Programmieren programming

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Synonyme

Programmieren, Programming, coding

Definitionen

Coding is a common name for computer programming. When you code, you’re using a computer language to tell computers what to do.

Von Eva Holland, Chris Minnick im Buch Adventures in Coding (2016)

Unter dem Begriff Programmieren verstehen wir den systematischen Prozess des Entwurfs, der Implementation und des Testens eines Computerprogramms.

Von Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger im Text Lernumgebungen für den Einstieg ins Programmieren (2015)

Programming (or sometimes coding) is the process of writing programs. Programs do not have to be text. A variety of notations can instruct a computer to behave in a certain way. That behavior is a process. A program specifies a computational process which can be executed at some time in the future.

Von Mark Guzdial im Buch Learner-Centered Design of Computing Education (2015) im Text What Does Computing for Everyone Mean? auf Seite 2

Programmieren im engeren Sinn bedeutet, einem Computer ein gewünschtes Verhalten (die gewünschte Tätigkeit oder das Berechnungsvorgehen) unmissverständlich mitzuteilen. Für diese Auftragserteilung wurden Programmiersprachen entwickelt; sie dienen der Kommunikation zwischen Menschen und Maschinen zur Steuerung der Technik. Das Programmieren nutzt ein Sortiment von grundlegenden Konstrukten wie beispielsweise Variablen, Schleifen, Verzweigungen und kennt Strukturierungsmethoden wie Objektorientierung und Nebenläufigkeit. Programmieren im weiteren Sinn umfasst auch die Suche nach den geeigneten Algorithmen zur Lösung bestimmter Probleme.

Von Juraj Hromkovic, Jürg Kohlas, Carl August Zehnder im Buch informatik@gymnasium (2013) im Text Konzepte und Inhalte eines Fachs Informatik auf Seite 140

Bemerkungen

Programming, after all, is nothing if not a method of control.

Von Nicholas G. Carr im Buch The Big Switch (2008)

Programmieren war anfänglich ein intuitiv betriebenes Handwerk.

Von Edsger W. Dijkstra, W. H. J. Feijen Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Buch Methodik des Programmierens (1984)

Zufälligerweise ist Programmieren eine Kunst, die relativ leicht zu erlernen ist.

Von Joseph Weizenbaum im Buch Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (1976) im Text Gegen den Imperialismus der instrumentellen Vernunft auf Seite 362

Programming is to CS what proof construction is to mathematics and what literary analysis is to English.

Von James J. Lu, George H. L. Fletcher im Text Thinking about computational thinking (2009)

Mit der ersten Sprache erlernt man nicht nur ein Vokabular und eine Grammatik, sondern man erschliesst sich eine Gedankenwelt.

Von Niklaus Wirth im Buch Systematisches Programmieren (1972) auf Seite 8

Programming is the sweet spot, the high leverage point in a digital society. If we don’t learn to program, we risk being programmed ourselves.

Von Douglas Rushkoff im Buch Program or Be Programmed (2010) im Text Purpose

Die Vertreter des harten Programmierstils sind im Vorteil, weil sie die Fähigkeit und das Bedürfnis haben, ihren Stil theoretisch zu untermauern.

Von Seymour Papert im Buch Revolution des Lernens (1993) im Text Computerspezialisten auf Seite 173

Fast jeder, der zu einem sauberen methodischen Denken imstande ist, kann durch geringe Unterweisung und mit einiger Übung ein recht guter Programmierer werden.

Von Joseph Weizenbaum im Buch Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (1976) im Text Gegen den Imperialismus der instrumentellen Vernunft auf Seite 362

Der Versuch ein Computerprogramm zu schreiben, entlarvt unvermeidlich jeden ungenauen oder verschwommenen Gedanken und jeden impliziten Appell an das, was jeder für selbstverständlich hält.

Von S. Dreyfus, Hubert L. Dreyfus Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Buch Mind over Machine (1986) im Text Logische Maschinen und ihre Grenzen auf Seite 83

Und da das Programmieren fast unmittelbar zu Belohnungen verhilft, d. h. weil ein Computer sich sehr schnell in etwa der Weise verhält, wie der Programmierer das beabsichtigt hat, ist das Programmieren besonders für den Anfänger sehr verführerisch.

Von Joseph Weizenbaum im Buch Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (1976) im Text Gegen den Imperialismus der instrumentellen Vernunft auf Seite 362

Außerdem spricht es in hohem Maße gerade solche Personen an, die noch nicht über genügend Reife verfügen, eine lange Zeitspanne zu ertragen, die zwischen einem bestimmten Aufwand zur Erreichung eines Ziels und dem Auftreten konkreter Erfolgsanzeichen liegt.

Von Joseph Weizenbaum im Buch Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (1976) im Text Gegen den Imperialismus der instrumentellen Vernunft auf Seite 362

Programming is a somewhat allen activity, but it is emotionally very powerful. This power is what makes the Job of programming into something more akin to a calling, its jargon more like a distinct language, and the brotherhood of softwäre engineers into a cohesive culture.

Von Alan Cooper im Buch The Inmates are Running the Asylum (2002) im Text An Obsolete Culture

The role of programming in achieving computational literacy is an important research question. Can we develop a robust mental model of a computer without programming? Does computational literacy include programming? Can I develop a notional machine without writing and testing programs?

Von Mark Guzdial im Buch Learner-Centered Design of Computing Education (2015) im Text What Does Computing for Everyone Mean?

Programming is a very difficult activity. Some of the difficulty is intrinsic to programming, but this research is based on the observation that programming languages make the task more difficult than necessary because they have been designed without careful attention to human-computer interaction issues.

Von John F. Pane, Chotirat Ann Ratanamahatana, Brad Myers im Text Studying the Language and Structure in Non-Programmers’ Solutions to Programming Problems (2001)

A Model Curriculum for K-12 Computer Science

Programming is used to implement algorithms on computers. While programming is a central activity in computer science, it is only a tool that provides a window into a much richer academic and professional field. That is, programming is to the study of computer science as literacy is to the study of literature.

Von Fadi Deek, Jill Jones, Dennis McCowan, Chris Stephenson, Allen B. Tucker, Anita Verno Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

in der Broschüre A Model Curriculum for K-12 Computer Science (2003)

Das Lernen "über den Computer", d. h. das Kennenlernen der Funktionsweise der Maschine ist - wie vieles andere auch - am besten im Zusammenhang mit der eigenen Erfahrung gewährleistet. Aus diesem Grunde ist das selbsttätige Programmieren unverzichtbar , weil es die Erfahrung vermitteln kann, da nicht "der Computer", sondern der Autor des Programms schuld ist, wenn die Ergebnisse nicht stimmen.

Von Friedrich Oswald im Text Humanwissenschaftliche Aspekte in der Informationsgesellschaft

Es reicht gesunder Menschenverstand, um zu begreifen: Das Programmieren als Steuerung der Technik und Kommunikation mit dem Rechner in einer eigenen Sprache ist nicht nur der Prägnanz und Präzision im Ausdruck der Schüler förderlich, sondern trägt dadurch auch zu einer Verbesserung ihrer Kommunikationsfähigkeiten bei. Wer klar denkt und sich klar ausdrückt, kann auch kompetent kommunizieren.

Von Juraj Hromkovic in der Zeitschrift Dossier des Schweizer Monat zum Thema: Einsen und Nullen - unsere Informationsgesellschaft. Juli/August 2012 (2012) im Text Digitale Analphabeten auf Seite 45

Vor meinem mathematischen Hintergrund fand ich die Programmierung sehr einfach und, weil alles sich im Endlichen bewegte, zuerst auch eher langweilig. Begeistert habe ich mich dann für die abstrakten Strukturen und Konzepte, die dahinter stehen, insbesondere für Programmiersprachen und Programmiermethodik, später für Softwarearchitektur. Dagegen habe ich nie die Faszination für den Computer selbst geteilt.

Von Christiane Floyd im Buch Pioniere der Informatik (1999) im Text Christiane Floyd auf Seite 127

Programming should not, however, be essential in the teaching of computational thinking, nor should knowledge of programming be necessary to proclaim literacy in basic computer science. Just as math students come to proofs after 12 or more years of experience with basic math, and English students come to literary analysis after an even longer period of reading and writing, programming should begin for all students only after they have had substantial practice thinking computationally.

Von James J. Lu, George H. L. Fletcher im Text Thinking about computational thinking (2009)

Das Programmieren ist auch ein nicht (mehr) sehr typischer Umgang mit Computern, da hier sehr viel mehr und sehr viel deutlicher strukturelles und erfindendes7 Denken gefordert und weniger gefördert wird. Die algorithmische und/oder objektorientierte Modellierung eines Problems ist jeweils nur eine spezifische Form des problemlösenden Denkens, die nicht von allen Schülern in gleicher Weise geleistet werden kann. Das Programmieren ist nicht nur eine hochspezialisierte sondern eine viele Schüler wenig motivierende Tätigkeit. Was manche mit viel Spaß betreiben, sehen andere, nach vorläufigen Eindruck die große Mehrheit der Schüler, als sinnfreies Tun.

Von Dieter Engbring im Konferenz-Band Informatik in Bildung und Beruf im Text Was ist/kann/soll Informatikunterricht? (2011) auf Seite 102

Programmers are somehow different from ordinary people. Their stereotypical behavioral differences have been the subject of jokes for years: the social awkwardness, the pocket protectors, the bookish manner. Those are just the easily noticeable - and easily ridiculed - surface differences. The really Substantive differences are not only far subtler, but they have a more profound effect on the cognitive friction-rich interactive products that programmers build. Many observers of the Computer industry have taken pains to point out these differences. Robert Cringely calls programmers "stinking gods among men," referring simultaneously to their superior attitudes and their hygiene habits.

Von Alan Cooper im Buch The Inmates are Running the Asylum (2002) im Text Homo Logicus auf Seite 95

Informatik darf sicherlich nicht auf Programmieren reduziert werden. Einblick in die Pro-grammierung ist jedoch nötig, um überhaupt zu verstehen, warum ein (im Wesentlichen) von-Neumann-Computer jene universelle Informationsverarbeitungsmaschine ist, die heutige Computer vom Palmtop bis zum Großrechner (ja selbst funktionsstarke Handys) nun einmal sind. Ohne Grundverständnis in Programmierung werden letztlich Konzepte der Praktischen Informatik, handle es sich um Betriebssysteme, Rechnernetze, Datenbanken, das Web oder auch um künstliche Intelligenz, kaum verstanden werden und stets mit einer Aura des Mysti-schen umgeben bleiben. Mystifizierung ist aber das Letzte, das guter Informatikunterricht erzielen sollte.

Von Karin Hodnigg, Roland Mittermeir im Konferenz-Band 25 Jahre Schulinformatik (2010) im Text Konzept einer stufenweisen Fortbildung für InformatiklehrerInnen

Oft wird behauptet, bei der Medienkompetenz handle es sich um eine "Schlüsselkompetenz", "Kernkompetenz« bzw. "Kulturtechnik". Bei Licht betrachtet, sind mit Medienkompetenz jedoch weder das Programmieren noch logisches Denkvermögen (Boolsche Algebra) noch andere grundlegende mit Bildschirmmedien verbundene intellektuelle Fähigkeiten gemeint, sondern zunächst einmal nichts weiter als oberflächliche Kenntnisse verbreiteter Anwender-Software. Wer dies nicht glaubt, sollte einmal nachsehen, was im Fach "Informationstechnik" tatsächlich gelehrt wird, wenn Schüler mit dem Computer arbeiten: die Schwächen der Produkte der weltgrößten Software-Firma - Word, Excel und PowerPoint. Wer also Computer literacy mit literacy gleichsetzt, der erhebt das Beherrschen einiger Tricks und vor allem den Umgang mit vielen Problemen und Fehlern von Produkten der Firma Microsoft in seiner Bedeutung auf eine Stufe mit dem Lesen von Goethe und dem Schreiben von Aufsätzen. Dies ist ein ungeheuerlicher Vorgang!

