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Beats Biblionetz - News

iconPersonen - News

Die zuletzt hinzugefügten Personen

  1. 24.04.25: Srinivas P
  2. 23.04.25: Vijay Gadepally
  3. 23.04.25: Devesh Tiwari
  4. 23.04.25: Jeremy Kepner
  5. 23.04.25: William Bergeron
  6. 23.04.25: Michael Jones
  7. 23.04.25: Adam Michaleas
  8. 23.04.25: Baolin Li
  9. 23.04.25: Joseph McDonald
  10. 23.04.25: Dan Zhao
  11. 23.04.25: Siddharth Samsi
  12. 23.04.25: Emma Strubell
  13. 23.04.25: Yacine Jernite
  14. 23.04.25: Sasha Luccioni
  15. 23.04.25: Melissa Heikkiläarchive
  16. 23.04.25: Mendina Scholte-Reh
  17. 23.04.25: Laura Behrmann
  18. 23.04.25: Stefan Klusemann
  19. 23.04.25: Paula Goerke
  20. 23.04.25: Eik Gädeke
  21. 23.04.25: Johannes Bonnes
  22. 23.04.25: Lissi Pörnbacher
  23. 21.04.25: John Paul Minda
  24. 21.04.25: Ana C. Ruiz Pardo
  25. 21.04.25: Nicolas Rothen
  26. 21.04.25: Thomas P. Reber
  27. 21.04.25: Corinna S. Martarelli
  28. 21.04.25: Matthias Hartmann
  29. 17.04.25: Daniel Rebhorn
  30. 17.04.25: Julia Schütz

Die zuletzt geänderten Personen

  1. Tobias Röhl
  2. D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz
  3. Andrea Cantieni
  4. Birgit Eickelmann
  5. Katharina Maag Merki
  6. EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren
  7. Dominik Petko
  8. Herbert Altrichter
  9. Doreen Prasse
  10. Beat Döbeli Honegger
  11. SWK Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK
  12. Sigrid Hartong
  13. Linda Mannila
  14. Roman Tschäppeler
  15. Felicitas Macgilchrist
  16. Michael Seemann
  17. Heidrun Allert
  18. Andreas Hepp
  19. Miriam Meckel
  20. Sandra Hofhues
  21. Mandy Schiefner
  22. Christian Stegbauer
  23. Dorothee Wiegand
  24. Mikael Krogerus
  25. Martin Lindner
  26. Ulrike Lucke
  27. Ulrich Beck
  28. Andreas Breiter
  29. Sybille Krämer
  30. Niklas Luhmann

iconBücher - News

Die zuletzt hinzugefügten Bücher

  1. 24.04.25: Treiber und Barrieren der ICT-Integration auf der Primarstufe local web 
  2. 17.04.25: Digitalismus local web 
  3. 17.04.25: Plattformen für Bildung local web 
  4. 16.04.25: ibis 2/2 local web 
  5. 16.04.25: ElternMagazin 4/24 local 
  6. 16.04.25: Informatik Didaktik - was ist das? local 
  7. 16.04.25: L'introduction de l'informatique dans l'enseignement secondaire - Die Einführung der Informatik an den Mittelschulen local 
  8. 16.04.25: Kinder wollen local 
  9. 16.04.25: Warum wir unseren Eltern nichts schulden local 
  10. 14.04.25: Mitte des Lebens local 
  11. 14.04.25: Program Or Be Programmed local 
  12. 13.04.25: The Development of Computer Science local web 
  13. 13.04.25: Philosophy of computer science local 
  14. 13.04.25: Psychologie der Intelligenz local 
  15. 13.04.25: Theologie und Reformpädagogik local 
  16. 12.04.25: Euphorie und Wehmut local 
  17. 12.04.25: Wille und Würde local 
  18. 07.04.25: The Art of the Deal local 
  19. 04.04.25: Der Anschlag auf die Psyche local 
  20. 04.04.25: Survival of the Richest local 
  21. 03.04.25: Das könnte Schule machen
  22. 30.03.25: A Synthesizing Mind local 
  23. 30.03.25: Art, Mind, and Brain local 
  24. 30.03.25: Design For Kids local 
  25. 30.03.25: Brenda Laurel local 
  26. 30.03.25: Die Not-To-Do-Liste  local 
  27. 30.03.25: Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre local web 
  28. 29.03.25: Artificial General Intelligence local 
  29. 27.03.25: Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre local web 
  30. 20.03.25: More Work For Mother local 

