Für das Lernen mit neuen Medien existieren viele verschiedene Wege und Modelle. Gibt es bestimmte Merkmale, die erfolgreichen Ansätzen gemeinsam sind? Dieser Beitrag zeigt, wie sich aus einer Analyse empirischer Befunde das Lehren und Lernen mit neuen Medien zu verschiedenen Unterrichtstypen bündeln lässt, denen wiederum ein gemeinsames didaktisches Prinzip zugrunde liegt.

Der Basisartikel beschäftigt sich mit der veränderten Unterrichtspraxis beim Einsatz neuer Medien. Gestützt auf internationale Studien wird die Position vertreten, dass das Lernen mit neuen Medien dann eine qualitative Verbesserung von Unterricht verspricht, wenn es sich an dem Prinzip des eigenaktiv-konstruierenden und kooperativen Lernens orientiert. Ausgehend von diesem didaktischen Prinzip lassen sich vier Unterrichtsformen unterscheiden. Diese Unterrichtsformen des individualisierten, forschenden, kollaborativen und produktorientierten Lernens werden in dem Artikel näher beschrieben.