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Beats Biblionetz - News

iconPersonen - News

Die zuletzt hinzugefügten Personen

  1. 22.12.24: Lauren F. Klein
  2. 22.12.24: Catherine D'Ignazio
  3. 21.12.24: Margaret O’Mara
  4. 21.12.24: Ben Bergleiter
  5. 21.12.24: Neil Savage
  6. 19.12.24: Nico Semsrott
  7. 19.12.24: Peter R. Neumann
  8. 19.12.24: Michael Brenner
  9. 19.12.24: Thomas Wolf
  10. 15.12.24: Sotomo GmbH
  11. 15.12.24: Isabelle Sieh
  12. 15.12.24: Carina Geier
  13. 15.12.24: Tanja Reinlein
  14. 15.12.24: Andrea Bornhauser
  15. 15.12.24: Julia-Silvana Hofstetter
  16. 14.12.24: Neil D. Lawrence
  17. 14.12.24: Dragan Gašević
  18. 14.12.24: Xinyu Li
  19. 14.12.24: Yuan Shen
  20. 14.12.24: Yueying Zhao
  21. 14.12.24: Shufang Tan
  22. 14.12.24: Kejie Shen
  23. 14.12.24: Huixiao Le
  24. 14.12.24: Luzhen Tang
  25. 14.12.24: Yizhou Fan
  26. 14.12.24: George Keyworth
  27. 14.12.24: George Gilder
  28. 13.12.24: Jürgen Seifri
  29. 13.12.24: Hubert Ertl
  30. 12.12.24: Noemi Festic

Die zuletzt geänderten Personen

  1. Yuval Noah Harari
  2. Kate Crawford
  3. Dan Verständig
  4. René Donzé
  5. Andreas Hepp
  6. Neil Selwyn
  7. Donna Haraway
  8. OpenAI
  9. Sam Altman
  10. Elon Musk
  11. Valentin Dander
  12. Isaac Asimov
  13. Horst Niesyto
  14. Tim Berners-Lee
  15. Douglas C. Engelbart
  16. Adele Goldberg
  17. Steven Levy
  18. Microsoft
  19. Esther Dyson
  20. Alan Kay
  21. William Gibson
  22. Ted Nelson
  23. Vannevar Bush
  24. George Orwell
  25. Steve Jobs
  26. Bill Gates
  27. Marvin Minsky
  28. Carl Benedikt Frey
  29. Roberto Simanowski
  30. Bob Blume

iconBücher - News

Die zuletzt hinzugefügten Bücher

  1. 22.12.24: Data Feminism local 
  2. 22.12.24: Bildung und digitaler Kapitalismus
  3. 21.12.24: The Code local 
  4. 19.12.24: Logik der Angst local 
  5. 14.12.24: The Atomic Human local 
  6. 13.12.24: Künstliche Intelligenz in der beruflichen Bildung local 
  7. 08.12.24: Akzente 4/2024 local web 
  8. 07.12.24: Weißbuch Lehrkräftefortbildung local web 
  9. 07.12.24: Künstliche Intelligenz und echtes Leben
  10. 06.12.24: Digital Feedback in Higher Education local web 
  11. 06.12.24: Momente der Datafizierung local web 
  12. 05.12.24: Proceedings of Constructionism / FabLearn 2023 local web 
  13. 05.12.24: International Handbook of Metacognition and Learning Technologies local 
  14. 30.11.24: Informatikunterricht im Zyklus 2: Variablen local web 
  15. 28.11.24: James-Studie 2024 local web 
  16. 22.11.24: Good Reasonable People
  17. 19.11.24: Technological Pedagogical Content Knowledge local web 
  18. 16.11.24: Bildung Schweiz 11/2024 local web 
  19. 15.11.24: Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen local web 
  20. 14.11.24: Koli Calling 2024 local web 
  21. 12.11.24: An International Perspective on Digital Literacy local web 
  22. 07.11.24: Mandate for Leadership
  23. 07.11.24: Digitale Lehrmittel im Fokus local 
  24. 06.11.24: Lehren und Lernen mit und über Künstliche Intelligenz in der Aus- und Weiterbildung local web 
  25. 06.11.24: enter 11/2024 local web 
  26. 06.11.24: Pädagogik 11/2024 local 
  27. 04.11.24: Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz local web 
  28. 04.11.24: Lernwelt Schule local web 
  29. 04.11.24: ICILS 2023 #NRW local web 
  30. 04.11.24: ICILS 2023 #Deutschland local web 

