Der Autor muss sich darüber im Klaren sein, dass er, auch wenn er einen Hypertext schreibt, Prioritäten für den Leser setzen muss.

Wahrscheinlich wird das Schreiben von Hypertexten irgendwann in der Schule gelehrt werden, so wie die Schüler heute lernen, lineare Aufsätze korrekt zu redigieren.

Die Vererbung von Verbindungen und die Knotenbündelung sind nur möglich, wenn der Hypertext gut strukturiert ist. Auf der anderen Seite ist es wichtig, an beliebigen Stellen neue Knoten einzufügen und neue Konzepte ausdrücken zu können, wenn man Hypertext als ein intelligentes Werkzeug verwenden will.

Vorzeitige Strukturierung wurde als ein ernsthaftes Problem für Hypertextautoren identifiziert, und sehr viel Arbeit wurde in Strukturenwicklungsmethoden investiert. Das Ziel dieser Methoden ist es, den Autor zuerst frei Ideen entwickeln zu lassen und dann zusammen mit dem System Strukturen zu entdecken, die auf die Ideensammlung angewandt werden können,

Die Unterscheidung von Benutzern in Hypertext-Produzent und Konsument scheint mir bei der Beurteilung der Möglichkeiten und Grenzen von Hypertext wesentlich zu sein. Es macht einen grossen Unterschied, ob der Benutzer die Möglichkeit hat, den Hypertext aktiv zu verändern und zu erweitern oder ob er auf das Navigieren in einem vorgegebenen Hypertext beschränkt ist.