Von Manfred Spitzer im Buch Digitale Demenz (2012) im Text Was tun? auf Seite 310

Eine Gruppe von Menschen erschreckt das Programmieren niemals: Kinder. Kinder kommen zum Programmieren wie Enten zum Wasser, insbesondere wenn man sie vorsichtig hinführt. Das Programmieren ist nichts anderes als eine von vielen normalen Computeraktivitäten. Es erfordert kein geheimnisvolles Spezialwissen. Doch sobald eine Aktivität erst einmal so gebrandmarkt ist wie das rrogrammieren, wird seine Unerreichbarkeit für die normale Menschheit zu einer sich selbst erfüllenden Prophezeiung. Die Botschaft verbreitet sich, dass es eine schrecklich schwierige Sache ist und so zittern die Leute davor, anstatt es zu versuchen. Bücher über das Programmieren sind in einer Sprache geschrieben, die nur Spezialisten zugänglich ist. Natürlich dienen die Inhalte des Programmierens eher den Zielsetzungen von Spezialisten als den Bedürfnissen eines breiteren Anwenderpublikums. Doch Kinder werden von diesen Vorbehalten keineswegs erschreckt und beeinflusst. Sie wollen das Programmieren lernen, weil sie danach streben, den Computer zu beherrschen.

Von Seymour Papert im Buch The Connected Family (1996) auf Seite 22

Computer programming also appears to have parallels to writing that go beyond its rhetorical framing: it is a socially situated, symbolic system that enables new kinds of expressions as well as the scaling up of preexisting forms of communication. Like writing, programming has become a fundamental tool and method to organize information. Throughout much of the world, computer code is infrastructural: layered over and under the technology of writing, computer code now structures much of our contemporary communications, including word processing, e-mail, the World Wide Web, social networking, digital video production, and mobile phone technology. Our employment, health records, and citizenship status, once recorded solely in text, are now cataloged in computer databases. The ubiquity of computation means that programming is emerging from the exclusive domain of computer science and penetrating professions such as journalism, biology, design—and, through library databases and the digital humanities, even the study of literature and history. Because every form of digital communication is ultimately built on a platform of computer code, programming appears to be more fundamental than other digital skills dubbed literacies, especially those associated only with computer usage.

Von Annette Vee im Buch Coding Literacy (2017) im Text Introduction: Computer Programming as Literacy

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Grundlagen der Informatik 16/17	Algorithmen	30.06.2016