Die zuletzt geänderten Bücher

  1. Data Feminism local 
  2. Behind Their Screens local 
  3. Nexus local 
  4. Critical Data Literacies local 
  5. Theorien des digitalen Kapitalismus local 
  6. Jahrbuch Medienpädagogik 20 local web 
  7. Practicing Sovereignty. Interventions for Open Digital Futures local web 
  8. The Atlas of AI local 
  9. Doing Research local web 
  10. New Perspectives in Critical Data Studies local web 
  11. Learning to Live with Datafication local 
  12. Annotation local 
  13. Code as Creative Medium local 
  14. Post-Digital, Post-Internet Art and Education local web 
  15. Hello World 14 local web 
  16. 99 to 1 local 
  17. Ökologie des Geistes  local 
  18. Bildung und digitaler Kapitalismus
  19. Road to Nowhere local web 
  20. Schools and Screens local 
  21. The Technology Trap local 
  22. If Then local 
  23. The Code local 
  24. Stumme Medien local 
  25. Logik der Angst local 
  26. The Atomic Human local 
  27. Ungleich vereint local 
  28. Warum noch lernen? local 
  29. Brüssel sehen und sterben local 
  30. Machtübernahme local 

iconTexte - News

Die zuletzt hinzugefügten Texte

  1. 23.12.24: Conclusion: Now Let’s Multiply local web 
  2. 22.12.24: Show your work
  3. 22.12.24: The Numbers Don’t Speak for Themselves local web 
  4. 22.12.24: Unicorns, Janitors, Ninjas, Wizards, and Rock Stars local web 
  5. 22.12.24: «What Gets Counted Counts» local web 
  6. 22.12.24: On Rational, Scientific, Objective Viewpoints from Mythical, Imaginary, Impossible Standpoints local web 
  7. 22.12.24: Collect, Analyze, Imagine, Teach local web 
  8. 22.12.24: The Power Chapter local web 
  9. 22.12.24: «Es geht nicht mehr darum, Vokabeln zu lernen» local web 
  10. 22.12.24: Eine Extraportion Sicherheit local web 
  11. 22.12.24: Im Tandem zum Erfolg local web 
  12. 21.12.24: Ein verlockendes Geschäft local web 
  13. 21.12.24: Beyond Turing local web 
  14. 21.12.24: The Impact of AI on Computer Science Education local web 
  15. 21.12.24: OneLog - one Hack local 
  16. 19.12.24: Luft nach oben local web 
  17. 19.12.24: Mit Cloud und KI – aber bitte vertraulich local web 
  18. 19.12.24: KI auf Bestellung local web 
  19. 19.12.24: «KI-Wissen darf kein Privateigentum sein.» local web 
  20. 19.12.24: Von Amplenote bis Zoho local web 
  21. 18.12.24: Von Schleimpilzen, die denken und Maschinen, die Lernen local web 
  22. 15.12.24: Bevölkerung fordert Handyverbot an Schulen local web 
  23. 15.12.24: SWK Talk «KI in der (Grund-)Schule» local web 
  24. 15.12.24: Sprechen Sie Pausenplatz? local web 
  25. 15.12.24: Sagen Sie diesen Satz, bevor Sie Feedback geben local web 
  26. 15.12.24: Hacker an die Macht! local web 
  27. 14.12.24: Beware of metacognitive laziness local web 
  28. 14.12.24: Cyberspace and the American Dream local web 
  29. 14.12.24: «nie gelernt zu lernen» local web 
  30. 12.12.24: Wie wir Aufmerksamkeit lenken lernen local web 

