: Was ich über das wissenschaftliche Schreiben mit KI wissen sollte local web 
  22. 17.03.25: Was ich über KI wissen sollte local web 
  23. 17.03.25: Worum es in diesem Buch geht local web 
  24. 16.03.25: These Words Are Disappearing in the New Trump Administration local web 
  25. 16.03.25: Verantwortung local web 
  26. 16.03.25: Wechselwirkungen von KI mit anderen Schulfächern local web 
  27. 16.03.25: Natürliche und Künstliche Intelligenz local web 
  28. 16.03.25: Robotik local web 
  29. 16.03.25: Schließen im Alltag und unter Unsicherheit local web 
  30. 16.03.25: Logikbasierte Wissensverarbeitung local web 

Die zuletzt geänderten Texte

  1. Will we run out of data? local web 
  2. Artificial intelligence and illusions of understanding in scientific research local web 
  3. Larger and more instructable language models become less reliable local web 
  4. Inside the secret list of websites that make AI like ChatGPT sound smart local web 
  5. ChatGPT for Good? local web 
  6. GPT-4 local web 
  7. GPT-4 Technical Report local web 
  8. Measuring short-form factuality in large language models local web 
  9. Mit Informationskompetenz Oberwasser halten in den Fluten digitaler Informationen local web 
  10. Selber denken local 
  11. Unskilled and Unaware of It local web 
  12. ELIZA local web 
  13. AI Energy Use in Everyday Terms local web 
  14. Abstractions local web 
  15. Computing Machinery and Intelligence web 
  16. Hillary Clinton: This Is Just Dumb local web 
  17. Machine Learning and the Five Big Ideas in AI local web 
  18. What is AI Literacy? local web 
  19. First principles of instruction local web 
  20. Design-based research and technology-enhanced learning environments local web 
  21. Enhancing AI literacy of educators in higher education local web 
  22. Generative Machine-Learning-Systeme local web 
  23. Eins-zu-eins-Ausstattungen und BYOD-Klassen local web 
  24. The Trump Administration Accidentally Texted Me Its War Plans local web 
  25. «Mehr als 0 und 1» - Mehr als eine Publikation zu mehr Medien und Informatik local web 
  26. Wer etwas erreicht, ist selten allein local 
  27. [Rezension] Maryanne Wolf - Schnelles Lesen, langsames Lesen local web 
  28. Rezension: Mehr als 0 und 1 local 
  29. Mit Bot-E durch die digitale Welt local web 
  30. Medien und Informatik: Umsetzung im Kontext Lehrplan 21 local web 

iconFragen - News

Die zuletzt hinzugefügten Fragen

  1. 30.05.24: Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
  2. 07.04.24: Wie sollen Eltern Kinder in einer digitalisierten Welt erziehen?
  3. 23.04.22: Wie ist das Verhältnis von Technologiewandel und Lernkulturwandel in der Schule?
  4. 25.10.20: Was verdienen InformatikerInnen?
  5. 07.09.17: Was stellen sich (angehende) Lehrpersonen unter Informatik vor?
  6. 01.07.17: Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?
  7. 14.05.17: Wie lassen sich Forschungsleistungen messen?
  8. 23.06.16: Wie ist das Bild/Image der Informatik?
  9. 17.03.16: Was bringt eine 1:1-Ausstattung?
  10. 22.07.15: Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
  11. 05.03.15: Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?
  12. 11.08.13: Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab?
  13. 25.04.13: Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
  14. 22.10.12: Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren?
  15. 02.10.12: Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität?
  16. 09.12.11: Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus?What is the future of textbooks?
  17. 17.09.11: Fördert BYOD One-to-One-Computing?
  18. 16.09.11: Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand?
  19. 16.09.11: Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit?
  20. 08.06.11: Wie viele Computer braucht ein Schulkind?How many computer does a student need?
  21. 25.10.10: Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT?
  22. 22.04.10: Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
  23. 22.04.10: In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden?
  24. 19.04.10: Gefährdet das iPad die Verlage?
  25. 19.04.10: Gefährdet Open Access die Verlage?
  26. 19.04.10: Gefährdet das Internet die Verlage?
  27. 18.07.09: Was ist Informatik?What is computer science?
  28. 26.01.09: Fördern interaktive Whiteboards das Lernen?
  29. 26.01.09: Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?
  30. 09.08.08: Warum beteiligen sich Menschen an einem Wiki?