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1610 Erwähnungen

Softwareentwicklung - höher als alle Vernunft (Gunter Dueck)
Playground - an object-oriented simulation system with agent rules for children of all ages (Jay Fenton, Kent Beck)
Transfer of Cognitive Skills from Programming: When and How? (Gavriel Salomon, David N. Perkins)
On the «Learn to Code» Movement and Its Lies - A hobbyist’s take on the fallacies of the coding hysteria (Hindley Milner)
Ziele und Inhalte des Informatikunterrichts (Rüdeger Baumann)
Microworlds for Learning Object-Oriented Programming: Considerations from Research to Practice (Fahima Djelil, Adélaïde Albouy-Kissi, Benjamin Albouy-Kissi, Eric Sanchez, Jean-Marc Lavest)
Learnable Programming - Blocks and Beyond (David Bau, Jeff Gray, Caitlin Kelleher, Josh Sheldon, Franklyn A. Turbak)
Comparing loops misconceptions in block-based and text-based programming languages at the K-12 level (Monika Mladenović, Ivica Boljat, Žana Žanko)
Programming Multimedia Stories in Scratch to Integrate Computational Thinking and Writing with Elementary Students (Shaunna Smith, Lauren E. Burrow)
Neural Network Construction Practices in Elementary School (Gilad Shamir, Ilya Levin)
10?! Myke Näf, Doodle-Gründer (Myke Näf, Reto Vogt)
An AI Learning Hierarchy (Peter J. Denning, Ted G. Lewis)
Computerization and Controversy - Value conflicts and social choices
Psychologie des Software-Entwurfs (Wolfgang Dzida, Udo Konradt)
Grundlagen für den Informatikeinsatz (Kurt Bauknecht, Carl August Zehnder)
- 4. Computerprogramme
Webanwendungen mit PHP 4.0 entwickeln (Till Gerken, Tobias Ratschiller)
- 1. Entwicklungsrkonzepte
Objektorientierte Programmierung - in Oberon-2 (Hanspeter Mössenböck)
Einführung in die Medienpädagogik - Aufwachsen im Medienzeitalter (Heinz Moser)
- Die digitale Welt des Computers
The Brain of the Firm (Stafford Beer)
The Psychology of Computer Programming (Gerald Weinberg)
Paradigms of Artificial Intelligence Programming - Case Studies in Common Lisp (Peter Norvig)
The Computer Boys Take Over - Computers, Programmers, and the Politics of Technical Expertise (Nathan L. Ensmenger)
Grundlagen der Informatik, Band 1 - Programmierung, Algorithmen und Datenstrukturen (H. Peter Gumm, Manfred Sommer)
Codierte Kunst - Kunst Programmieren mit Snap! (Joachim Wedekind)
Watch What I Do - Programming by Demonstration (Allen Cypher)
Man-Computer Symbiosis (Joseph C. R. Licklider) (1960)
The Art of Computer Programming Vol 1-3 (Donald E. Knuth) (1968)
Computer Models Of Personality (John C. Loehlin, James Bieri) (1968)
How Do Committees Invent? (Melvin E. Conway) (1968)
Augmenting Human Intellect - A Conceptual Framework (Douglas C. Engelbart) (1968)
Programming-Languages as a Conceptual Framework for Teaching Mathematics - Final Report on the First Fifteen Months of the LOGO Project (W. Feurzeig, Seymour Papert, M. Bloom, R. Grant, Cynthia Solomon) (1969)
NIM: A Game-Playing Program - Logo Memo No. 5 (Seymour Papert, Cynthia Solomon) (1970)
The Mythical Man-Month - Essays on Software Engineering (Frederick P. Brooks) (1972)
Systematisches Programmieren (Niklaus Wirth) (1972)
Structured programming (O. J. Dahl, Edsger W. Dijkstra, C. Hoare) (1972)
Rechner-Gestützter Unterricht - RGU '74, Fachtagung, Hamburg, 12.-14. August 1974, ACU-Arbeitskreis Rechner-Gestützter Unterricht (Klaus Brunnstein, Klaus Haefner, Wolfgang Händler) (1974)
- A Study of Children's Programming (Alexander B. Cannara, Stephen A. Weyer) (1974)
- LOGO - Eine Programmiersprache für Schüler - Inhaltliche und Methodische Aspekte ihrer Anwendung (Gerhard Fischer, Ulrich Kling) (1974)
- Personality and Procedure-Writing - What makes a kid a good (or not so good) Programmer? (Michael Folk) (1974)
- Rechnereinsatz in Schule und Lehrerausbildung (Hartwig Meißner) (1974)
- Programmierausbildung mit dem RGU-System PUMA (Franz Wolf) (1974)
An automatic tutor for introductory programming students (R. Danielson, Jürg Nievergelt) (1975)
Leading a Child to a Computer Culture - Logo Memo No. 20 (Cynthia Solomon) (1975)
Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) (1976)
- 3. Über die Arbeitsweise von Computern
- 4. Die Naturwissenschaft und der zwanghafte Programmierer
- 10. Gegen den Imperialismus der instrumentellen Vernunft
A Discipline of Programming (Edsger W. Dijkstra) (1976)
The Rise of Systems Theory (Robert Lilienfeld) (1978)
Wirtschaftinformatik I (H. R: Hansen, G. Neumann) (1978)
- 1. Einführung und Überblick
Die Einführung der Informatik an den Mittelschulen - Informationsbulletin Nr. 13 der EDK (Raymond Morel, Pierre Banderet, Fritz Egger, Erich Hui, André Jaquenod, René Jeanneret, Jürg Nievergelt, Edo Poglia, Marcel Sutter) (1978)
Final Report of the Brookline LOGO Project - Part II: Project Summary and Data (Seymour Papert, Daniel Watt, Andrea diSessa, Sylvia Weir) (1979)
Karel the Robot - A gentle introduction to the art of programming (Richard E. Pattis) (1981)
Die neue Bildungskrise - Herausforderung der Informationstechnik an Bildung und Ausbildung (Klaus Haefner) (1982)
- 1. Bildung und Informationstechnik im Widerspruch
- 2. Die Herausforderungen der Informationstechnik
- 3. Menschliche und technische Informationsverarbeitung
Mindstorms - Kinder, Computer und neues Lernen (Seymour Papert) (1982)
- 1. Computer und Computerkulturen
- 2. Mathophobie: Die Angst vor dem Lernen
Software Engineering (Ian Sommerville) (1982)
Informatik in 24 Stunden - Pascal (Erich Hui, Christian Jung, Max Schmid) (1982)
Informatik in 24 Stunden - BASIC (Hans Maag, Michael Vowe) (1982)
Learning to think by learning LOGO - Rule learning in third-grade computer programmers (Henry Gorman, Lyle E. Bourne) (1983)
Algorithmen und Datenstrukturen (Niklaus Wirth) (1983)
Algorithmen (Robert Sedgewick) (1983)
Kosmos Computer-Praxis CP1 (1983)
The Cartoon Guide to Computer Science (Larry Gonick) (1983)
On the Cognitive Prerequisites of Learning Computer Programming - Technical Report No. 18 (Roy Pea, D. Midian Kurland) (1983)
Logo Programming and Problem Solving (Roy Pea) (1983)
On the cognitive effects of learning computer programming (Roy Pea, D. Midian Kurland) (1984)
Effects of computer programming on young children's cognition (Douglas H. Clements, Dominic F. Gullo) (1984)
The Second Self - Computers and the human spirit (Sherry Turkle) (1984)
- 3. Child Programmers - The First Generation
Kurs auf den Eisberg - oder nur das Wunder wird uns retten, sagt der Computerexperte (Joseph Weizenbaum) (1984)
Die Seele einer neuen Maschine (Tracy Kidder) (1984)
Methodik des Programmierens (Edsger W. Dijkstra, W. H. J. Feijen) (1984)
Thinking Forth - A Language and Philosophy for Solving Problems (Leo Brodie) (1984)
Children Learning Computer Programming - Cognitive and Motivational Consequences (James D. Milojkovic) (1984)
Spaß mit Algorithmen - Einführung in das strukturierte Programmieren mit 42 BASIC-Programmen (Johann Weilharter) (1984)
Logo Programming and the Development of Planning Skills - Technical Report No. 16 (Roy Pea, D. Midian Kurland) (1984)
Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung - GI-Fachtagung Berlin, 8.-10. Oktober 1984 (Wolfgang Arlt, Klaus Haefner) (1984)
- Kognitive Strategien von Schülern beim Programmieren (Christa Kaune) (1984)
- Vom Programmieren zum mathematischen Verallgemeinern (Matthias Reiss) (1984)
- Zur Didaktik der Datenstrukturen (Walter Dosch) (1984)
- Didaktik der Schulinformatik (Peter Heyderhoff) (1984)
- Programmieren im Pflichtbereich der Sekundarstufe I? (Mario Spengler) (1984)
- Ein Minimalprogramm «24 Lektionen Informatik» für alle Schweizer Gymnasiasten und die entsprechende Lehrerausbildung (Carl August Zehnder, Andrea Ventura) (1984)
Zur Bedeutung des Programmierens im Informatik-Unterricht (Emil Wettstein) (1984)
Alarm in den Schulen: Die Computer kommen - Deutschlands Kultusminister und Lehrer stehen vor einem "notwendigen Abenteuer" (1984)
Computerkinder - Wie die Computerwelt das Kindsein zerstört (C. Eurich) (1985)
- «The kids can't wait» - Kinder und Computer
Tools for Thought - The History and Future of Mind-Expanding Technology (Howard Rheingold) (1985)
- 3. The First Hacker and his Imaginary Machine
Communicating Sequential Processes (C. Hoare) (1985)
- 1. Processes
Language‐Independent Conceptual «Bugs» in Novice Programming (Roy Pea) (1986)
Mind over Machine - The Power of Human Intuition and Expertise in the Era of the Computer (Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus) (1986)
- Prolog: Das Herz hat seine Vernunft, die der Verstand nicht kennt
Der Computer vor der Schultür - Entscheidungshilfen für Lehrer, Eltern und Politiker (Heinz Moser) (1986)
- 2. Computer und «Neue Eliten»
- 3. Die Pionierzeit ist vorbei
- 5. Programmieren mit BASIC oder LOGO
Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf - GI-Fachtagung, Kaiserslautern, 29. September - 1. Oktober 1986, Proceedings (Ewald von Puttkamer) (1986)
- Allgemeinbildung und informationstechnische Grundbildung (Willi van Lück) (1986)
- Versprachlichung - ein für Erwachsene besonders geeigneter Zugang zum Erlernen des Programmierens. (Rainer Mantz) (1986)
Computer Environments for Children - A Reflection on Theories of Learning and Education (Cynthia Solomon) (1986)
- 7. Computer Educators
Learning to program = learning to construct mechanisms and explanations (Elliot Soloway) (1986)
Longitudinal study of the effects of Logo programming on cognitive abilities and achievement (Douglas H. Clements) (1987)
Umdenken in der Informatik (1987)
- Bildungskrise?! (Willi Schürer)
Understanding Computers and Cognition - A New Foundation for Design (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)
- 7. Computers and representation
Faszination Programmieren - Interviews mit neunzehn führenden PC-Programmierern (Susan Lammers) (1987)
- Bill Gates (Bill Gates, Susan Lammers)
Formation en Informatique dans l'enseignement secondaire (GIDES Groupe Informatique De l?Enseignement Secondaire) (1987)
Peopleware - Productive Projects and Teams (Tom DeMarco, Timothy Lister) (1987)
- 1. Menschen führen
Computer as Material - Messing About with Time (Seymour Papert, George Franz) (1988)
Die elektronische Schiefertafel (Emil Zopfi) (1988)
- Im Niemandsland zwischen Gedanken und Realität
The C Programming Language (Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie) (1988)
Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer) (1988)
- Twenty Things To Do With A Computer (Seymour Papert, Cynthia Solomon) (1971)
- 21. The black box inside the glass box - presenting computing concepts to novices (Benedict du Boulay, Tim O'Shea, John Monk) (1981)
Computer Experience, Self-Concept and Problem-Solving - The Effects of Logo on Children's Ideas of Themselves as Learners (Barbara Burns, Alison Hagerman) (1989)
Essays in computing science (C. Hoare, C. B. Jones) (1989)
Sag's Basic! - Ein Programmierkurs nicht nur für Computerfreaks (SJW-Heft 1848) (Lilian Perrin, Daniel Perrin) (1989)
Taxonomies of Visual Programming and Program Visualization (Brad Myers) (1989)
Does Instruction in Computer Programming Improve Problem Solving Ability? (Craig A. VanLengen, Cleborne D. Maddux) (1990)
Programming Language/Problem-Solving Research - A Review of Relevant Issues (David B. Palumbo) (1990)
Epistemological Pluralism: Styles and Voices Within the Computer Culture (Sherry Turkle, Seymour Papert) (1990)
Beiträge zur Didaktik der Informatik (Günther Cyranek, Hermann Forneck, Henk Goorhuis) (1990)
- 3. Entwicklungstendenzen und Problemlinien der Didaktik der Informatik (Hermann Forneck) (1990)
- 4. Anforderungen an die Informatikausbildung in den neunziger Jahren aus der Sicht der Wirtschaft (Markus W. Meier)
Didaktik der Informatik - Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung (Anton Reiter, Albert Rieder) (1990)
- Humanwissenschaftliche Aspekte in der Informationsgesellschaft (Friedrich Oswald)
Principles of Concurrent and Distributed Programming (Mordechai Ben-Ari) (1990)
Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) (1990)
- 9. Epistemological pluralism and the revaluation of the concrete (Sherry Turkle, Seymour Papert)
- 13. Learning Probability through Paradox and Programming - A Case Study in a Connected Mathematics Framework (Uri Wilensky)
Psychology of Programming (J.-M. Hoc, T.R.G. Green, R. Samurçay, D.J. Gilmore) (1990)
- Programming, Programming Languages and Programming Methods (C. Pair)
- The Nature of Programming (T.R.G. Green)
- The Tasks of Programming (N. Pennington, Beatrice. Grabowski)
- Human Cognition and Programming
