Das Thema, das mir die Veranstalter der Schulbuchenquete zur Bearbeitung vorgeschlagen haben, legt eine Dreiteilung der Ausführungen nahe. Zunächst werde ich versuchen, eine Auffassung von Mediendidaktik zu beschreiben, die geeignet ist, das Schulbuch (und alle anderen im Unterricht einsetzbaren Medien) als wirkendes Element im Unterricht zu fassen. Danach wird aus dieser mediendidaktischen Sicht thematisiert, was durch die sog. Neuen Medien und Neuen Techniken auf Schule und Unterricht zukommt und in welchem Verhältnis das Schulbuch zu den Neuen Medien steht und stehen sollte. Schließlich wird ein Vorschlag gemacht, wie eine Gruppe von Schulbüchern anders als gewöhnlich gestaltet sein könnte.
Wenn ich im folgenden von "Medien" spreche, meine ich immer das Schulbuch mit, und zwar an erster Stelle. Wenn ich nur die sog. Neuen Medien meine, zu denen auch die entsprechenden Neuen Techniken gehören, werde ich auch immer von "Neuen Medien" sprechen.