Die vorliegende Studie gibt eine fundierte Übersicht über die Etablierung des Ergänzungsfaches Informatik, die auch die Analyse bereits erschienener Untersuchungen einbezieht. Aber vor allem kommen Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schüler zu Wort, die ihre aktuelle Situation schil-dern. Rektorinnen und Rektoren als Verantwortliche an den Gymnasien nehmen einen übergeord-neten Blickwinkel ein und stellen das Ergänzungsfach Informatik in den Gesamtkontext. Bei der Erhebung der Daten wurde die Rolle der Hasler Stiftung nicht explizit erfragt, aber in den Einzelin-terviews und den Online-Befragungen wird die Hasler Stiftung erwähnt, sowohl mit Dankesbezeu-gungen wie auch mit kritischen Anmerkungen. Im Zentrum der Studie stehen jedoch das Ergän-zungsfach Informatik und seine Implementierung in den Gymnasien.