- Methodological Issues in the Study of Programming (D.J. Gilmore)
- Expert Programmers and Programming Languages (M. Petre)
- Programming Languages in Education - The Search for an Easy Start (Patrick Mendelsohn, T.R.G. Green, P. Brna)
- The Psychology of Programming in the Large - Team and Organizational Behaviour (B. Curtis, D. Walz)
Computer Science Education 4/1990 (1990)
- Variables and Cognitive Factors Predicting Intermediate-Level Programming Success - A Preliminary Study (David A. Scanlan) (1990)
Denkfallen und Programmierfehler (Timm Grams) (1990)
Basic für Eva? - Frauen und Computerbildung (Bernd Schorb, Renate Wielpütz) (1990)
- Abbau von Rollenfixierungen im Informatikunterricht - oder: Die Bemächtigung des Computers durch Schülerinnen (Johannes Glötzner)
Can computer programming improve problem-solving ability? (Jho-Ju Tu, John R. Johnson) (1990)
The Age of Intelligent Machines (Ray Kurzweil) (1990)
Software Development and Reality Construction (Reinhard Budde, Christiane Floyd, Reinhard Keil, Heinz Züllighoven) (1992)
- Human Questions in Computer Science (Christiane Floyd)
Technische Intelligenz oder Wie Ingenieure über Computer sprechen (Rolf Todesco) (1992)
- 1. Die Tätigkeit der Ingenieure
- 2. Die Produkte der Ingenieure
- 3. Die Sprachen der Ingenieure
Programming in Oberon - Steps beyond Pascal and Modula (Martin Reiser, Niklaus Wirth) (1992)
Lehrplan Volksschule Kanton Solothurn (1992)
- 11. Informatik (1992)
Computer Science Education 1/1992 (1992)
- Teaching Introductory Programming in Modula-2 (Phillip John McKerrow) (1992)
Computer Science Education 3/1992 (1992)
- An Operating Systems Laboratory Based on the SR (Synchronizing Resources) Programming Language (Stephen J. Hartley) (1992)
Computer-Based Learning Environments and Problem Solving (Erik De Corte, Marcia C. Linn, Heinz Mandl, Lieven Verschaffel) (1992)
- 4. How Do Lisp Programmers Draw on Previous Experience to Solve Novel Problems? (Marcia C. Linn, Michael Katz, Michael J. Clancy, Margaret Recker)
- 9. Teaching for Transfer of Problem-Solving Skills to Computer Programming (Richard E. Mayer)
- 10. Cognitive Effects of Learning to Program in Logo - A One-Year Study With Sixth Graders (Erik De Corte, Lieven Verschaffel, Hilde Schrooten)
- 11. The Role of Social Interaction in the Development of Higher-Order Thinking in Logo Environments (Douglas H. Clements, Bonnie K. Nastasi)
- 13. Facilitating Domain-General Problem Solving - Computers, Cognitive Processes and Instruction (Richard E. Clark)
Modellbildung und Simulation - Konzepte, Verfahren und Modelle zum Verhalten dynamischer Systeme (Hartmut Bossel) (1992)
- 4. Vom mathematischen Modell zur Simulation - Programmierung, Parameter, Zustandspfade und Sensitivität
Computing: a human activity (Peter Naur) (1992)
- The Place of Programming in a World of Problems, Tools and People (1965)
Informatikunterricht - Informatikstudium (Walter Gander) (1992)
ICT und Medienkunde: wo ist die Informatik im Lehrplan 21? (Walter Gander) (1992)
ICCAL '92 - 4th International Conference on Computer Assisted Learning, Wolfville, Nova Scotia, Canada, June 17-20, 1992 (Ivan Tomek) (1992)
- Design and Implementation of Courseware for Teaching Programming Languages (Tomasz Müldner, R. Blondon) (1992)
Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) (1993)
Revolution des Lernens - Kinder, Computer, Schule in einer digitalen Welt (Seymour Papert) (1993)
- 1. Visionäre und Traditionalisten
- 4. Lehrer
- 8. Computerspezialisten
- 9. Kybernetik
Modernes Software Engineering (Reiner R. Dumke) (1993)
Computer Science, Communications and Society - A technical and cultural challenge, Conference Proceedings Neuchâtel, 9/93 (1993)
- Automata - Tools - Media: Three Views on Computing (Wolfgang Coy)
Turtles, Termites, and Traffic Jams - Explorations in Massively Parallel Microworlds (Complex Adaptive Systems) (Mitchel Resnick) (1994)
- 2. Constructions
Die Zukunft beginnt im Kopf - Wissenschaft und Technik für die Gesellschaft von morgen (1994)
- Informatisierte Gesellschaft - Perspektiven (Carl August Zehnder)
The Art of Prolog (Leon Sterling, Ehud Shapiro) (1994)
Computereinsatz in der Grundschule? - Fragen der didaktischen Legitimierung und der Software-Gestaltung (Günter Krauthausen, Volker Herrmann) (1994)
Seminar Ethik & Informatik - 4. - 6. Februar 1994, Einsiedeln (Christiane Floyd, Heinz von Foerster, Henk Goorhuis, Hans Ruh, Helmut Schauer) (1994)
- Diskussion mit Christiane Floyd (Christiane Floyd)
KidSim - Programming agents without a programming language (David Canfield Smith, Allen Cypher, Jim Spohrer) (1994)
ToonTalk - An Animated Programming Environment for Children (Ken Kahn) (1995)
Leben im Netz - Identität in Zeiten des Internet (Sherry Turkle) (1995)
- 2. Der Triumph des Bastelns
Informatik und Gesellschaft (Jürgen Friedrich, Thomas Herrmann, Max Peschek, Arno Rolf) (1995)
- Denk- und Kommunikationsstrukturen (Ulrike Erb, Thomas Herrmann)
Design Patterns - Elements of Reusable Object-Oriented Software (Erich Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson, John Vlissides) (1995)
Innovative Konzepte für die Ausbildung - 7. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS'95, Chemnitz, 25.-28. September 1995 (Sigrid E. Schubert) (1995)
- Programmieren lernen durch Bilder - nur was für Mädchen? (Eva Pilz, Debora Weber-Wulff) (1995)
- Objektorientiertes Denken als didaktische Basis der Informatik (Cecile K. M. Crutzen, Hans-Werner Hein) (1995)
Minds in Play - Computer Game Design As A Context for Children's Learning (Yasmin B. Kafai) (1995)
- 1. Learning Through Design - Review of Theory and Research Issues
The Future Does Not Compute - Transcending The Machines In Our Midst (Stephen L. Talbott) (1995)
- 14. Children of the Machine
SIGCSE 1995 - Proceedings of the 26th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1995, Nashville, Tennessee, USA, March 2-4, 1995 (Cary Laxer, Curt M. White, James E. Miller, Judith L. Gersting) (1995)
- Creating an authentic learning experience in introductory programming courses (Nira Herrmann, Jeffrey L. Popyack) (1995)
Distributed Constructionism (Mitchel Resnick) (1996)
Tactile Programming (Alexander Repenning, James Ambach) (1996)
An Exploration in the Space of Mathematics Educations (Seymour Papert) (1996)
Didaktik der Informatik - bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II (Franz Eberle) (1996)
- 4. Entwicklung der Informatik und der informationstechnologischen Bildung als Schulfach
Das Dilbert-Prinzip - Die endgültige Wahrheit über Chefs, Konferenzen, Manager und andere Martyrien (Scott Adams) (1996)
- 14. Von Ingenieuren, Wissenschaftlern, Programmierern und anderen seltsamen Menschen
The Connected Family - Bridging the Digital Generation Gap (Seymour Papert) (1996)
Praxis der EDV/Informatik - Ein Handbuch fuer Lehrerinnen und Lehrer (Clemens Hueffel, Anton Reiter) (1996)
- Was lernen und wissen Schüler über Computer? (Günter Haider)
Lehrbuch der Software-Technik (Band 1) - Software-Entwicklung (Helmut Balzert) (1996)
Computers in the classroom - Mindtools for critical thinking (David H. Jonassen) (1996)
- 9. Computer Programming - Reasoning with Computer Logic
LOG IN 1/1996 (1996)
- Informatik und Schule - Ein Fach im Spiegel neuer Entwicklungen der Fachdidaktik (Heinz Ulrich Hoppe, Wolfram Luther) (1996)
- Neuronale Konzepte der Künstlichen Intelligenz - Teil 2: Laterale Inhibition und Hopfield-Netz (Wilmar Steup) (1996)
Computer Science Education 1/1996 (1996)
- Obstacles to Learning a Second Programming Language - An Empirical Study (Karen P. Walker, Stephen R. Schach) (1996)
Neural Networks - A Systematic Introduction (Raúl Rojas) (1996)
- 18. Hardware for Neural Networks
Making programming easier for children (David Canfield Smith, Allen Cypher, Kurt Schmucker) (1996)
Karel++ - a gentle introduction to the art of object-oriented programming (Joseph Bergin, Mark Stehlik, Jim Roberts, Richard E. Pattis) (1996)
ITiCSE 1996 - Proceedings of the 1st Annual Conference on Integrating Technology into Computer Science Education, ITiCSE 1996, Barcelona, Spain, 2-6 June, 1996 (Lillian (Boots) Cassel) (1996)
- Teaching introductory programming in the multi-media world (Ursula Wolz, Scott Weisgarber, Daniel Domen, Michael McAuliffe) (1996)
- Using multimedia and GUI programming in CS 1 (David Mutchler, Cary Laxer) (1996)
- HIPE - a Turbo-like environment for functional programming (J. Ángel Velázquez-Iturbide) (1996)
Mini-languages - A Way to Learn Programming Principles (Peter Brusilovsky, Eduardo Calabrese, Jozef Hvorecky, Anatoly Kouchnirenko, Philip Miller) (1997)
Technik und Subjektivität - Das Wechselverhältnis zwischen Mensch und Computer aus interdisziplinärer Sicht (Christina Schachtner) (1997)
- Per Maus in die Erwachsenenwelt - Sozialisation am Computer
LOG IN 1/1997 - Multimedia in der Schule (1997)
- Multimedia im Informationszeitalter - Pädagogische Überlegungen (Heinz Moser) (1997)
LOG IN 5/1997 - Programmieren weltweit (1997)
- JAVA-Script und CGI-Script in der Schule - Schüler programmieren für das World Wide Web (Reinhold Ley) (1997)
The Art of Doing Science and Engineering - Learning to Learn (Richard W. Hamming) (1997)
The Journal of the Learning Sciences 6(4) (1997)
- Why School Reform Is Impossible (Seymour Papert) (1997)
- Logo-as-Latin Redux (Timothy D. Koschmann)
Constructivism in Computer Science Education (Mordechai Ben-Ari) (1998)
Informatik und Ausbildung - GI-Fachtagung 98, Informatik und Ausbildung, Stuttgart, 30. März - 1. April 1998 (Volker Claus) (1998)
- Programmieren als Handwerkszeug im ersten Semester (Eva Hornecker) (1998)
Ada for Software Engineers (Mordechai Ben-Ari) (1998)
Computer Science Education 3/1998 (1998)
- Controlware for Learning Using Mobile Robots (Ilya Levin, E. Vadam Levit) (1998)
Visuelle Programmierung - Grundlagen und Einsatzmöglichkeiten (Stefan Schiffer) (1998)
Computer Programming for Everybody (Guido van Rossum) (1999)
Pioniere der Informatik - Ihre Lebensgeschichte im Interview (Dirk Siefkes, Anette Braun, Peter Eulenhöfer, Heike Stach, Klaus Städtler) (1999)
- Joseph Weizenbaum (Joseph Weizenbaum)
- Niklaus Wirth (Niklaus Wirth)
- Christiane Floyd (Christiane Floyd)
LogOut - Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben und andere High-Tech-Ketzereien (Clifford Stoll) (1999)
- 1. Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben
In the Beginning... Was the Command Line (Neal Stephenson) (1999)
extreme Programming explained - embrace change (Kent Beck) (1999)
The Cathedral and the Bazaar (E. Raymond) (1999)
- 1. A Brief History of Hackerdom
Programmieren spielend gelernt - mit dem Java-Hamster-Modell (Dietrich Boles) (1999)
Der Pragmatische Programmierer (Andrew Hunt, David Thomas) (1999)
LOG IN 2/1999 (1999)
- Können Computer denken? - Oder: Wonach genau fragt man eigentlich, wenn man fragt, ob Computer denken können? (Reinhard Golecki) (1999)
LOG IN 1/1999 - Intranet - Aufbau und Nutzung in der Schule (1999)
- Modellierung in der Schulinformatik (Peter Hubwieser) (1999)
- Intranet (Gerd Stammwitz, Frank Hallfell) (1999)
Design By Numbers (John Maeda) (1999)
Informatik und Schule - Fachspezifische und fachübergreifende didaktische Konzepte (Andreas Schwill) (1999)
- Programmieren und Beweisen - Experimente mit dem Programmverifizierer NPPV (H. Peter Gumm) (1999)
- Objektorientiertes Programmieren in der Schulpraxis (Klaus Füller) (1999)
Digitale Lernwelten - Veranstaltung des GDI am 29.September 1999 (1999)
- Digitale Lerntechnologien - Kleine Verbesserungen oder Revolution im Lernen? (Seymour Papert)
Roboter programmieren - ein Kinderspiel - Bewegt sich auch etwas in der Allgemeinbildung? (Jürg Nievergelt) (1999)
ITiCSE 1999 - Proceedings of the 4th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 1999, Cracow, Poland, 27-30 June, 1999 (Carl Erickson, Tadeusz Wilusz, Mats Daniels, Renée McCauley, Bill Z. Manaris) (1999)
- A constructivist approach to object-oriented design and programming (Said Hadjerrouit) (1999)
- Gender and programming - what's going on? (Janet Carter, Tony Jenkins) (1999)
Die Kröte in der Familie - Seymour Papert über Computer in der Erziehung (Detlef Borchers) (1999)
Ein spielerischer Einstieg in die Programmierung mit Java - Kara to Java - erste Schritte beim Programmieren (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2000)
Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (Peter A. Bruck, Guntram Geser) (2000)
- 8. Öffnet die Computerghettos! - Bemerkungen zu einem Dilemma der schulischen Alltagspraxis (Christian Schartner)
Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)
