Bernhard Standl

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2 Bücher von Bernhard Standl

Conceptual Modeling and Innovative Implementation of Person-centered Computer Science Education at Secondary School Level

(Bernhard Standl) (2014) local

Digitale Lehre nachhaltig gestalten

Konferenz-

(Bernhard Standl) (2022) local

7 Texte von Bernhard Standl

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2013		Conceptual patterns for student-centered computer science education at secondary school level (Bernhard Standl) erschienen in Proceedings of the 8th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE '13, Aarhus, Denmark, November 11-13, 2013 (Seite 45 - 46)	Konferenz-Paper
2017	1, 6, 5, 9, 2, 6, 4, 3, 2, 5, 2, 2	Student Retention - Towards Defining Measures for Improved Quality of Teaching and Learning in the First Year of Computer Science Studies (Bernhard Standl, Elisabeth Wetzinger, Gerald Futschek) erschienen in Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing (Seite 640 - 647)	Kapitel
2017	6, 3, 5, 3, 1, 4, 7, 3, 2, 5, 2, 4	Solving Everyday Challenges in a Computational Way of Thinking (Bernhard Standl) erschienen in Informatics in Schools: Focus on Learning Programming (Seite 180 - 191)	Kapitel
2020	3, 4, 3, 8, 2, 2, 3, 2, 2, 4, 2, 2	Design- and Evaluation-Concept for Teaching and Learning Laboratories in Informatics Teacher Education (Bernhard Standl, Anette Bentz, Mattias Ulbrich, Annika Vielsack, Ingo Wagner) erschienen in Informatics in Schools: Engaging Learners in Computational Thinking (Seite 133 - 145)	Journal-Artikel
2021	1, 3, 5, 5, 5, 1, 6, 2, 1, 6, 1, 5	Investigating Teacher's Empathy and Its Impact on Pre-Service Teachers' Self-Efficacy in Programming Tasks (Bernhard Standl, Nadine Schlomske-Bodenstein) erschienen in WiPSCE '21	Konferenz-Paper
2023		Neue Einblicke in den Berufswahlprozess von Informatiklehrkräften (Claudia Hildebrandt, Barbara Pampel, Bernhard Standl, Franz J. Hauck, Mattias Ulbrich, Barbara Paech) erschienen in Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit (Seite 83 - 92)	Konferenz-Paper
2023		Beyond Gender Differences - Can Scratch Programs Indicate Students' Preferences? (Anette Bentz, Bernhard Standl) erschienen in WIPSCE '23	Konferenz-Paper

Bemerkungen von Bernhard Standl

Von Bernhard Standl gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher
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Conceptual Modeling and Innovative Implementation of Person-centered Computer Science Education at Secondary School Level

Texte
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Beyond Gender Differences, Conceptual patterns for student-centered computer science education at secondary school level, Design- and Evaluation-Concept for Teaching and Learning Laboratories in Informatics Teacher Education, Investigating Teacher's Empathy and Its Impact on Pre-Service Teachers' Self-Efficacy in Programming Tasks, Neue Einblicke in den Berufswahlprozess von Informatiklehrkräften, Solving Everyday Challenges in a Computational Way of Thinking, Student Retention

Zeitleiste

CoautorInnen

Anette Bentz, Gerald Futschek, Claudia Hildebrandt, Franz J. Hauck, Barbara Paech, Barbara Pampel, Nadine Schlomske-Bodenstein, Mattias Ulbrich, Annika Vielsack, Ingo Wagner, Elisabeth Wetzinger

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Bernhard Standl

Begriffswolke
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Abbruchquote dropout rate, Algorithmus algorithm, Bildung education (Bildung), cognitive load theory (CLT), computational thinking computational thinking, design-based research design-based research, Deutschland germany, Didaktik didactics, Digitalisierung, Dr. Scratch, gather.town, Gender Gender, Hochschule higher education institution, ICAP framework, Informatik computer science, Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, LehrerIn teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Lernen learning, Nachhaltigkeit, Österreich Austria, Programmieren programming, SAMR-Model, Schule school, Schweiz Switzerland, Scratch, Sekundarstufe I, Selbstwirksamkeit self efficacy, Universität university, Unterricht, WebQuest, XML,

Zitationsgraph

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Volltexte

	Conceptual patterns for student-centered computer science education at secondary school level: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 191 kByte; : 2021-03-21)
	Investigating Teacher's Empathy and Its Impact on Pre-Service Teachers' Self-Efficacy in Programming Tasks: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 385 kByte; : )
	Beyond Gender Differences: Fulltext at the ACM Digital Library (: , 2047 kByte; : )
	Neue Einblicke in den Berufswahlprozess von Informatiklehrkräften: Volltext als PDF in der digitalen Bibliothek der GI (: , 6579 kByte; : )
	Design- and Evaluation-Concept for Teaching and Learning Laboratories in Informatics Teacher Education: Artikel als Volltext @ Springer (: , 1490 kByte; : )
	Solving Everyday Challenges in a Computational Way of Thinking: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 1491 kByte; : )
	Student Retention: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 582 kByte; : )
	Conceptual Modeling and Innovative Implementation of Person-centered Computer Science Education at Secondary School Level: Gesamtes Buch als Volltext (: , 9047 kByte; : 2021-03-21)
	Digitale Lehre nachhaltig gestalten: Gesamtes Buch als Volltext (: , 11483 kByte; : )