Auch Grundschülerinnen und Grundschüler können und sollten schon Erfahrungen mit neuen Medien sammeln, um möglichst eine kritische Medienkompetenz zu entwickeln. Der Beitrag stellt ein Konzept mit E-Learning-Anteilen dazu vor, in dessen Rahmen die Schülerinnen und Schüler mit einer fiktiven Person per E-Mail oder Chat anhand von Beispielen über die Qualität von Internetseiten und Regeln für eine Kommunikation im Netz diskutieren. Das Projekt lässt sich z. B. durch die Publikation einer eigenen Website weiterführen.

Grundschüler an den Computer zu bringen, hat nichts mit Technikfanatismus zu tun. Es soll auch nicht dazu dienen, eine so genannte neue Kulturtechnik ,,Computernu zu erschaffen. Die Arbeit der Kinder mit und nicht an den Medien soll im Vordergrund stehen und sie auf ein Leben in einer von Medien geprägten Welt vorbereiten, indem sie sich in den bekannten und immer noch keineswegs überflüssigen drei Kulturtechniken üben. Drei Aufgabenbereiche der Medienpädagogik geben genug Raum für selbstständiges, eigenverantwortliches, kreatives und kritisches Arbeiten mit Grundschulkindern: Recherchieren, Kommunizieren und Publizieren.