Die zuletzt geänderten Bücher

  1. Treiber und Barrieren der ICT-Integration auf der Primarstufe local web 
  2. Status quo der Digitalisierung auf der Primarstufe local web 
  3. Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education local web 
  4. Digitale Transformation  
  5. ICT im Unterricht der Primarstufe local web 
  6. Lehrplan 21 (Druckversion) local web 
  7. Bedingungen innovativen Handelns in Schulen  local web 
  8. Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem local 
  9. Ökologie des Geistes  local 
  10. Plattformen für Bildung local web 
  11. ibis 3/1 local web 
  12. WIPSCE '24 local web 
  13. Jahrbuch Medienpädagogik 21 local 
  14. Alles überall auf einmal local 
  15. Datafizierung in der Bildung local web 
  16. Language Models are Few-Shot Learners local web 
  17. bildung + schuledigital 2/2021 local web 
  18. Konzeptstudie Werte und Strukturen der Nationalen Bildungsplattform local web 
  19. Digitalisierung im Bildungssystem local web 
  20. Die datafizierte Schule local web 
  21. Medium, Bote, Übertragung
  22. Bildung unter (digitaler) Beobachtung
  23. Digitaler Kapitalismus  local 
  24. Routenplaner #Digitale Bildung  local 
  25. Sammlung «Krogerus & Tschäppeler»
  26. Bildungsräume local web 
  27. Der Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung local 
  28. Das Erziehungssystem der Gesellschaft local 
  29. Medienkultur local 
  30. Handbuch Netzwerkforschung local 

iconTexte - News

Die zuletzt hinzugefügten Texte

  1. 24.04.25: Why RAG came into existence? How does it work? and what are the different RAG Architectures? local web 
  2. 23.04.25: From Words to Watts local web 
  3. 23.04.25: Power Hungry Processing local web 
  4. 23.04.25: Making an image with generative AI uses as much energy as charging your phone local web 
  5. 23.04.25: Sind Sie ein People Pleaser? local web 
  6. 23.04.25: Ist «besser» der Feind von «gut"? local web 
  7. 23.04.25: Lob der Ungewissheit local web 
  8. 23.04.25: Plattformen für Bildung local 
  9. 23.04.25: Plattformisierung im Feld der Hochschulgovernance local 
  10. 23.04.25: Professionalisierung in der Lehrer*innen(fort)bildung im Kontext digitaler Infrastruktur local 
  11. 23.04.25: Herausforderungen und Potenziale qualitativer Methoden im Feld der Bildungsforschung local 
  12. 23.04.25: Wer gestaltet das Netz? local 
  13. 23.04.25: Not that simple local 
  14. 23.04.25: Wer oder was macht digitale Technologien? local 
  15. 23.04.25: Mathemagie local web 
  16. 23.04.25: Die vier Arten des Arbeitens local web 
  17. 21.04.25: Optimales Beschäftigtsein local web 
  18. 21.04.25: Reexamining the «brain drain» effect local web 
  19. 21.04.25: Does a smartphone on the desk drain our brain? local web 
  20. 17.04.25: Jetzt ist aber mal genug! local web 
  21. 17.04.25: Interessante Zeiten, oder: Wie wir in einer Welt voller Fairness, Gleichheit und Menschlichkeit leben local web 
  22. 17.04.25: Digitalismus, oder: Wie diese neue Gesellschaftsform funktionieren kann local web 
  23. 17.04.25: Optimierung der Gesamtmenschheit, oder: Wie mit vertrauensvoller KI als Entscheidungsinstanz die neue Utopie realisiert wird local web 
  24. 17.04.25: Die Maschine als Instanz, oder: Wie aus einem neuen Wertesystem eine neue Lebens- und Arbeitswelt entsteht local web 
  25. 17.04.25: Maximale individuelle Freiheit war gestern, oder: Warum Zukunftssicherung das Nachdenken über neue Formen der Regulierung und Umverteilung erfordert local web 
  26. 17.04.25: Wertehandel in einer neuen Gesellschaft, oder: Warum ein vergemeinschaftetes Zielsystem die Einschränkung individueller Freiheiten braucht local web 
  27. 17.04.25: Künstliche Intelligenz modelliert unseren Arbeitsmarkt um, oder: Auf der Suche nach dem Sinn, neuen Zielen und wie und wo neue Jobs entstehen local web 
  28. 17.04.25: Maschinen schaffen mehr Mehrwert als der Mensch, oder: Welche Auswirkungen künstliche Intelligenz auf unsere Arbeitsplätze haben wird local web 
  29. 17.04.25: Keine Zukunft ohne Gegenwart, oder: Warum die Zukunft aus der Vergangenheit entsteht und wo wir uns heute befinden local web 
  30. 17.04.25: Willkommen in der deutschen Dystopie, oder: Wie wir in einer Welt voller Arbeitslosigkeit, Aufstände und Klimaflüchtlinge leben local web 

