Das wissenschaftliche und pädagogisch-praktische Verständnis der Rolle von Medien in Migrationsprozessen hat sich in den letzten Jahren verändert. Der Beitrag zeigt, dass in den letzten Jahren ein Paradigmenwechsel zu beobachten ist, der die lange vorherrschende Annahme eines defizitären, von der Mehrheitsgesellschaft abweichenden und deshalb zu behebenden Mediengebrauchs von Migrant*innen, nicht mehr in den Mittelpunkt stellt. Neuere Konzepte konzentrieren sich stattdessen auf den Mediengebrauch von Migrant*innen und Nicht-Migrant*innen in der Normalität einer Migrationsgesellschaft, mit Folgen für die medien-pädagogische Praxis.