Zum Bildungsauftrag von Schulen gehört es mittlerweile auch, Schülerinnen und Schüler zu einem kompetenten Umgang mit Medien zu befahigen. Doch was versteht man überhaupt darunter? Welche Ansätze gibt es, an denen Schulen sich z. B. bei der Entwicklung eines schulinternen Mediencurriculums orientieren können? Dieser Artikel skizziert verschiedene Ansatze.

Der Artikel skizziert verschiedene Ansätze, an denen sich eine systematische schulische Medienbildung orientieren kann. Der Referenzrahmen Medienbildung der Länderkommission Medienbildung stellt ein ausgearbeitetes Kompetenzraster für eine umfassend verstandene Medien bildung vor, ein im Kanton Solothurn verwendetes Raster legt dagegen einen Schwerpunkt auf die informatische Bildung. Ansätze wie der ECDL, die auf Zertifikate abzielen, stellen Anwenderkenntnisse in den Vordergrund.