Die zuletzt geänderten Texte

  1. Supportive and hindering factors to a sustainable implementation of ICT in schools local web 
  2. Perceived quality of educational technology matters local web 
  3. The Interplay of School Readiness and Teacher Readiness for Educational Technology Integration local web 
  4. Digitale Transformation in Bildung und Schule local web 
  5. Working at the frontier local web 
  6. Why RAG came into existence? How does it work? and what are the different RAG Architectures? local web 
  7. The Role of Leadership for Information Technology in Education: Systems of Practices local web 
  8. Erklärung zu den Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) im Bildungswesen local web 
  9. Medien und Informatik local web 
  10. Digitalisierungsstrategie local web 
  11. Massnahmen zur Digitalisierungstrategie der EDK local web 
  12. Offene KI für alle! local web 
  13. Kontexte qualitativer Sozialforschung local web 
  14. Design als Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Medienpädagogik local web 
  15. Irgendwas mit Bildung local web 
  16. Ist «besser» der Feind von «gut"? local web 
  17. Lob der Ungewissheit local web 
  18. Mathemagie local web 
  19. Sind Sie ein People Pleaser? local web 
  20. Python-Programmierung im Informatikunterricht mit Jupyter Notebooks local web 
  21. Vom Labor zum medialen Bildungsraum local 
  22. From Words to Watts local web 
  23. Wer oder was macht digitale Technologien? local 
  24. Plattformisierung im Feld der Hochschulgovernance local 
  25. Plattformen für Bildung local 
  26. Von der «Schulcloud» zur lebenslangen «Bildungsakte» local 
  27. Plattformen für Bildung? local 
  28. Optimales Beschäftigtsein local web 
  29. Die vier Arten des Arbeitens local web 
  30. Attention Is All You Need local web 

iconFragen - News

Die zuletzt hinzugefügten Fragen

  1. 30.05.24: Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
  2. 07.04.24: Wie sollen Eltern Kinder in einer digitalisierten Welt erziehen?
  3. 23.04.22: Wie ist das Verhältnis von Technologiewandel und Lernkulturwandel in der Schule?
  4. 25.10.20: Was verdienen InformatikerInnen?
  5. 07.09.17: Was stellen sich (angehende) Lehrpersonen unter Informatik vor?
  6. 01.07.17: Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?
  7. 14.05.17: Wie lassen sich Forschungsleistungen messen?
  8. 23.06.16: Wie ist das Bild/Image der Informatik?
  9. 17.03.16: Was bringt eine 1:1-Ausstattung?
  10. 22.07.15: Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
  11. 05.03.15: Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?
  12. 11.08.13: Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab?
  13. 25.04.13: Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
  14. 22.10.12: Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren?
  15. 02.10.12: Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität?
  16. 09.12.11: Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus?What is the future of textbooks?
  17. 17.09.11: Fördert BYOD One-to-One-Computing?
  18. 16.09.11: Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand?
  19. 16.09.11: Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit?
  20. 08.06.11: Wie viele Computer braucht ein Schulkind?How many computer does a student need?
  21. 25.10.10: Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT?
  22. 22.04.10: Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
  23. 22.04.10: In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden?
  24. 19.04.10: Gefährdet das iPad die Verlage?
  25. 19.04.10: Gefährdet Open Access die Verlage?
  26. 19.04.10: Gefährdet das Internet die Verlage?
  27. 18.07.09: Was ist Informatik?What is computer science?
  28. 26.01.09: Fördern interaktive Whiteboards das Lernen?
  29. 26.01.09: Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?
  30. 09.08.08: Warum beteiligen sich Menschen an einem Wiki?