Die zuletzt geänderten Texte

  1. Conclusion: Now Let’s Multiply local web 
  2. Ausgerechnet Algorithmen local web 
  3. New Perspectives in Critical Data Studies: The Ambivalences of Data Power local web 
  4. Creative Coding as Compost(ing) local web 
  5. .exe local 
  6. The Power Chapter local web 
  7. Collect, Analyze, Imagine, Teach local web 
  8. On Rational, Scientific, Objective Viewpoints from Mythical, Imaginary, Impossible Standpoints local web 
  9. «What Gets Counted Counts» local web 
  10. Unicorns, Janitors, Ninjas, Wizards, and Rock Stars local web 
  11. The Numbers Don’t Speak for Themselves local web 
  12. Show your work
  13. «Es geht nicht mehr darum, Vokabeln zu lernen» local web 
  14. Eine Extraportion Sicherheit local web 
  15. Generative AI and the Future of Work local web 
  16. The Impact of AI on Computer Science Education local web 
  17. Beyond Turing local web 
  18. Does GPT-4 pass the Turing test? local web 
  19. Ein verlockendes Geschäft local web 
  20. OneLog - one Hack local 
  21. The Future of Employment local web 
  22. Medien und Schule local 
  23. Praxisbeispiel: Politik der kleinen Schritte local 
  24. Digitaler Lobbyismus und Whataboutismus local web 
  25. Dieses Buch hat mir gezeigt, dass mehr Bildung keine Lösung ist local web 
  26. Luft nach oben local web 
  27. Zweites Gedächtnis statt KI local web 
  28. Sammeln, ordnen, verknüpfen local web 
  29. Selbstverständlich digital! local 
  30. Wissen im Griff – next Level local web 

iconFragen - News

Die zuletzt hinzugefügten Fragen

  1. 30.05.24: Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
  2. 07.04.24: Wie sollen Eltern Kinder in einer digitalisierten Welt erziehen?
  3. 23.04.22: Wie ist das Verhältnis von Technologiewandel und Lernkulturwandel in der Schule?
  4. 25.10.20: Was verdienen InformatikerInnen?
  5. 07.09.17: Was stellen sich (angehende) Lehrpersonen unter Informatik vor?
  6. 01.07.17: Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?
  7. 14.05.17: Wie lassen sich Forschungsleistungen messen?
  8. 23.06.16: Wie ist das Bild/Image der Informatik?
  9. 17.03.16: Was bringt eine 1:1-Ausstattung?
  10. 22.07.15: Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
  11. 05.03.15: Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?
  12. 11.08.13: Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab?
  13. 25.04.13: Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
  14. 22.10.12: Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren?
  15. 02.10.12: Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität?
  16. 09.12.11: Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus?What is the future of textbooks?
  17. 17.09.11: Fördert BYOD One-to-One-Computing?
  18. 16.09.11: Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand?
  19. 16.09.11: Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit?
  20. 08.06.11: Wie viele Computer braucht ein Schulkind?How many computer does a student need?
  21. 25.10.10: Wie nutzen Kinder und Jugendliche Medien und ICT?
  22. 22.04.10: Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
  23. 22.04.10: In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden?
  24. 19.04.10: Gefährdet das iPad die Verlage?
  25. 19.04.10: Gefährdet Open Access die Verlage?
  26. 19.04.10: Gefährdet das Internet die Verlage?
  27. 18.07.09: Was ist Informatik?What is computer science?
  28. 26.01.09: Fördern interaktive Whiteboards das Lernen?
  29. 26.01.09: Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?
  30. 09.08.08: Warum beteiligen sich Menschen an einem Wiki?

Die zuletzt geänderten Fragen

  1. Werden Computer künftig intelligenter als Menschen?
  2. Können Computer denken?Can computers think?
  3. Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?
  4. Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?
  5. Was verdienen InformatikerInnen?
  6. Wie lassen sich Computerprogramme bewerten/benoten?
  7. Wie lassen sich Forschungsleistungen messen?
  8. Welche Berufe sind von der Automatisierung bedroht?
  9. Wie kam man eigentlich ins Internet, bevor es Computer gab?
  10. Korreliert Bildschirmgrösse mit Produktivität?
  11. Fördert BYOD One-to-One-Computing?
  12. Erhöht BYOD den ICT-Betriebsaufwand?
  13. Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
  14. Gefährdet das Internet die Verlage?
  15. In welchem Alter sollte Tastaturschreiben gelernt werden?
  16. Was ist Informatik?What is computer science?
  17. Fördern interaktive Whiteboards das Lernen?
  18. Führen interaktive Whiteboards zu vermehrtem Frontalunterricht?
  19. Warum beteiligen sich Menschen an einem Wiki?
  20. Wie lassen sich Arbeiten von SchülerInnen in einem Wiki bewerten?
  21. Fördert der höhere Ölpreis distance learning?
  22. Fördert Religion Gewalt?
  23. Fördert Fernsehen Gewalt?
  24. Hemmen Schusswaffen Gewaltverbrechen?
  25. Vermindert die Todesstrafe Gewaltverbrechen?
  26. Fördern Schusswaffen Gewaltverbrechen?
  27. Wie geht die Schule mit privaten Informatikmitteln um?
  28. Macht Geld glücklich?Does money make happy?
  29. Sind Selbsteinschätzungen der eigenen ICT-literacy zuverlässig?
  30. Schaden Computerspiele der Gesundheit?
  31. Welches Wiki für das eigene Projekt?