Die zuletzt geänderten Fragen

  1. Ist Informatik eine Wissenschaft?
  2. Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
  3. Warum ICT in der Schule?Why ICT in schools?
  4. Was bringt Computereinsatz in der Schule?
  5. Welche ICT-Ausbildung benötigen LehrerInnen?
  6. Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?
  7. Was bringt eine 1:1-Ausstattung?
  8. Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit?
  9. Wie viele Computer braucht ein Schulkind?How many computer does a student need?
  10. Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT?
  11. Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?
  12. Was bringen Handhelds/PDAs in der Schule?
  13. Macht das Internet einsam?
  14. Gibt es zur Idee des Biblionetzes verwandte Ansätze?
  15. Werden Computer künftig intelligenter als Menschen?
  16. Können Computer denken?Can computers think?
  17. Was verdienen InformatikerInnen?
  18. Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?
  19. Wie lassen sich Forschungsleistungen messen?
  20. Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
  21. Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität?
  22. Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab?
  23. Fördert BYOD One-to-One-Computing?
  24. Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand?
  25. Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
  26. In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden?
  27. Gefährdet das Internet die Verlage?
  28. Was ist Informatik?What is computer science?
  29. Fördern interaktive Whiteboards das Lernen?
  30. Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?

iconAussagen - News

Die zuletzt hinzugefügten Aussagen

  1. 09.03.25: Donald Trump gefährdet die Wissenschaft
  2. 08.03.25: Flood the zone with shit
  3. 30.11.24: Social Media Verbote für Jugendliche erfordern eine Alterskontrolle im Internet
  4. 30.11.24: Alterskontrollen im Internet gefährden Anonymität
  5. 28.10.24: Open Access verdrängt das kritische Denken aus der Öffentlichkeit
  6. 25.10.24: Demokratie erfordert unabhängigen Journalismus
  7. 20.10.24: Antwortmaschinen gefährden ihre Datenquellen
  8. 20.10.24: Antwortmaschinen gefährden Suchmaschinen
  9. 20.10.24: KI umgeht Bezahlschranken
  10. 14.09.24: Prompt Engineering dürfte bald an Bedeutung verlieren
  11. 09.07.24: Eltern gefährden Langeweile von Kindern
  12. 09.07.24: Social Media verhindern Langeweile
  13. 09.07.24: Smartphones verhindern Langeweile
  14. 09.07.24: Langeweile fördert Kreativität
  15. 28.06.24: Generative Machine-Learning-Systeme werden von Kindern und Jugendlichen auch bei persönlichen Problemen konsultiert
  16. 17.05.24: Der grosse digitale Leitmedienwechsel besteht aus vielen kleinen Wandeln.
  17. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können Leistung von Informatiksystemen sehr schlecht abschätzen.
  18. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können notwendigen Entwicklungsaufwand für Informatiksysteme sehr schlecht abschätzen.
  19. 24.04.24: Machine learning erhöht das Kapitaleinkommen auf Kosten des Arbeitseinkommens
  20. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation verringert Anonymität
  21. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation gefährdet die Privatsphäre
  22. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme haben bereits den grössten Teil der weltweit verfügbaren Daten verarbeitet
  23. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme können die Reputation der Betreiber gefährden
  24. 01.03.24: Der Staat ist digital inkompetent
  25. 25.02.24: Rechtskonservative Regierungen bremsen bei der Digitalisierung in der Schule
  26. 25.01.24: Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff
  27. 18.01.24: Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern Kriminalität
  28. 12.01.24: Berufsbildung senkt Jugendarbeitslosigkeit
  29. 12.01.24: Internet ≠ WWW
  30. 05.01.24: Sprachassistenten fördern Geschlechterrollen

