Trotz zunehmender Prčsenz in den Medien und wachsender Bedarfe in Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft steht die Quanteninformatik als Themengebiet der informatischen Bildung – im Gegensatz bspw. zum Stellenwert im Unterrichtsfach Physik – noch am Anfang. Ziel dieses Beitrags ist es, Quanteninformatik als Thema und Aufgabe der informatischen Bildung zur Diskussion stellen und auf Basis einer Expertenbefragung eine erste Annčherung an zentrale Begriffe, Ideen und geeignete Erklčrungsansčtze bereitzustellen.

Quantentechnologien gehören derzeit zu den vielversprechendsten Entwicklungen, wobei insbesondere der Quanteninformatik eine entscheidende Bedeutung zukommt. Damit einher gehen vielversprechende Möglichkeiten, aber auch neue Herausforderungen für unsere Gesellschaft. Allerdings steht die Quanteninformatik als Gegenstand informatischer Bildung noch in den Anfängen. Ziel dieses Beitrags ist es, Quanteninformatik als Thema und Aufgabengebiet der informatischen Bildung zur Diskussion zu stellen und eine erste Annäherung an zentrale Begriffe und Ideen sowie deren Erklärungsansätze vorzunehmen. Mithilfe eines explorativen Fokusgruppen-Interviews mit Expertinnen und Experten werden in der vorliegenden Untersuchung fünf wesentliche Ideen der Quanteninformatik identifiziert. Anhand einer Literaturanalyse werden anschließend verschiedene Erklärungsansätze für diese Ideen herausgearbeitet, kategorisiert und kontrastiert. Die Ergebnisse tragen damit zur Erschließung der Quanteninformatik für die informatische Bildung bei und werfen weitere Fragestellungen für die informatikdidaktische Forschung auf.