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Vorstellungen zum Aufbau des Internets als Ausgangspunkt für eine konzeptuelle Rekonstruktion im Informatikunterricht

Claudia Hildebrandt, Nils Pancratz
Erstpublikation in: MNU-Journal − Ausgabe 01.2021
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Nils PancratzZahlreiche Studien haben Vorstellungen bzw. mentale Modelle zum Aufbau und zur Funktionsweise des Internets untersucht und eingehend beschrieben. Tragfähige Vorstellungen sind kaum vorhanden. Dieser Artikel schlägt im Sinne des konstruktivistischen Ansatzes eine Möglichkeit zur Entwicklung eines grundlegenden informatischen Verständnisses vor. Dabei fi nden Forschungsergebnisse zur (Weiter-)Entwicklung von Schülervorstellungen Berücksichtigung, um zur Erhöhung der Lernwirksamkeit und Schülerorientierung im Informatikunterricht beizutragen.
Von Claudia Hildebrandt, Nils Pancratz im Text Vorstellungen zum Aufbau des Internets als Ausgangspunkt für eine konzeptuelle Rekonstruktion im Informatikunterricht (2021)

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Begriffe
KB IB clear 		Fehlvorstellungen / misconceptions , Informatikcomputer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informationsverarbeitunginformation processing , Internetinternet , LehrerInteacher , Schulbuch / Lehrmittelschoolbook , Unterricht , WhatsApp , WWW (World Wide Web)World Wide Web

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Nicht erwähnte Begriffe
Bildung, Buch, Digitalisierung, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Informatik-Didaktik, Informatikunterricht in der Schule, Kinder, Lehrmittelverlag, Lernen, Schule

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Vorstellungen zum Aufbau des Internets als Ausgangspunkt für eine konzeptuelle Rekonstruktion im Informatikunterricht: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 490 kByte)

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