Wie erleben Schülerinnen und Schüler den unterrichtlichen Einsatz persönlicher Notebooks? Was für Unterricht ist nötig für den Gewinn bringenden Einsatz von Laptops? Was finden die Schülerinnen und Schüler sinnvoll, was stört sie? Was haben sie gelernt und wie viel anderes als in traditionellem Unterricht haben sie gelernt? Die Abschlussauswertung des Hamburger Notebook-Modellversuchs sowie eine Schülerbefragung in diesem Rahmen geben Einblicke in diese Fragen vor allem aus einer Schülerperspektive. Die Erfahrungen des Modellversuchs geben auch Hinweise darauf, wie Unterricht aussehen sollte, damit sich der Einsatz persönlicher Notebooks wirklich lohnt und das neue Werkzeug sein Potenzial entfalten kann.