- 1. Interpretationen von Informationstechnik in allgemeinbildenden Schulen
Didaktik der Informatik - Grundlagen, Konzepte und Beispiele (Peter Hubwieser) (2000)
- Entwurf einer Unterrichtsmethodik
- Die Lerninhalte
Das Affenpuzzle - und weitere bad news aus der Computerwelt (David Harel) (2000)
- 1. Worum geht es überhaupt?
Das unglaubliche Comeback des Steve Jobs - Wie er Apple zum zweiten Mal erfand (Alan Deutschman) (2000)
LOG IN 2/2000 - Neue IT-Berufe (2000)
- Modellieren und Programmieren - "Geld wechseln" als Algorithmikübung oder Programmieraufgabe (Siegfried Spolwig) (2000)
Empfehlungen für ein Gesamtkonzept zur informatischen Bildung an allgemein bildenden Schulen (Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI) (2000)
Was ist Informatik-Didaktik in der Informationsgesellschaft - Tagungsunterlage zur Seminarveranstaltung in der Österreichischen Computergesellschaft am 3.5.1999 (Anton Reiter) (2000)
- Computernetze und Telekommunikation - Herausforderung für die Informatik-Didaktik (Rüdeger Baumann)
SIGCSE 2000 - Proceedings of the 31st SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2000, Austin, Texas, USA, March 7-12, 2000 (Lillian (Boots) Cassel, Nell B. Dale, Henry MacKay Walker, Susan M. Haller) (2000)
- Evaluating programming ability in an introductory computer science course (A. T. Chamillard, Kim A. Braun) (2000)
Squeak - Object-oriented design with multimedia applications (Mark Guzdial) (2000)
- 1. Intro to objects, history, and Squeak
- 2. Intro to Squeak
Programming in schools - why, and how? (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2001)
Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert) (2001)
Studying the Language and Structure in Non-Programmers’ Solutions to Programming Problems (John F. Pane, Chotirat Ann Ratanamahatana, Brad Myers) (2001)
Informatik-Projektentwicklung (Carl August Zehnder) (2001)
- 5. Realisierung
The New Turing Omnibus (A. K. Dewdney) (2001)
- 6. Spielbäume
The Language of New Media (Lev Manovich) (2001)
- 1. What is New Media?
LOG IN 2/2001 - Programmieren in der informatischen Bildung (2001)
- Problemlösen mit OBERON - Konzeption und Einsatz eines elektronischen Lehrbuchs (Michael Fothe) (2001)
Algorithmics for Hard Problems - Introduction to Combinatorial Optimization, Randomization, Approximation, and Heuristics (Juraj Hromkovic) (2001)
Computerlogik (Daniel Hillis) (2001)
- 3. Programmierung
Computer Science Education 3/2001 (2001)
- An Empirical Evaluation of Using Constructive Classroom Activities to Teach Introductory Programming (Mark J. Van Gorp, Scott Grissom) (2001)
Computer Science Education 1/2001 (2001)
- Experiments with Industry's «Pair-Programming» Model in the Computer Science Classroom (Laurie A. Williams, Robert R. Kessler) (2001)
Netzpiraten - Die Kultur des elektronischen Verbrechens (Armin Medosch, Janko Röttgers) (2001)
Multimedia - From Wagner to Virtual Reality (Randall Packer, Ken Jordan) (2001)
- 17. Personal Dynamic Media (Alan Kay, Adele Goldberg) (1977)
Informatikunterricht und Medienbildung - INFOS 2001 9. GI-Fachtagung Informatik und Schule vom 17.-20. September 2001 in Paderborn (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) (2001)
- Einfluss fachwissenschaftlicher Erkenntnisse um objektorientierten Modellieren auf die Gestaltung von Konzepten in der Didaktik der Informatik (Torsten Brinda)
SIGCSE 2001 - Proceedings of the 32rd SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2001, Charlotte, North Carolina, USA, 2001 (Henry MacKay Walker, Renée McCauley, Judith L. Gersting, Ingrid Russell) (2001)
- In support of student pair-programming (Laurie A. Williams, Richard L. Upchurch) (2001)
Computermacht und Gesellschaft - Freie Reden (Joseph Weizenbaum) (2001)
- 6. Die Sprache des Lernens (1992)
- 7. Computer und Schule (1990)
Teaching the Nintendo Generation to Program (Mark Guzdial, Elliot Soloway) (2002)
Der technischen Zivilisation gewachsen bleiben - Nachdenken über die neuen Medien und das gar nicht mehr allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) (2002)
- Vernünftige Erwartungen
Software Pioneers - Contributions to Software Engineering (Manfred Broy, Ernst Denert) (2002)
- Pascal and Its Successors (Niklaus Wirth)
- Program Development by Stepwise Refinement (Niklaus Wirth) (1971)
Perl - Einführung in die Scriptsprache Perl mit vielen Beispielen (Dennis Schaaf) (2002)
The Inmates are Running the Asylum - Why High-Tech Products Drive Us Crazy and How to Restore the Sanity (Alan Cooper) (2002)
- 2. Cognitive Friction
- 5. Customer Disloyality
- 6. The Inmates are Running the Asylum
- 7. Homo Logicus
- 8. An Obsolete Culture
Computer Science Education 3/2002 (2002)
- A Comparison of Pair Programming to Inspections for Software Defect Reduction (James E. Tomayko) (2002)
- In Support of Pair Programming in the Introductory Computer Science Course (Laurie A. Williams, Eric N. Wiebe, Kai Yang, Miriam Ferzli, Carol Miller) (2002)
- Using Extreme Programming in the Software Design Course (David H. Johnson, James Caristi) (2002)
Read Write Code - A Friendly Introduction to the World of Coding, and Why It’s the New Literacy (Jeremy Keeshin) (2002)
Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung - am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik (Eckart Modrow) (2002)
SIGCSE 2002 - Proceedings of the 33rd SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2002, Cincinnati, Kentucky, USA, February 27 - March 3, 2002 (Judith L. Gersting, Henry MacKay Walker, Scott Grissom) (2002)
- The effects of pair-programming on performance in an introductory programming course (Charlie McDowell, Linda L. Werner, Heather E. Bullock, Julian Fernald) (2002)
Physical Programming - Designing Tools for Children to Create Physical Interactive Environments (Jaime Montemayor, Allison Druin, Allison Farber, Sante Simms, Wayne Churaman, Allison D’Amour) (2002)
Motivation and non-majors in Computer Science - Identifying Discrete Audiences for Introductory Courses (Andrea Forte, Mark Guzdial) (2002)
Omnisophie - Über richtige, wahre und natürliche Menschen (Gunter Dueck) (2002)
- 1. Über die fragwürdige Basis unseres Denkens
Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt) (2002)
A Networked, Media-Rich Programming Environment to Enhance Technological Fluency at After-School Centers in Economically-Disadvantaged Communities - Proposal to the National Science Foundation (Mitchel Resnick, Yasmin B. Kafai, John Maeda) (2003)
The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) (2003)
- 26. Personal Dynamic Media (Alan Kay, Adele Goldberg) (1977)
DeLFI 2003 - Tagungsband der 1. e-Learning Fachtagung Informatik, 16.-18. September 2003 in Garching bei München (Arndt Bode, Jörg Desel, Sabine Rathmeyer, Martin Wessner) (2003)
- Automatic Analysis of Programming Assignments (Christoph Beierle, Marjaa Kulaa, Manfred Widera) (2003)
- Entdeckendes Lernen mit einem interaktiven Online-Tutorium zur Programmierung in Java (Claudia Bieg, Stephan Diehl) (2003)
Leading Geeks - How to Manage and Lead the People Who Deliver Technology (Paul Glen) (2003)
- 3. Groups of Geeks
LOG IN 121/2003 (2003)
- Methodenkompetenz im Informatikunterricht - Zur Förderung der Methodenkompetenz im Informatikunterricht am Beispiel der Objekt-Attribut-Methode (Lutz Engelmann) (2003)
LOG IN 126/2003 (2003)
- Musik mit JAVA - - Beispiele für den Informatik-Anfangsunterricht (Rüdeger Baumann) (2003)
- Betrieb eines Landgasthauses - - Programmieren als situationsangemessene Verwendung informatischer Werkzeuge (Makros in der Textverarbeitung - Teil 1) (Alfred Heubaum) (2003)
- Funktionale Programmierung in der Computermusik (Albert Gräf) (2003)
- Digitale akustische Signale - Die Verarbeitung "roher" Audiodaten in PYTHON (Werner Arnold) (2003)
Computer Science Education 4/2003 (2003)
- Evolving Pedagogical Patterns - The Work of the Pedagogical Patterns Project (Helen Sharp, Mary Lynn Manns, Jutta Eckstein) (2003)
Computer Science Education 2/2003 (2003)
- Learning and Teaching Programming - A Review and Discussion (Anthony Robins, Janet Rountree, Nathan Rountree) (2003)
Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science - Thesis 15035, ETH Zürich, D-INFK, May 2003 (Raimond Reichert) (2003)
- 1. ICT: A Challenge for the Information Society
- 2. Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Programming
Mami, ich will auch Superalgorithmen - Ausformuliertes, mehrteiliges Projektdossier zur Diplomarbeit , Version 1.0 (Niki Schawalder) (2003)
Never Mind the Laptops - Kids, Computers, and the Transformation of Learning (Bob Johnstone) (2003)
- 2. Powerful Ideas
Programmieren mit Kara - Ein spielerischer Zugang zur Informatik (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2003)
- 1. Programmieren im Unterricht - warum und wie?
- 10. Und die Moral von der Geschicht?
Informatische Fachkonzepte im Unterricht - 10. Fachtagung Informatik und Schule (Peter Hubwieser) (2003)
- Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik (Markus Brändle, Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert, Tobias Schlatter) (2003)
SIGCSE 2003 - Proceedings of the 34th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2003, Reno, Nevada, USA, February 19-23, 2003 (Scott Grissom, Deborah Knox, Daniel T. Joyce, Wanda Dann) (2003)
- Mental models of recursion (Tina Götschi, Ian D. Sanders, Vashti Galpin) (2003)
A Model Curriculum for K-12 Computer Science - Final Report of the ACM K-12 Education Task Force Curriculum Committee (Allen B. Tucker, Fadi Deek, Jill Jones, Dennis McCowan, Chris Stephenson, Anita Verno) (2003)
Schulinformatik in Österreich - Erfahrungen und Beispiel aus dem Unterricht (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)
- Eine Standortbestimmung der Schulinformatik (Anton Reiter)
Computers for Communication, Not Calculation - Media as a Motivation and Context for Learning (Andrea Forte, Mark Guzdial) (2004)
Scratch - A Sneak Preview (John Maloney, Leo Burd, Yasmin B. Kafai, Natalie Rusk, Brian Silverman, Mitchel Resnick) (2004)
Informatische Grundbildung 2 (Lutz Engelmann) (2004)
- 7. Algorithmenstrukturen (Franz X. Forman)
LOG IN 128/129/2004 - Objektorientiertes Modellieren und Programmieren (2004)
- Modellieren oder Programmieren oder beides? - Plädoyer für einen schrittweisen Aufbau mentaler Modelle im Unterricht (Helmut Balzert, Heide Balzert) (2004)
LOG IN 130/2004 - Künstliches Leben (2004)
- Virtuelle Ameisenwelt - Digitale Ameisen und Termiten als Modelle künstlichen Lebens in JAVA (Teil 1) (Paola Prätorius) (2004)
How to Solve It - Modern Heuristics (Zbigniew Michalewicz, David B. Fogel) (2004)
Computer Science Education 1/2004 (2004)
- How Learning Logic Programming Affects Recursion Comprehension (2004)
Computer Science Education 3/2004 (2004)
- Teaching Computer Languages and Elementary Theory for Mixed Audiences at University Level (Henning Christiansen) (2004)
Computer Science Education 2/2004 (2004)
- A Comparison of Source Code Plagiarism Detection Engines (Thomas Lancaster, Fintan Culwin) (2004)
- Why the Rhetoric of CS Programming Assignments Matters (Joanna Wolfe) (2004)
Protocol - How Control Exists after Decentralization (2004)
Computer Science Education Research (Sally Fincher, Marian Petre) (2004)
- Programming Environments for Novices (Mark Guzdial) (2004)
Auf allen Viren (Clive Thompson) (2004)
Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)
Programmieren lernen mit Squeak - Von kleinen und grossen Erfindern (Marcus Denker, Markus Gälli) (2004)
Diskursökonomie - Versuch über die innere Ökonomie der Medien (Hartmut Winkler) (2004)
- 9. Rekursion
The field of programmers myth (Peter Denning) (2004)
Fundamente der Informatik - Ablaufmodellierung, Algorithmen und Datenstrukturen (Peter Hubwieser, Gerd Aiglstorfer) (2004)
Creative Code - Aesthetics + Computation (John Maeda) (2004)
Creative Coding - Programming for Personal Expression (Kylie A. Peppler, Yasmin B. Kafai) (2005)
Some Reflections on Designing Construction Kits for Kids (Mitchel Resnick, Brian Silverman) (2005)
Kursbuch Informatik (Sebastian Abeck) (2005)
Computer Science Education 1/2005 (2005)
- An Experiment on Using Roles of Variables in Teaching Introductory Programming (Jorma Sajaniemi, Marja Kuittinen) (2005)
From Computer Literacy to Informatics Fundamentals - International Conference on Informatics in Secondary Schools -- Evolution and Perspectives, ISSEP 2005, Proceedings (Roland Mittermeir) (2005)
- Educational Standards in School Informatics in Austria (Christian Dorninger)
