• Modularisierung als curriculares Ordnungsprinzip in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - zur Einleitung in den Themenschwerpunkt (Seite 286 - 294) (Peter Tremp, Peter Wanzenried)   
• Folgen der Modularisierung für das berufsorientierte Lehren und Lernen (Seite 295 - 302) (Helmut Messner)   
• Die Modularisierung und der Bologna-Prozess (Seite 303 - 314) (Hans-Jürg Keller)   
• Modularisierte Weiterbildung in der Biografie einer Lehrperson (Seite 315 - 320) (Regine Born)   
• Modularisierung an der PHZ Luzern (Seite 321 - 332) (Michael Fuchs, Michael Zutavern)   
• Erfahrungen mit der Modularisierung an der Pädagogischen Hochschule Zürich unter Berücksichtigung einer stufenspezifischen Perspektive (Vorschulstufe) (Seite 333 - 339) (Elisabeth Hardegger Rathgeb)   
• Die Modularisierung der Ausbildung von Primarlehrerinnen und -lehrern an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz (PHNW), Abteilung Liestal - ein Erfahrungsbericht (Seite 340 - 345) (Jürg Rüedi, Hans Anliker)   
• Die Modularisierung der fachlich-fachdidaktischen Ausbildung am Institut Vorschulstufe und Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Bern (Seite 346 - 355) (Marco Adamina, Albert Tanner)   
• Modularisierung im Fach Deutsch - Fachliche Bildung und Orientierung an Handlungskompetenzen (Seite 356 - 365) (Werner Senn)   
• Modularisierung der Berufspraktischen Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Rorschach - Die Balance zwischen inhaltlicher Schwerpunktsetzung und Zerstückelung (Seite 366 - 374) (Susanne Bosshart)   
• Fragmente oder das Ganze - Die Modularisierungsthematik in Gruppendiskussionen mit Studierenden und Dozierenden im institutionellen Übergang vom Seminar in die Fachhochschule (Seite 375 - 387) (Esther Kamm)   
• Die Reform des Studiengangs Medizin - Leitkonzepte und spezifische Aspekte der Modularisierung (Seite 388 - 396) (Christian Schirlo)   
• Modularisierung an Pädagogischen Hochschulen der Schweiz - Umfrage (Seite 397 - 409) (Peter Tremp)   
• Forum - Im Schatten der Polemik. Ein Aufruf zur Profilierung der Bildungsforschung als Absage an die Zusammenarbeit mit der Bildungspolitik? / Schattenwürfe der EDK. Eine Antwort auf Hans Ambühl (Seite 410 - 416) (Hans Ambühl, Walter Herzog)   

Beat hat dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.