Die zuletzt geänderten Fragen

  1. Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?
  2. Was ist Informatik?What is computer science?
  3. Ist Informatik eine Wissenschaft?
  4. Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
  5. Warum ICT in der Schule?Why ICT in schools?
  6. Was bringt Computereinsatz in der Schule?
  7. Welche ICT-Ausbildung benötigen LehrerInnen?
  8. Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?
  9. Was bringt eine 1:1-Ausstattung?
  10. Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit?
  11. Wie viele Computer braucht ein Schulkind?How many computer does a student need?
  12. Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT?
  13. Was bringen Handhelds/PDAs in der Schule?
  14. Macht das Internet einsam?
  15. Gibt es zur Idee des Biblionetzes verwandte Ansätze?
  16. Werden Computer künftig intelligenter als Menschen?
  17. Können Computer denken?Can computers think?
  18. Was verdienen InformatikerInnen?
  19. Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?
  20. Wie lassen sich Forschungsleistungen messen?
  21. Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
  22. Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität?
  23. Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab?
  24. Fördert BYOD One-to-One-Computing?
  25. Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand?
  26. Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
  27. In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden?
  28. Gefährdet das Internet die Verlage?
  29. Fördern interaktive Whiteboards das Lernen?
  30. Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?

iconAussagen - News

Die zuletzt hinzugefügten Aussagen

  1. 09.03.25: Donald Trump gefährdet die Wissenschaft
  2. 08.03.25: Flood the zone with shit
  3. 30.11.24: Social Media Verbote für Jugendliche erfordern eine Alterskontrolle im Internet
  4. 30.11.24: Alterskontrollen im Internet gefährden Anonymität
  5. 28.10.24: Open Access verdrängt das kritische Denken aus der Öffentlichkeit
  6. 25.10.24: Demokratie erfordert unabhängigen Journalismus
  7. 20.10.24: Antwortmaschinen gefährden ihre Datenquellen
  8. 20.10.24: Antwortmaschinen gefährden Suchmaschinen
  9. 20.10.24: KI umgeht Bezahlschranken
  10. 14.09.24: Prompt Engineering dürfte bald an Bedeutung verlieren
  11. 09.07.24: Eltern gefährden Langeweile von Kindern
  12. 09.07.24: Social Media verhindern Langeweile
  13. 09.07.24: Smartphones verhindern Langeweile
  14. 09.07.24: Langeweile fördert Kreativität
  15. 28.06.24: Generative Machine-Learning-Systeme werden von Kindern und Jugendlichen auch bei persönlichen Problemen konsultiert
  16. 17.05.24: Der grosse digitale Leitmedienwechsel besteht aus vielen kleinen Wandeln.
  17. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können Leistung von Informatiksystemen sehr schlecht abschätzen.
  18. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können notwendigen Entwicklungsaufwand für Informatiksysteme sehr schlecht abschätzen.
  19. 24.04.24: Machine learning erhöht das Kapitaleinkommen auf Kosten des Arbeitseinkommens
  20. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation verringert Anonymität
  21. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation gefährdet die Privatsphäre
  22. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme haben bereits den grössten Teil der weltweit verfügbaren Daten verarbeitet
  23. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme können die Reputation der Betreiber gefährden
  24. 01.03.24: Der Staat ist digital inkompetent
  25. 25.02.24: Rechtskonservative Regierungen bremsen bei der Digitalisierung in der Schule
  26. 25.01.24: Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff
  27. 18.01.24: Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern Kriminalität
  28. 12.01.24: Berufsbildung senkt Jugendarbeitslosigkeit
  29. 12.01.24: Internet ≠ WWW
  30. 05.01.24: Sprachassistenten fördern Geschlechterrollen