- Informatics Versus Information Technology - How Much Informatics Is Needed to Use Information Technology - A School Perspective (Anna Beata Kwiatkowska, Maciej M. Syslo)
- Standard Software as Microworld? (Peter K. Antonitsch)
Everything Bad is Good for You - How Popular Culture Is Making Us Smarter (Steven Johnson) (2005)
Lowering the barriers to programming - A taxonomy of programming environments and languages for novice programmers (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) (2005)
Thinking for a Living - How to Get Better Performances And Results from Knowledge Workers (Thomas H. Davenport) (2005)
- 3. Interventions, Measures, and Experiments in Knowledge Work
Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)
- 4. Geschichte, Konzepte und Stand der Schulinformatik
- 9. Besondere Bedingungen des Lernens
Unterrichtskonzepte für informatische Bildung - 11. Fachtagung Informatik und Schule der Gesellschaft für Informatik (GI) in Dresden (28.-30. September 2005) (Steffen Friedrich) (2005)
- Von der Funktion zum Objekt - Informatik für die Sekundarstufe I (Peter Hubwieser)
- Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik - Ergebnisse einer Umfrage (Carsten Schulte, Johannes Magenheim)
- Ein kleiner Schritt für LehrerInnen, ein großer Schritt für SchülerInnen (Peter Micheuz)
- Informatik - EIN/AUS - Bildung (Werner Hartmann)
- Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I (Birgit Wursthorn)
- Informatik - didaktische Weiterbildung von Lehrenden (Nicole Weicker)
- Spielerisches Erlernen der Programmierung mit dem Java-Hamster-Modell
ICER 2005 - International Computing Education Research Workshop 2005, ICER '05, Seattle, WA, USA, October 1-2, 2005 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2005)
- What novice programmers don't know (Gary Lewandowski, Alicia Gutschow, Robert McCartney, Kate Sanders, Dermot Shinners-Kennedy) (2005)
- Examining the role of self-regulated learning on introductory programming performance (Susan Bergin, Ronan Reilly, Desmond Traynor) (2005)
- Novices' expectations and prior knowledge of software development - results of a study with high school students (Carsten Schulte, Johannes Magenheim) (2005)
- Evaluating assessments of novice programming environments (Paul Gross, Kris Powers) (2005)
- Factors affecting the success of non-majors in learning to program (Susan Wiedenbeck) (2005)
- Impact of alternative introductory courses on programming concept understanding (Allison Elliott Tew, W. Michael McCracken, Mark Guzdial) (2005)
Wie viel Informatik brauchen Mittelschulen? (Herbert Bruderer) (2005)
Recentering Computer Science (Peter Denning, Andrew D. McGettrick) (2005)
Spass und Software-Entwicklung - Zur Motivation von Open-Source-Programmierern (Benno Luthiger Stoll) (2006)
- 3. Das Phänomen Open Source
Programming for Peace - Computer-Aided Methods for International Conflict Resolution and Prevention (Robert Trappl) (2006)
Cutting Code - Software and Sociality (Adrian Mackenzie) (2006)
Computer Science Education 3/2006 (2006)
- What about a simple language? - Analyzing the difficulties in learning to program (Linda Mannila, Mia Peltomäki, Tapio Salakoski) (2006)
Computer Science Education 4/2006 (2006)
- Roles of variables in three programming paradigms (Jorma Sajaniemi, Mordechai Ben-Ari, Pauli Byckling, Petri Gerdt, Yevgeniya Kulikova) (2006)
Parson's Programming Puzzles - A Fun and Effective Learning Tool for Frist Programming Courses (Dale Parsons, Patricia Haden) (2006)
Computational Thinking (Jeannette M. Wing) (2006)
Die Nintendo-Generation lernt Programmieren - Der Versuch einer didaktischen Rekonstruktion des Programmierens für den Unterricht (Claudio Landerer) (2006)
Programmieren, Mathe und ein bisschen Hardware... - Wen lockt dies Bild der Informatik? (Susanne Maass, Heike Wiesner) (2006)
Der grosse Feldversuch (Dorothee Wiegand) (2006)
Rahmenlehrplan für ein Ergänzungsfach Informatik (Entwurf) - Entwurf vom 5.10.2005 (2006)
Sieben Wunder der Informatik - Eine Reise an die Grenze des Machbaren mit Aufgaben und Lösungen (Juraj Hromkovic) (2006)
- 2. Algorithmik - oder: Was hat Programmieren mit Kuchenbacken gemeinsam?
Zwischen Hardware und Softskills - Informatikerinnen und Informatiker berichten über ihren Beruf (Jürg Baillod, Peter Roos) (2006)
- Informatik in der Schweiz (Carl August Zehnder)
Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)
- 1. Informatikunterricht hat die Informatik als Gegenstand
Innovative Approaches for Learning and Knowledge Sharing - First European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2006, Crete, Greece, October (2006)
- The Study on Effective Programming Learning Using Wiki Community Systems (Soo-Hwan Kim, Hee-Seop Han, Sun-Gwan Han) (2006)
ICER 2006 - International Computing Education Research Workshop 2006, ICER '06, Canterbury, UK, September 9-10, 2006 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2006)
- What do teachers teach in introductory programming? (Carsten Schulte, Jens Bennedsen) (2006)
- An experiment on short-term effects of animated versus static visualization of operations on program perception (Seppo Nevalainen, Jorma Sajaniemi) (2006)
- Object oriented programming and program correctness - the students' perspective (Ioanna Stamouli, Meriel Huggard) (2006)
- A methodology for analyzing the temporal evolution of novice programs based on semantic components (Christopher D. Hundhausen, Jonathan Lee Brown, Sean Farley, Daniel Skarpas) (2006)
- Graphic designers who program as informal computer science learners (Brian Dorn, Mark Guzdial) (2006)
- A role-based analysis model for the evaluation of novices' programming knowledge development (Pauli Byckling, Jorma Sajaniemi) (2006)
Koli Calling 2006 - 6th Baltic Sea Conference on Computing Education Research, Koli Calling, Baltic Sea '06, Koli, Joensuu, Finland, November 9-12, 2006 (Anders Berglund, Mattias Wiggberg) (2006)
- An objective comparison of languages for teaching introductory programming (Linda Mannila, Michael de Raadt) (2006)
- Educational Pascal compiler into MMIX code (Evgeny A. Eremin) (2006)
- Progress reports and novices' understanding of program code (Linda Mannila) (2006)
- ALOHA - a grading tool for semi-automatic assessment of mass programming courses (Tuukka Ahoniemi, Tommi Reinikainen) (2006)
Informatics Education - The Bridge between Using and Understanding Computers - International Conference in Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2006, Vilnius, Lithuania, November 7-11, 2006, Proceedings (Roland Mittermeir) (2006)
- Contributing to General Education by Teaching Informatics (Juraj Hromkovic) (2006)
- Learning Computer Programming with Autonomous Robots (Shuji Kurebayashi, Toshiyuki Kamada, Susumu Kanemune) (2006)
- Object-Oriented Programming at Upper Secondary School for Advanced Students (Lubomir Salanci) (2006)
Computer Science Unplugged - An enrichment and extension programme for primary-aged children (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows) (2006)
Designing Tangible Programming Languages for Classroom Use (Michael S. Horn, Robert J.K. Jacob) (2007)
Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)
- Trauen wir uns, die Bruchrechnung abzuschaffen? - Lackmustest für die Anhänger der Bildungstechnologie (Seymour Papert)
- Das zweite Ich - Computer als kulturelle und pädagogische Herausforderung (Sherry Turkle)
Das 4-Schritte-Modell - Grundlage für ein kompetenzorientiertes E-Learning (Lukas Emanuel Fässler) (2007)
- 2. Kompetenzorientierter Unterricht
Dreaming in Code (Scott Rosenberg) (2007)
LOG IN 145/2007 - Mobilkommunikation (2007)
- PDAs im schulischen Einsatz - Mit dem PDA das Programmieren lernen (Hendrik Büdding) (2007)
What Every Engineer Should Know about Software Engineering (Phillip A. Laplante) (2007)
Blocks to Robots - Learning with Technology in the Early Childhood Classroom (Marina Umaschi Bers) (2007)
Die Macht der Abstraktion - Einführung in die Programmierung (H. Klaeren, Michael Sperber) (2007)
Processing - Creative Coding and Computational Art (Ira Greenberg) (2007)
Technologie, Imagination und Lernen - Grundlagen für Bildungsprozesse mit Digitalen Medien (Heidi Schelhowe) (2007)
- 1. Digitale Medien in jugendlichen Lebenswelten
- 3. Zum (Zu)Stand von Bildung in der Wissensgesellschaft und zur Rolle des Computers
- 5. Bildung durch das Medium - Konkreter Zugang und Abstraktion
Beautiful Code (Greg Wilson, Andy Oram) (2007)
ITiCSE 2007 - Proceedings of the 12th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2007, Dundee, Scotland, UK, June 25-27, 2007. (Janet Hughes, D. Ramanee Peiris, Paul T. Tymann) (2007)
- Understanding students' performance in programming assessment questions (Irene Govender) (2007)
- Collaboration and the importance for novices in learning java computer programming (Carole A. Bagley, C. Candace Chou) (2007)
- A TDD approach to introducing students to embedded programming (James Miller, Michael R. Smith) (2007)
- Interface-based programming assignments and automatic grading of java programs (Michael T. Helmick) (2007)
Creating a Science of Games - Communications of the ACM. Volume 50 , Issue 7 (July 2007) (2007)
- Using storytelling to motivate programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) (2007)
Processing - A Programming Handbook for Visual Designers and Artists (Casey Reas, Ben Fry) (2007)
INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis - 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Sigrid E. Schubert) (2007)
- Lehrarrangements in der Informatiklehrerausbildung (Peter K. Antonitsch, Ulrike Lassering, Andreas Söllei)
ICER 2007 - International Computing Education Research Workshop, ICER '07, Atlanta, GA, USA, September 15-16, 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2007)
- Problems encountered by novice pair programmers (Brian Hanks) (2007)
- Commonsense computing (episode 3) - concurrency and concert tickets (Gary Lewandowski, Dennis J. Bouvier, Robert McCartney, Kate Sanders, Beth Simon) (2007)
- A study of the development of students' visualizations of program state during an elementary object-oriented programming course (Jorma Sajaniemi, Marja Kuittinen, Taina Tikansalo) (2007)
- First year students' impressions of pair programming in CS1 (Beth Simon, Brian Hanks) (2007)
SIGCSE 2007 - Proceedings of the 38th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2007, Covington, Kentucky, USA, March 7-11, 2007 (Ingrid Russell, Susan M. Haller, J. D. Dougherty, Susan H. Rodger) (2007)
- Creating significant learning experiences in introductory artificial intelligence (Amy McGovern, Jason Fager) (2007)
Puck - A Visual Programming System for Schools (Lutz Kohl) (2008)
Early Mathematics Learning Through Exploration with Programmable Toys (Kate Highfield, Joanne Mulligan, John Hedberg) (2008)
Does it «want» or «was it programmed to...»? - Kindergarten children’s explanations of an autonomous robot’s adaptive functioning (Sharona T. Levy, David Mioduser) (2008)
The Big Switch - Rewiring the World, from Edison to Google (Nicholas G. Carr) (2008)
Reflections on the Teaching of Programming - Methods and Implementations (Jens Bennedsen, Michael E.Caspersen, Michael Kölling) (2008)
Computer Science Education 2/2008 (2008)
- Debugging - a review of the literature from an educational perspective (Renée McCauley, Sue Fitzgerald, Gary Lewandowski, Laurie Murphy, Beth Simon, Lynda Thomas, Carol Zander) (2008)
Computer Science Education 1/2008 (2008)
- Concept map assessment for teaching computer programming (Jeroen Keppens, David Hay) (2008)
Computer Science Education 4/2008 (2008)
- The effect of incorporating cooperative learning principles in pair programming for student teachers (Elsa Mentz, J. L. van der Walt, Leila Goosen) (2008)
Das Access-VBA Codebook (Bernd Held) (2008)
Software Studies - A Lexicon (Matthew Fuller) (2008)
REMIX - Making Art and Commerce Thrive in the Hybrid Economy (Lawrence Lessig) (2008)
NZZ-Dossier zum Schweizer Jahr der Informatik (2008)
- Erosion der Informatikausbildung - Vielfältige Ursachen, schwerwiegende Konsequenzen (Carl August Zehnder) (2008)
Plädoyer für Fantasie und Risikobereitschaft - Rede anlässlich der Eröffnung der informatica08 (Doris Leuthard) (2008)
Verfehlte Bildungspolitik lässt die Informatik verkümmern - Zürich hatte einst eine Pionierrolle in der Informatik – heute ist es im Rückstand (Irène Troxler Loeliger) (2008)
Towards End-User Programming with Wikis (Craig Anslow, Dirk Riehle) (2008)
Formal Methods in Computer Science Education - FORMED2008 (Zoltán Istenes) (2008)