iconAussagen - News

Die zuletzt hinzugefügten Aussagen

  1. 30.11.24: Social Media Verbote für Jugendliche erfordern eine Alterskontrolle im Internet
  2. 30.11.24: Alterskontrollen im Internet gefährden Anonymität
  3. 28.10.24: Open Access verdrängt das kritische Denken aus der Öffentlichkeit
  4. 25.10.24: Demokratie erfordert unabhängigen Journalismus
  5. 20.10.24: Antwortmaschinen gefährden ihre Datenquellen
  6. 20.10.24: Antwortmaschinen gefährden Suchmaschinen
  7. 20.10.24: KI umgeht Bezahlschranken
  8. 14.09.24: Prompt Engineering dürfte bald an Bedeutung verlieren
  9. 09.07.24: Eltern gefährden Langeweile von Kindern
  10. 09.07.24: Social Media verhindern Langeweile
  11. 09.07.24: Smartphones verhindern Langeweile
  12. 09.07.24: Langeweile fördert Kreativität
  13. 28.06.24: Generative Machine-Learning-Systeme werden von Kindern und Jugendlichen auch bei persönlichen Problemen konsultiert
  14. 17.05.24: Der grosse digitale Leitmedienwechsel besteht aus vielen kleinen Wandeln.
  15. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können Leistung von Informatiksystemen sehr schlecht abschätzen.
  16. 26.04.24: Nicht-Informatiker:innen können notwendigen Entwicklungsaufwand für Informatiksysteme sehr schlecht abschätzen.
  17. 24.04.24: Machine learning erhöht das Kapitaleinkommen auf Kosten des Arbeitseinkommens
  18. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation verringert Anonymität
  19. 09.04.24: Gesichtserkennung zur Identifikation gefährdet die Privatsphäre
  20. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme haben bereits den grössten Teil der weltweit verfügbaren Daten verarbeitet
  21. 02.04.24: Generative Machine-Learning-Systeme können die Reputation der Betreiber gefährden
  22. 01.03.24: Der Staat ist digital inkompetent
  23. 25.02.24: Rechtskonservative Regierungen bremsen bei der Digitalisierung in der Schule
  24. 25.01.24: Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff
  25. 18.01.24: Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern Kriminalität
  26. 12.01.24: Berufsbildung senkt Jugendarbeitslosigkeit
  27. 12.01.24: Internet ≠ WWW
  28. 05.01.24: Sprachassistenten fördern Geschlechterrollen
  29. 01.01.24: Schweden bremst bei der Digitalisierung in der Schule
  30. 21.12.23: Coronabedingte Schulschliessungen gefährden den Schulerfolg der Kinder

