Ich denke auch es ist ein grosses Missverständnis, wenn man denkt, dass Lehrpläne Arbeitsinstrumente für die Hand der Lehrperson sind. Das ist kein Arbeitsinstrument zum Unterrichten. Ich würde Lehrpläne immer viel eher vergleichen mit einer Strassenverkehrsordnung als mit einem Kochbuch. Der Lehrplan ist kein Rezeptbuch, wonach man unterrichten kann.

Lehrpläne haben weniger die Funktion, Innovation in die Schule zu bringen - traditionell jedenfalls - haben sie auch nie gemacht. Sondern sie haben diese Doppelfunktion: Sie offizialisieren erprobte Innovationen der Schulpraxis - wie es immer schon gemacht worden ist. Sie geben denen sozuasgen einen neuen Status, eben den Lehrplanstatus. Und sie de-legitimieren alte, überkommene, nicht mehr erwünschte Praxen. Aber sie sind nicht in erster Linie Innovationsmotoren. Wir werden sehen, ob das beim Lehrplan 21 anders funktioniert.(33:00)