Die zuletzt geänderten Aussagen

  1. Generative Machine-Learning-Systeme benötigen viel Energie
  2. Donald Trump gefährdet die Wissenschaft
  3. Der grosse digitale Leitmedienwechsel besteht aus vielen kleinen Wandeln.
  4. Machine Learning kann Lernmotivation senken
  5. Generative Machine-Learning-Systeme erhöhen den digitalen Schereneffekt
  6. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
  7. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik
  8. Generative Machine-Learning-Systeme bestehen immer mehr Abschlussprüfungen
  9. Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern das Generieren von Fake-News massiv
  10. Machine Learning kann bestehende Vorurteile/Ungerechtigkeiten verstärken/weitertragen
  11. Generative Machine-Learning-Systeme erfordern mehr mündliche Prüfungen
  12. Jede automatisierte KI-Erkennung lässt sich auch automatisiert umgehen
  13. Computergenerierte Texte erleichtern Plagiarismus bzw. entsprechenden Textbetrug.Computer-generated texts facilitate plagiarism / text fraud
  14. Flood the zone with shit
  15. Donald Trump gefährdet die Demokratie
  16. Computer verdrängen das Schreiben von Hand
  17. Beat Doebeli Honegger ist ein Geek
  18. Sicherheit gefährdet Freiheit
  19. Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff
  20. Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
  21. Social Media verhindern Langeweile
  22. Smartphones verhindern Langeweile
  23. Langeweile fördert Kreativität
  24. Generative Machine-Learning-Systeme werden von Kindern und Jugendlichen auch bei persönlichen Problemen konsultiert
  25. Rechtskonservative Regierungen bremsen bei der Digitalisierung in der Schule
  26. UNESCO fordert ein Mindestalter von 13 Jahren für die unbegleitete Nutzung von allgemeinen Large Language Model-Nutzung
  27. Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern / perfektionieren Phishing
  28. All Models Are Wrong, Some Are Useful
  29. Akademiker:innen sollen Studienkosten zurückzahlen, wenn sie im Berufsleben zu wenig arbeiten (und damit zu wenig Steuern zahlen)
  30. Oxytocin fördert die Liebe

iconBegriffe - News

Die zuletzt hinzugefügten Begriffe

  1. 10.03.25: Neurodidaktik
  2. 05.03.25: AI-PACK
  3. 04.03.25: Gewaltenteilung
  4. 13.02.25: Save Act
  5. 09.02.25: Baumol effect
  6. 04.02.25: Fall Pelicot
  7. 02.02.25: deepseek
  8. 12.01.25: Generation beta
  9. 30.12.24: engagement baiting
  10. 19.12.24: Rechtsextremismus
  11. 19.12.24: logseq
  12. 18.12.24: Lernebenen nach Gregory Bateson
  13. 13.12.24: theory of change
  14. 12.12.24: Anthropomorphisierung bei GMLS
  15. 12.12.24: Anthropomorphismus
  16. 30.11.24: social-media-Verbot für Jugendliche
  17. 30.11.24: Alterskontrolle im Internet
  18. 28.11.24: social-media-Verbot für Jugendliche unter 16 in Australien
  19. 19.11.24: mSpy
  20. 16.11.24: Alternative für Deutschland (AfD)
  21. 09.11.24: Project 2025
  22. 05.11.24: OneLog
  23. 04.11.24: ICILS 2023
  24. 20.10.24: perplexity
  25. 18.10.24: ICILS 2028
  26. 07.10.24: Joplin
  27. 07.10.24: causal ML
  28. 06.10.24: AI washing
  29. 04.10.24: evulpo
  30. 22.09.24: NotebookLM

Die zuletzt geänderten Begriffe

  1. Generative Pretrained Transformer 4 (GPT-4)
  2. Chat-GPT
  3. snapchat
  4. Instagram
  5. Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text
  6. YouTube
  7. Buchbook
  8. Sekundarstufe I
  9. Glaubwürdigkeit
  10. social media / Soziale Mediensocial networking software
  11. facebook
  12. PodcastPodcast
  13. Selbstwirksamkeitself efficacy
  14. Digitalisierung
  15. Unterricht
  16. LehrerInteacher
  17. Gesellschaftsociety
  18. Fernsehentelevision
  19. Elternparents
  20. Bilder
  21. Spielgame
  22. Datendata
  23. WWW (World Wide Web)World Wide Web
  24. Informationskompetenzinformation literacy
  25. Designdesign
  26. Computerspielecomputer game
  27. Motivationmotivation
  28. Bildungeducation (Bildung)
  29. Didaktikdidactics
  30. Vertrauentrust

icon Technische Änderungen

  1. 23.09.24: Neu verwendet das Biblionetz keine Cookies mehr. User-Interface-Einstellungen werden im localStorage des Browsers gespeichert.
  2. 19.07.24: Überarbeitung und starke Erweiterung der Einbindung von vis.js (Details)
  3. 24.04.24: Einbindung der GraphViz-Bibliothek überarbeitet und entschlackt
  4. 21.04.24: SVG-Dateien werden neu in eigenen Unterverzeichnissen abgelegt
  5. 21.04.24: Problem bei den Pfadangaben in SVG-Dateien behoben