- Formal Methods - Never Too Young to Start (J Paul Gibson)
ABZ-Lehrplan für das Ergänzungsfach Informatik (ABZ Ausbildungs- und Beratungszentrum für Informatikunterricht) (2008)
Plädoyer für den Programmierunterricht (Jürg Gutknecht, Juraj Hromkovic) (2008)
Interesse wecken und Grundkenntnisse vermitteln - 3. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik - 7. Mai 2008 (Marco Thomas, Michael Weigend) (2008)
- Mobil Programmieren - Neugestaltung der Lernumgebung des Informatikunterrichts für die Schülerinnen (Matthias Heming, Ludger Humbert)
- Informatik und Gender - nehmt die Forschungsergebnisse ernst! (Ludger Humbert) (2008)
- Informatik und Verkehr - Modellieren mit Scratch (Michael Weigend)
iLearnIT.ch (Beat Döbeli Honegger, André Frey) (2008)
«Scratchen» mit Bits und Bytes (Adrian Albisser) (2008)
Das Image der Informatik in der Schweiz - Ergebnisse der repräsentativen Befragungen von Schüler/innen, Lehrpersonen und Bevölkerung (Im Auftrag des Förderprogramms FIT in IT der Hasler Stiftung) (Anja Umbach-Daniel, Armida Wegmann) (2008)
ITiCSE 2008 - Proceedings of the 13th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2008, Madrid, Spain, June 30 - July 2, 2008 (June Amillo, Cary Laxer, Ernestina Menasalvas Ruiz, Alison Young) (2008)
- Teaching game programming using XNA (Joe Linhoff, Amber Settle) (2008)
- Learning object oriented programming - unique visualizations of individuals learning styles, activities and the programs produced (Christopher J. Burrell) (2008)
- Learning for mastery in an introductory programming course (Jana Jacková) (2008)
- An experience of detecting plagiarized source codes in competitive programming contests (Jeong-Hoon Ji, Gyun Woo, Hwan-Gue Cho) (2008)
- Teaching software quality assurance by encouraging student contributions to an open source web-based system for the assessment of programming assignments (Olly Gotel, Christelle Scharff, Andrew Wildenberg) (2008)
- Students' perceptions of python as a first programming language at wits (Ian Douglas Sanders, Sasha Langford) (2008)
Informatics Education - Supporting Computational Thinking - Third International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2008, Torun, Poland, July 1-4, 2008, Proceedings (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo) (2008)
- Spiral Teaching of Programming to 10-11 Year-Old Pupils After Passed First Training (Based on the Language C++) (Biserka Boncheva Yovcheva) (2008)
- Proposal for Teaching Manufacturing and Control Programming Using Autonomous Mobile Robots with an Arm (Shuji Kurebayashi, Hiroyuki Aoki, Toshiyuki Kamada, Susumu Kanemune, Yasushi Kuno) (2008)
Paving the Way for Computational Thinking - Drawing on methods from diverse disciplines - including computer science, education, sociology, and psychology - to improve computing education. (Mark Guzdial) (2008)
Lehrbuch Informatik - Vorkurs Programmieren, Geschichte und Begriffsbildung (Juraj Hromkovic) (2008)
Handbuch Medienpädagogik (Uwe Sander, Friederike von Gross, Kai-Uwe Hugger) (2008)
- 6. Institutionen der Medienpädagogik: Außerschulische Jugendmedienarbeit (Franz Josef Röll)
DeLFI 2008 - 07. - 10. September 2008 in Lübeck, Germany (Silke Seehusen, Ulrike Lucke, Stefan Fischer) (2008)
- CrePes - Warum und wie Schüler ab 8 Jahren Programmieren lernen sollten (Markus Esch, Patrick Gratz, Steffen Rothkugel, Jörg Jakoby, Ingo Scholtes, Peter Sturm) (2008)
WikiSym 2008 (2008)
- End-user programming with application wikis (Ludovic Dubost, Stewart Nickolas, Peter Thoeny, Dirk Riehle) (2008)
Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse - 5. Workshop der GI-Fachgruppe "Didaktik der Informatik" 24.-25. September 2008 in Erlangen (Torsten Brinda, Michael Fothe, Peter Hubwieser, Kirsten Schlüter) (2008)
- Automatisierte Identifizierung der Problemlösestrategien von Programmieranfängern in der Sekundarstufe I (Ulrich Kiesmüller) (2008)
ICER 2008 - International Computing Education Research Workshop, ICER '08, Sydney, Australia, September 6-7, 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) (2008)
- Saying isn't necessarily believing - influencing self-theories in computing (Beth Simon, Brian Hanks, Laurie Murphy, Sue Fitzgerald, Renée McCauley, Lynda Thomas, Carol Zander) (2008)
- Evaluating a new exam question - Parsons problems (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, Beth Simon) (2008)
- Relationships between reading, tracing and writing skills in introductory programming (Mike Lopez, Jacqueline L. Whalley, Phil Robbins, Raymond Lister) (2008)
Informationsgesellschaft und Vertrauen - Referat anlässlich der Preisverleihung der Dr.-J.-E.-Brandenberger-Stiftung am 25. Oktober 2008 (Carl August Zehnder) (2008)
Einführung in die Programmierung mit LOGO - Lehrbuch für Unterricht und Selbststudium (Juraj Hromkovic) (2009)
Regular Expressions Cookbook (Jan Goyvaerts, Steven Levithan) (2009)
Informatik für Alle - Wie viel Programmierung braucht der Mensch? (Kerstin Strecker) (2009)
Computer Science Education 2/2009 (2009)
- Discourse analysis of teaching computing online (Matt Bower) (2009)
Computer Science Education 3/2009 (2009)
- Planning readings - a comparative exploration of basic algorithms (Justus H. Piater) (2009)
Visionäre der Programmierung - Die Sprachen und ihre Schöpfer (Federico Biancuzzi, Shane Warden) (2009)
Ein Laptop für jedes Kind (OLPC) - Login Nr. 156 (2009)
- Sprechende Katze und Zeichenschildkröte - Eerste Schritte im visuellen Programmieren mit Turtle Art und Scratch (Rüdeger Baumann)
- Programmierunterricht in welcher Programmiersprache? - Eine Streitfrage (Herbert Bruderer)
- Programmieren mit dem XO-Laptop (Joachim Wedekind, Christian Kohls) (2009)
Informatik und allgemeine Bildung (Juraj Hromkovic) (2009)
Children, Computer and Creativity - Usability Guidelines for Designing a Game Authoring Tool for Children (Maizatul Hayati Binti Mohamad Yatim) (2009)
ITiCSE 2009 - Proceedings of the 14th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2009, Paris, France, July 6-9, 2009. (Patrick Brézillon, Ingrid Russell, Jean-Marc Labat) (2009)
- Further evidence of a relationship between explaining, tracing and writing skills in introductory programming (Raymond Lister, Colin J. Fidge, Donna Teague) (2009)
- Alice first - 3D interactive game programming (Robert H. Seidman) (2009)
- Adaptation of team-based learning on a first term programming class (Patricia Lasserre) (2009)
- How to teach programming in secondary education - first results of a PhD project (Mara Saeli) (2009)
- Using coding patterns in a model-driven approach to teaching object oriented programming (James H. Paterson, John Haddow, Ka Fai Cheng) (2009)
- Developing programming skills by using interactive learning objects (Jorge Villalobos, Nadya A. Calderón, Camilo Jiménez) (2009)
- Estimating programming knowledge with Bayesian knowledge tracing (Jussi Kasurinen, Uolevi Nikula) (2009)
- Replacing introductory programming courses with a broader perspective on computing (Gregory W. Hislop) (2009)
- Using game creation for teaching computer programming to high school students and teachers (Mohammed Al-Bow, Debra Austin, Jeffrey Edgington, Rafael Fajardo, Joshua Fishburn, Carlos Lara, Scott T. Leutenegger, Susan Meyer) (2009)
- WAPPEN - a web-based application framework for programming and its bison/flex plug-in (Koji Kagawa) (2009)
Lernen im Digitalen Zeitalter - DeLFI 2009 - Die 7. E-Learning Fachtagung Informatik (14.-17. September 2009) (Andreas Schwill, Nicolas Apostolopoulos) (2009)
- Programmierungslehrveranstaltung unter der Lupe (Eva Altenbernd-Giani, Ulrik Schroeder, Mostafa Akbari)
- Effekte automatischer Bewertungen für Programmieraufgaben in Übungs- und Prüfungssituationen (Michael Striewe, Michael Goedicke)
Generative Gestaltung: Entwerfen. Programmieren. Visualisieren - Mit internationalen Best-Practise-Beispielen, Grundlagen, Programmcodes und Ergebnissen (Hartmut Bohnacker, Benedikt Groß, Julia Laub, Claudius Lazzeroni) (2009)
INFOS 2009 - 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule (21. - 24. September 2009 in Berlin) (Bernhard Koerber) (2009)
- Programming-Wiki - Online Programmieren und Kommentieren (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht)
- Die visuelle Programmiersprache Puck - Entwicklung, Erprobung, Reflexion (Lutz Kohl) (2009)
- Kreativer Einstieg in die Programmierung - Alice im Informatik-Anfangsunterricht (Michael Dohmen, Johannes Magenheim, Dieter Engbring) (2009)
ICER 2009 - Proceedings of the Fifth International Workshop on Computing Education Research, ICER 2009, Berkeley, CA, USA, August 10-11, 2009 (Michael J. Clancy, Michael E. Caspersen, Raymond Lister) (2009)
- For me, programming is .. (Beth Simon, Brian Hanks, Renée McCauley, Briana B. Morrison, Laurie Murphy, Carol Zander) (2009)
- Flexible, reusable tools for studying novice programmers (Matthew C. Jadud, Poul Henriksen) (2009)
- Coarse-grained detection of student frustration in an introductory programming course (Ma. Mercedes T. Rodrigo, Ryan Shaun Joazeiro de Baker) (2009)
- A closer look at tracing, explaining and code writing skills in the novice programmer (Anne Venables, Grace Tan, Raymond Lister) (2009)
- Learning to teach computer programming (Marcia C. Linn) (2009)
SIGCSE 2009 - Proceedings of the 40th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2009, Chattanooga, TN, USA, March 4-7, 2009 (Sue Fitzgerald, Mark Guzdial, Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman) (2009)
- Thinking about computational thinking (James J. Lu, George H. L. Fletcher) (2009)
SIGCSE 2010 - Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2010, Milwaukee, Wisconsin, USA, March 10-13, 2010 (Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman, Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker) (2009)
- Braided Teaching in Secondary CS Education - Contexts, Continuity, and the Role of Programming (Arno Pasternak, Jan Vahrenhold) (2010)
- How programming environment shapes perception, learning and goals - logo vs. Scratch (Colleen M. Lewis) (2010)
- Making contact with the forgotten k-12 influence - are you smarter than your 5th grader? (Mindy L. Hart) (2010)
- Variations on a theme - role of media in motivating computing education (Mark Guzdial, David Ranum, Bradley N. Miller, Beth Simon, Barbara J. Ericson, Samuel A. Rebelsky, Janet Davis, Deepak Kumar, Douglas S. Blank) (2010)
WikiSym 2009 (2009)
- Adessowiki on-line collaborative scientific programming platform (Roberto de Alencar Lotufo, Rubens Campos Machado, André Körbes, Rafael G. Ramos) (2009)
Scratch: Programming for All - "Digital fluency" should mean designing, creating, and remixing, not just browsing, chatting, and interacting. (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) (2009)
Bildung Schweiz 11a/2009 - Sonderheft Computer und Internet (2009)
- Programmieren und denkend Probleme lösen (Herbert Bruderer, Dennis Komm)
Scalable game design and the development of a checklist for getting computational thinking into public schools (Alexander Repenning, David Webb, Andri Ioannidou) (2010)
No Code Required - Giving Users Tools to Transform the Web (Allen Cypher, Mira Dontcheva, Tessa Lau, Jeffrey Nichols) (2010)
Entwickeln mit dem iPhone SDK (Bill Dudney, Chris Adamson) (2010)
Agile Prozesse - Von XP über Scrum bis MAP (Eckhart Hanser) (2010)
Code Drift - Essays in Critical Digital Studies (Arthur Kroker, Marilouise Kroker) (2010)
Medien. Bildung. Soziale Ungleichheit - Differenzen und Ressourcen im Mediengebrauch Jugendlicher (Helga Theunert) (2010)
- Zum Code der Digitalen Kultur (Heidi Schelhowe)
Code und Material - Exkursionen ins Undingliche (Georg Trogemann) (2010)
- 1. Code und Material
The Innovator's Way - Essential Practices for Successful Innovation (Peter Denning, Robert Dunham) (2010)
Teaching Fundamental Concepts of Informatics - 4th International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2010, Zurich, Switzerland, January 13-15, 2010 (Juraj Hromkovic, Rastislav Královic, Jan Vahrenhold) (2010)
- Sustaining Informatics Education by Contests (Valentina Dagienė)
- The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders (Philipp Brauner, Thiemo Leonhardt, Martina Ziefle, Ulrik Schroeder)
- The Difficulty of Programming Contests Increases (Michal Forisek)
- Having Fun with Computer Programming and Games - Teacher and Student Experiences (Clare McInerney)
- Programming Camps - Letting Children Discover the Computer Science (Monika Steinová, Juliana Sisková)
Scratch me if you can! - Ein Ideenbuch (Frank Engeln) (2010)
