Dem Lernen mit Tablets wird allerorten zunehmend Bedeutung beigemessen. Auf schulisches Lernen bezogen sind jedoch noch längst nicht alle Möglichkeiten der neuen Technologie ausgeschöpft. Vielmehr beschränken sich die Bemühungen der etablierten Schulbuchverlage noch auf digitalisierte Ausgaben ihrer Printmedien. Es ist daher das Anliegen dieses Papers, das technische Spektrum der Tablets für den Lernprozess aufzuzeigen und beispielhaft anhand einer Unterrichtssequenz das Potenzial insbesondere für das Historische Lernen an außerschulischen Lernorten zu belegen. Das Fazit zeigt, dass für die mentalen Prozesse der historischen Sinnbildung, die in der Regel in einer räumlichen und zeitlichen Dimension verortet sind, die Tablets mit ihrer Sensorik und Darstellungsmöglichkeiten, die idealen medialen Begleiter sind. Gefordert wird eine veränderte Lernkultur, die bei Lernenden wie Lehrenden eine Akzeptanz des Tablets nicht als digitales Schulbuch, sondern als den Lernprozess unterstützendes Medium voraussetzt.

The idea of tablet-based learning has become increasingly popular. This is not reflected in the range of educational products currently on offer, though. So far, most established textbook publishers have produced litt le more than a digitalized version of their printed material. Therefore, the author of this paper wants to demonstrate how the teaching and learning of history can benefit from the additional technical possibilities of tablets. He uses an exemplary sequence of lessons to discuss the potential of tablets when teaching history at original sites and other places of historical value outside the school building in extracurricular activities. He argues that the use of tablets in this context greatly enhances the mental process of making sense of history, which usually requires orientation in space and time, because they offer a wide range of possibilit ies to display additional information and make it possible to approach a topic from numerous angles. In conclusion, he demands a change in the way we teach and learn: that teachers and students no longer see a tablet as the digitalized version of the paper textbook they know, but as a medium that is supporting the process of learning.