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Anfassen statt Angucken

Warum Schüler am Bildschirm keine realen Lernerfahrungen machen

Gerald Lembke, Ingo Leipner

Zu finden in: Die Lüge der digitalen Bildung, 2015 local

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Personen
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Ernst von Glasersfeld

Aussagen
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Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungen children need real and not virtual experiences
Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen
Lernen ist ein aktiver Prozess learning is an active process
Lernen ist ein situativer Prozess learning is a situative process
Lernen ist ein sozialer Prozess learning is a social process

Begriffe
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Behaviorismus behaviorism ,

Frontalunterricht ,

group work , Intelligent Tutoring System (ITS)Intelligent Tutoring System ,

children , Kognitivismus cognitivism , Konstruktivismus constructivism ,

learning , Lernumgebung ,

Motivation, intrinsische , Neurobiologie ,

Schulbuch / Lehrmittel

school , Selbstorganisation self organisation , Selbstwirksamkeit self efficacy , Sinnesorgan ,

Unterricht , WebQuest

Bücher

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1995			Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld)	4, 1, 8, 7, 5, 10, 16, 5, 2, 4, 28, 4	51	212	4	23128

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Digitalisierung, Eltern, LehrerIn, Lehrmittelverlag, Motivation, extrinsische, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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