Technoliteracy, Discourse And Social Practice

Frameworks And Applications In The Digital Age

Darren Lee Pullen, Christina Gitsaki, Margaret Baguley , 2010

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Zusammenfassungen

Technoliteracy, Discourse, and Social Practice: Frameworks and Applications in the Digital Age utilizes a range of technologies and multiliteracies challenging social conventions and expectations of behavior. A defining body of research, this publication provides unique and significant insights into the diverse approaches and implementations of various contexts.

Von Klappentext im Buch Technoliteracy, Discourse And Social Practice (2010)

Kapitel

An Overview of Technology in Society - An Introduction to Technoliteracy (Seite 1 - 19) (Amanda Walker, Bridgette Huddlestone, Darren Lee Pullen)
Designs of Meaning - edesigning Perceptions of School and Self Using Tactics of Resistance (Seite 20 - 35) (Donna Mahar)
Hybrid Identity Design Online - Glocal Appropriation as Multiliterate Practice for Civic Pluralism (Seite 36 - 54) (Candance Doerr-Stevens)
Unpacking Social Inequalities - How a Lack of Technology Integration may Impede the Development of Multiliteracies among Middle School Students in the United States (Seite 55 - 79) (Laurie A. Henry)
Information Technology - Critical Discourse Analysis Perspective (Seite 80 - 86) (Thao Lê, Quynh Lê)
CALL Course Design for Second Language Learning - A Case Study of Arab EFL Learners (Seite 88 - 103) (Abbad Alabbad, Christina Gitsaki, Peter White)
ICT in Malay Language Learning - Lessons Learned from Two Case Studies (Seite 104 - 128) (Abduyah Ya'akub, Christina Gitsaki, Eileen Honan)
A Snapshot View of how Senior Visual Arts Students Encounter and Engage with Technology in Their Arts Practice (Seite 129 - 142) (Martin Kerby, Margaret Baguley)
The Bard and the Web - Using Vodcasting to Enhance Teaching of Shakespeare to Pre-Service English Teachers (Seite 143 - 157) (Anita Jetnikoff)
Developing Literate Practices in Design and Technology Education (Seite 158 - 184) (Mike Brown)
Multimedia, Oral History, and Teacher Education - From Community Space to Cyberspace (Seite 185 - 198) (Jenifer Schneider, James R. King, Deborah Kozdras, James Welsh, Vanessa Minick)
The Hidden Literacies of Massively Multiplayer Online Games (Seite 200 - 219) (P. G. Schrader, K. A. Lawless)
Multiliteracies and Games - Do Cybergamers Dream of Pedagogic Sheep? (Seite 220 - 231) (Pam Wright, David Skidmore)
Learning from Computer Games - Literacy Learning in a Virtual World (Seite 232 - 281) (Robyn Henderson)

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
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T. Russell

Begriffe
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CAx (Computer Aided irgendwas) , Computer Aided Language Learning (CALL) , Fremdsprache second language , Fremdsprachenlernen second language learning , kulturelles Kapital ,

Lernen

learning ,

Schule

school ,

Sprache

language , Sprachenlernen language learning , WebQuest , World of Warcraft

Bücher

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1999			The no significant difference phenomenon (T. Russell)	4, 6, 1, 11, 14, 2, 2, 6, 4, 6, 9, 3	22	6	3	654

Dieses Buch erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Kinder, LehrerIn, Mobile Assisted Language Learning (MALL), Unterricht

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Volltext dieses Dokuments

	Developing Literate Practices in Design and Technology Education : Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 776 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	CALL Course Design for Second Language Learning: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 225 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	ICT in Malay Language Learning: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 233 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	A Snapshot View of how Senior Visual Arts Students Encounter and Engage with Technology in Their Arts Practice: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 192 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	The Bard and the Web: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 201 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	Multimedia, Oral History, and Teacher Education: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 191 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	The Hidden Literacies of Massively Multiplayer Online Games: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 219 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	Multiliteracies and Games: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 187 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	Learning from Computer Games: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 298 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	An Overview of Technology in Society: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 217 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	Designs of Meaning: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 206 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	Hybrid Identity Design Online: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 223 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	Unpacking Social Inequalities: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 325 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
	Information Technology: Article als Fulltext-PDF (IGI-Global) (: , 164 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Technoliteracy, Discourse And Social Practice	E	-	-	1	2010	1605668427

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.).

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