Die zuletzt geänderten Aussagen

  1. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
  2. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen
  3. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik
  4. Generative Machine-Learning-Systeme benötigen viel Energie
  5. InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler Menschen
  6. Die reine Präsenz eines Smartphones verändert das menschliche Verhalten
  7. Computer lenken vom Lernen ab
  8. Mobiltelefon gefährdet Aufmerksamkeit
  9. Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education
  10. Konzeptwissenargument: Informatikkenntnisse helfen, die Nutzung von ICT besser zu verstehen.
  11. ICT-Einsatz hilft besonders bei Behinderten
  12. ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
  13. ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
  14. ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
  15. Wartungsempfehlung 06: Beachten Sie: Computerkosten umfassen nicht nur Beschaffungskosten!
  16. Wartungsempfehlung 09: Schulen benötigen nicht (immer) das Neueste!
  17. Wartungsempfehlung 03: Lassen Sie sich keine einzelnen Computer schenken!
  18. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
  19. Donald Trump gefährdet die Wissenschaft
  20. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit
  21. Internet ≠ WWW
  22. Der grosse digitale Leitmedienwechsel besteht aus vielen kleinen Wandeln.
  23. Machine Learning kann Lernmotivation senken
  24. Generative Machine-Learning-Systeme erhöhen den digitalen Schereneffekt
  25. Generative Machine-Learning-Systeme bestehen immer mehr Abschlussprüfungen
  26. Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern das Generieren von Fake-News massiv
  27. Machine Learning kann bestehende Vorurteile/Ungerechtigkeiten verstärken/weitertragen
  28. Generative Machine-Learning-Systeme erfordern mehr mündliche Prüfungen
  29. Jede automatisierte KI-Erkennung lässt sich auch automatisiert umgehen
  30. Computergenerierte Texte erleichtern Plagiarismus bzw. entsprechenden Textbetrug.Computer-generated texts facilitate plagiarism / text fraud

iconBegriffe - News

Die zuletzt hinzugefügten Begriffe

  1. 23.04.25: Mein Bildungsraum
  2. 12.04.25: Türkei
  3. 11.04.25: AI Leadership
  4. 10.03.25: Neurodidaktik
  5. 05.03.25: AI-PACK
  6. 04.03.25: Gewaltenteilung
  7. 13.02.25: Save Act
  8. 09.02.25: Baumol effect
  9. 04.02.25: Fall Pelicot
  10. 02.02.25: deepseek
  11. 12.01.25: Generation beta
  12. 30.12.24: engagement baiting
  13. 19.12.24: Rechtsextremismus
  14. 19.12.24: logseq
  15. 18.12.24: Lernebenen nach Gregory Bateson
  16. 13.12.24: theory of change
  17. 12.12.24: Anthropomorphisierung bei GMLS
  18. 12.12.24: Anthropomorphismus
  19. 30.11.24: social-media-Verbot für Jugendliche
  20. 30.11.24: Alterskontrolle im Internet
  21. 28.11.24: social-media-Verbot für Jugendliche unter 16 in Australien
  22. 19.11.24: mSpy
  23. 16.11.24: Alternative für Deutschland (AfD)
  24. 09.11.24: Project 2025
  25. 05.11.24: OneLog
  26. 04.11.24: ICILS 2023
  27. 20.10.24: perplexity
  28. 18.10.24: ICILS 2028
  29. 07.10.24: Joplin
  30. 07.10.24: causal ML

Die zuletzt geänderten Begriffe

  1. Retrieval Augmented Generation (RAG)
  2. Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text
  3. PICTS
  4. ICILS 2018
  5. Überprüfung der Grundkompetenzen (ÜGK)
  6. Schulleitung
  7. ICILS
  8. Pädagogische HochschuleUniversity for Teacher education
  9. Lehrplan 21
  10. Digitalisierung
  11. Innovationinnovation
  12. Curriculum / Lehrplancurriculum
  13. Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school
  14. Unterricht
  15. LehrerInteacher
  16. Elternparents
  17. SchweizSwitzerland
  18. Fragebogen
  19. Datendata
  20. Bildungeducation (Bildung)
  21. Schuleschool
  22. Kinderchildren
  23. Strukturstructure
  24. AI literacy
  25. Langeweile
  26. work-life-balance
  27. Lehrpersonen-Mangel
  28. Gewissheit
  29. Ungewissheit
  30. datafication

icon Technische Änderungen

  1. 23.09.24: Neu verwendet das Biblionetz keine Cookies mehr. User-Interface-Einstellungen werden im localStorage des Browsers gespeichert.
  2. 19.07.24: Überarbeitung und starke Erweiterung der Einbindung von vis.js (Details)
  3. 24.04.24: Einbindung der GraphViz-Bibliothek überarbeitet und entschlackt
  4. 21.04.24: SVG-Dateien werden neu in eigenen Unterverzeichnissen abgelegt
  5. 21.04.24: Problem bei den Pfadangaben in SVG-Dateien behoben