Die zuletzt geänderten Aussagen

  1. Generative Machine-Learning-Systeme verändern das Fremdsprachenlernen
  2. Machine Learning kann bestehende Vorurteile/Ungerechtigkeiten verstärken/weitertragen
  3. Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
  4. Machine Learning macht Programmierkenntnisse obsolet
  5. Künstliche Intelligenz ist ein ungeeigneter Begriff
  6. 02. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
  7. Soziale Medien machen unglücklich
  8. Generative Machine-Learning-Systeme benötigen viel Energie
  9. Der Raum als dritter Pädagoge
  10. Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
  11. Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer Kinder
  12. KI umgeht Bezahlschranken
  13. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit
  14. Sprache prägt das Denken
  15. Generative Machine-Learning-Systeme erhöhen die Gültigkeit von Brandolinis Gesetz massiv
  16. Föderalismus hemmt Digitalisierung
  17. Nutzung von generativen Machine-Learning-Systemen wird bald wird bald so selbstverständlich wie die Nutzung eines Taschenrechners
  18. Gute Betreuung vermindert bei wissenschaftlichen Qualifikationsarbeiten die Gefahr von Betrug/Plagiarismus
  19. Der digitale Raum als vierter Pädagoge
  20. Facebook hört heimlich mit und schaltet entsprechende Werbung
  21. Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programming
  22. Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernenden
  23. Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig.
  24. Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
  25. Wartungsempfehlung 28: Suchen Sie langfristige Partnerschaften!
  26. Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer
  27. Social Media Verbote für Jugendliche erfordern eine Alterskontrolle im Internet
  28. Alterskontrollen im Internet gefährden Anonymität
  29. Programmieren ist schwierig
  30. Blockbasierte Sprachen verhindern Syntaxfehler

iconBegriffe - News

Die zuletzt hinzugefügten Begriffe

  1. 19.12.24: Rechtsextremismus
  2. 19.12.24: logseq
  3. 18.12.24: Lernebenen nach Gregory Bateson
  4. 13.12.24: theory of change
  5. 12.12.24: Anthropomorphisierung bei GMLS
  6. 12.12.24: Anthropomorphismus
  7. 30.11.24: social-media-Verbot für Jugendliche
  8. 30.11.24: Alterskontrolle im Internet
  9. 28.11.24: social-media-Verbot für Jugendliche unter 16 in Australien
  10. 19.11.24: mSpy
  11. 16.11.24: Alternative für Deutschland (AfD)
  12. 09.11.24: Project 2025
  13. 05.11.24: OneLog
  14. 04.11.24: ICILS 2023
  15. 20.10.24: perplexity
  16. 18.10.24: ICILS 2028
  17. 07.10.24: Joplin
  18. 07.10.24: causal ML
  19. 06.10.24: AI washing
  20. 04.10.24: evulpo
  21. 22.09.24: NotebookLM
  22. 21.09.24: GPT o1
  23. 15.09.24: Retrieval Augmented Generation (RAG)
  24. 14.09.24: Chain of Thought
  25. 30.08.24: Pre-Empathie
  26. 23.08.24: uncanny valley
  27. 23.08.24: Populismus
  28. 22.08.24: Faschismus
  29. 20.08.24: AI literacy
  30. 15.08.24: EU Kids Online

Die zuletzt geänderten Begriffe

  1. Google
  2. Corona-Pandemie
  3. bias
  4. Deutschunterricht
  5. big databig data
  6. Pädagogische HochschuleUniversity for Teacher education
  7. Bildungspolitikeducation politics
  8. crowdsourcingcrowdsourcing
  9. Frankreich
  10. Sprachenlernenlanguage learning
  11. Fremdsprachenlernensecond language learning
  12. Fremdsprachesecond language
  13. social media / Soziale Mediensocial networking software
  14. facebook
  15. Rechtschreibung
  16. GenderGender
  17. ClassificationClassification
  18. EmbodimentEmbodiment
  19. Digitalisierung
  20. Wikipedia
  21. Unterricht
  22. IT-Sicherheit
  23. WLAN / Wireless LANWireless LAN
  24. Gesellschaftsociety
  25. Sicherheitsecurity
  26. Browserbrowser
  27. HCI/MMI (Human-Computer-Interaction)Human-Computer-Interaction
  28. Datendata
  29. Visualisierungvisualization
  30. Softwaresoftware

icon Technische Änderungen

  1. 23.09.24: Neu verwendet das Biblionetz keine Cookies mehr. User-Interface-Einstellungen werden im localStorage des Browsers gespeichert.
  2. 19.07.24: Überarbeitung und starke Erweiterung der Einbindung von vis.js (Details)
  3. 24.04.24: Einbindung der GraphViz-Bibliothek überarbeitet und entschlackt
  4. 21.04.24: SVG-Dateien werden neu in eigenen Unterverzeichnissen abgelegt
  5. 21.04.24: Problem bei den Pfadangaben in SVG-Dateien behoben