Ein Laptop gegen die Armut - ARTE-Dokumentation (Chiara Sambuchi) (2010)
Einführung in Java mit Greenfoot - Spielerische Programmierung mit Java (Michael Kölling) (2010)
ITiCSE 2010 - Proceedings of the 15th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2010, Bilkent, Ankara, Turkey, June 26-30, 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) (2010)
- A sub-saharan comparative study of university students' attitudes towards computer programming (Cecille J. Marsh) (2010)
- Inquiry-based active learning in introductory programming courses (Kai Qian, Chia-Tien Dan Lo, Li Yang, Jigang Liu) (2010)
- Self-predicted and actual performance in an introductory programming course (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, John Hamer, Dana B. Dahlstrom, Helen C. Purchase) (2010)
- Tail recursive programming by applying generalization (Manuel Rubio-Sánchez) (2010)
- Mental models of recursion - investigating students' understanding of recursion (Tamarisk Lurlyn Scholtz, Ian Sanders) (2010)
- Enhancing K-12 education with alice programming adventures (Susan H. Rodger, Maggie Bashford, Lana Dyck, Jenna Hayes, Liz Liang, Deborah Nelson, Henry Qin) (2010)
Cloud Computing for Schools (Shane O'Doherty) (2010)
Microsoft Access 2010 Programmer's Reference (Teresa Hennig, Rob Cooper, Geoffrey Griffith, Jerry Dennison) (2010)
Constructionism 2010 - Constructionist approaches to creative learning, thinking and education: Lessons for the 21st century (2010)
- Setting Powerful Ideas to Music (Sterling Beckwith)
Program or Be Programmed - Ten Commands for a Digital Age (Douglas Rushkoff) (2010)
- 10. Purpose - Program or be programmed
Didaktik der Informatik - Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik - 6. Workshop der GI-Fachgruppe DDI (Ira Diethelm, Christina Dörge, Claudia Hildebrandt, Carsten Schulte) (2010)
- Scratch2Greenfoot - Eine kreative Einführung in die Programmierung mit Scratch und Greenfoot (Ralf Romeike) (2010)
25 Jahre Schulinformatik - Zukunft mit Herkunft (Gerhard Brandhofer, Gerald Futschek, Peter Micheuz, Anton Reiter, Karl Schoder) (2010)
- The Secret of Programming Education - Creating Motivation (Michael Kölling)
- IniK - Versuch einer Begriffsbestimmung (Dieter Engbring, Arno Pasternak)
- Informatik, einfach ein Fach!? (Ludger Humbert)
- Konzept einer stufenweisen Fortbildung für InformatiklehrerInnen (Karin Hodnigg, Roland Mittermeir)
Why Johnny Can't Programm - A New Medium Requires A New Literacy (Douglas Rushkoff) (2010)
ICER 2010 - Proceedings of the Sixth International Workshop on Computing Education Research, Aarhus, Denmark, August 9-10, 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) (2010)
- Non-myths about programming (Mordechai Ben-Ari) (2010)
- Learning computer science concepts with scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) (2010)
- Analyzing the strength of undergraduate misconceptions about software engineering (Leigh Ann Sudol, Ciera Jaspan) (2010)
- Pair debugging - a transactive discourse analysis (Laurie Murphy, Sue Fitzgerald, Brian Hanks, Renée McCauley) (2010)
- 'You mean we have to work together!?!' - a study of the formation and interaction of programming teams in a college course setting (David L. Largent, Chris Lüer) (2010)
Koli Calling 2010 - 10th Koli Calling International Conference on Computing Education Research, Koli Calling '10, Koli, Finland, October 28-31, 2010 (Carsten Schulte, Jarkko Suhonen) (2010)
- UUhistle - a software tool for visual program simulation (Juha Sorva, Teemu Sirkiä) (2010)
- Building theory about computing education phenomena - a discussion of grounded theory (Päivi Kinnunen, Beth Simon) (2010)
- Review of recent systems for automatic assessment of programming assignments (Petri Ihantola, Tuukka Ahoniemi, Ville Karavirta, Otto Seppälä) (2010)
- What's next for programming teaching tools - thoughts and speculations (Michael Kölling) (2010)
- Observations from semi-automatic testing of program codes in the high school student maturity exam (Bronius Skupas, Valentina Dagiene) (2010)
- Organizing and evaluating course on embedded programming (Juha-Matti Vanhatupa, Arto Salminen, Hannu-Matti Järvinen) (2010)
- Commonsense computing (episode 6) - logic is harder than pie (Tammy VanDeGrift, Dennis J. Bouvier, Tzu-Yi Chen, Gary Lewandowski, Robert McCartney, Beth Simon) (2010)
- Assessment and grading for CS1 - towards a complete toolbox of criteria and techniques (João Paulo Barros) (2010)
Softwareentwicklung für iPhone und iPad - Der Weg in den App Store - Maturarbeit (Marc Burkhardt) (2010)
Robotique pédagogique et concepts préliminaires de la programmation à l’école maternelle - une étude de cas basée sur le jouet programmable Bee-Bot (Vassilis Komis, Anastasia Misirli) (2011)
Programmieren lernen - Aufgaben für den Informatikunterricht (Philipp Gressly Freimann, Martin Guggisberg) (2011)
Clever Algorithms - Nature-Inspired Programming Recipes (Jason Brownlee) (2011)
iPad Application Development For Dummies (Neal Goldstein, Tony Bove) (2011)
iOS 4 Programming Cookbook - Solutions & Examples for iPhone, iPad, and iPod touch Apps (Vandad Nahavandipoor) (2011)
A New Culture of Learning - Cultivating the Imagination for a World of Constant Change (Douglas Thomas, J. S. Brown) (2011)
iPad-Programmierung - Der schnelle Einstieg füri Phone-Entwickler (Daniel H. Steinberg, Eric Freeman) (2011)
Google App Inventor (Ralph Roberts) (2011)
Guide to Teaching Computer Science (Orit Hazzan, Tami Lapidot, Noa Ragonis) (2011)
- 3. Overview of the Discipline of Computer Science
- 9. Types of Questions in Computer Science Education
Computer Science Education 1/2011 (2011)
- Investigating and improving the models of programming concepts held by novice programmers (Linxiao Ma, John D. Ferguson, Marc Roper, Murray Wood) (2011)
Computer Science Education 2/2011 (2011)
- Is pair programming more effective than other forms of collaboration for young students? (Colleen M. Lewis) (2011)
- Pair programming in education - a literature review (Brian Hanks, Sue Fitzgerald, Renée McCauley, Laurie Murphy, Carol Zander) (2011)
Code/Space - Software and Everyday Life (Rob Kitchin, Martin Dodge) (2011)
- 2. The Nature of Software
The Art of R Programming - A Tour of Statistical Software Design (Norman Matloff) (2011)
Programmieren mit LOGO (Juraj Hromkovic, Lucia Keller, Giovanni Serafini, Björn Steffen) (2011)
Programmieren lernen - Spielerischer Einstieg in die Software-Entwicklung (Oliver Lau) (2011)
Informatik macht Schule - Bemühungen zur Förderung des Informatikunterrichts (Herbert Bruderer) (2011)
- Programmierunterricht in welcher Programmiersprache? - Eine Streitfrage
Pro Access 2010 Development (Mark Collins) (2011)
ITiCSE 2011 - Proceedings of the 16th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2011, Darmstadt, Germany, June 27-29, 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) (2011)
- A mobile web-based approach to introductory programming (Qusay H. Mahmoud) (2011)
- Programming in secondary education - benefits and perspectives (Michail N. Giannakos, Spyros Doukakis, Panayiotis Vlamos, Christos Koilias) (2011)
- Female students' experiences of programming - it's not all bad! (Reena Pau, Wendy Hall, Marcus Grace, John Woollard) (2011)
- Introducing students to computer science with programmes that don't emphasise programming (Tim Bell, Paul Curzon, Quintin Cutts, Valentina Dagiene, Bruria Haberman) (2011)
- Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) (2011)
- Infandango - automated grading for student programming (Michael J. Hull, Daniel Powell, Ewan Klein) (2011)
- Relationship between text and action conceptions of programming - a phenomenographic and quantitative perspective (Anna Eckerdal, Mikko-Jussi Laakso, Mike Lopez, Amitrajit Sarkar) (2011)
- The impact of memory transfer language (MTL) in reducing misconceptions in teaching programming to novices (Leonard James Mselle, Raphael Mmasy) (2011)
- Investigating cognitive structures of object oriented programming (Peter Hubwieser, Andreas Mühling) (2011)
- Exploring flow in novice programming environments (Mark Zarb, Janet Hughes) (2011)
LOG IN 168/2011 - Forschendes und entdeckendes Lernen im Informatikunterricht (2011)
- Wozu JAVA? - Plädoyer für grafisches Programmieren (Eckart Modrow, Jens Mönig, Kerstin Strecker) (2011)
Kindergarten Children Programming Robots - A First Attempt (Kerstin Stöckelmayr, Michael Tesar, Alexander Hofmann) (2011)
International Comparison of Computing in Schools (Linda Sturman, Juliet Sizmur) (2011)
ProgrammingWiki in der Praxis - ein Erfahrungsbericht (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht, Veit Berger, Thomas Grebedünkel) (2011)
Informatik in Bildung und Beruf - INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Marco Thomas) (2011)
- Visuelle Programmierung - oder: Was lernt man aus Syntaxfehlern? (Eckart Modrow) (2011)
- Zur Didaktik der Algorithmik (Kerstin Strecker) (2011)
- Was ist/kann/soll Informatikunterricht? (Dieter Engbring) (2011)
- Dramatisieren und literarisches Programmieren (Michael Weigend) (2011)
Informatics in Schools - Contributing to 21st Century Education (Ivan Kalas, Roland Mittermeir) (2011)
- Overcoming Obstacles to CS Education by Using Non Programming Outreach Programmes (Tim Bell, Paul Curzon, Quintin I. Cutts, Valentina Dagiene, Bruria Haberman) (2011)
- Learning Algorithmic Thinking with Tangible Objects Eases Transition to Computer Programming (Gerald Futschek, Julia Moschitz) (2011)
- Wild Programming - One Unintended Experiment with Inquiry Based Learning (Pavel Boytchev) (2011)
- Teaching Programming at Primary Schools - Visions, Experiences, and Long-Term Research Prospects (Giovanni Serafini) (2011)
ICER 2011 - Proceedings of the Seventh International Workshop on Computing Education Research, ICER 2011, Providence, RI, USA, August 8-9, 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) (2011)
- Student views on learning concurrency (Jan Erik Moström) (2011)
- Personifying programming tool feedback improves novice programmers' learning (Michael J. Lee, Andrew J. Ko) (2011)
- Pedagogical content knowledge in programming education for secondary school (Mara Saeli) (2011)
- What students (should) know about object oriented programming (Peter Hubwieser, Andreas Mühling) (2011)
SIGCSE 2011 - Proceedings of the 42nd ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2011, Dallas, TX, USA, March 9-12, 2011 (Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker, Laurie A. Smith King, David R. Musicant) (2011)
- Investigating the effective implementation of pair programming - an empirical investigation (Alex Radermacher, Gursimran S. Walia) (2011)
Memorandum zur fehlenden Informatikausbildung in unseren Schulen (ICTswitzerland) (2011)
Dancing the 'Robot Hokey-Pokey' - Cognitive Developmental Level as a Predictor of Programming Achievement (Louise P. Flannery) (2011)
Bildung Schweiz 11a/2011 (2011)
- Kluger Spass: Programmieren in der Primarschule (Bernhard Matter)
Coding - the new Latin (Rory Cellan-Jones) (2011)
LOG IN 169/170/2011 - Wie viel informatische Bildung braucht der Mensch? Informatische Bildung für alle! (2011)
- Wie viel Programmierkompetenz braucht der Mensch? (Kerstin Strecker)
Berner Kids lassen die Dreiecke tanzen - Informatik ist kein Pflichtschulfach. Das Interesse der Kinder ist jedoch gross: Das zeigen Kurse der ETH. (Irena Kulka) (2011)
Serious Games and Edutainment Applications (Minhua Ma, Andreas Oikonomou, Lakhmi C. Jain) (2012)
- 18. Modding in Serious Games - Teaching Structured Query Language (SQL) Using NeverWinter Nights (Mario Soflano)
- 21. Experiences of Promoting Student Engagement Through Game-Enhanced Learning (Therese Charles, David Bustard, Michael David Black)
A Brief History of Computing (Gerard O'Regan) (2012)
- 9. History of Programming Languages
Super Scratch Programming Adventure (LEAD Project) (2012)
Automate This - How Algorithms Came to Rule Our World (Christopher Steiner) (2012)
Research on e-Learning and ICT in Education (Athanassios Jimoyiannis) (2012)
- 15. Educational Robotics and Teaching Introductory Programming Within an Interdisciplinary Framework (Anthi Karatrantou, Chris Panagiotakopoulos)
Speaking Code - Coding as Aesthetic and Political Expression (Geoff Cox, Alex McLean, Franco Bifo Berardi) (2012)
Recoding Gender - Women's Changing Participation in Computing (Janet Abbate) (2012)
Computer Science Education 3/2012 (2012)
- Pair programming and secondary school girls' enjoyment of programming and the subject Information Technology (IT) (Janet Liebenberg, Elsa Mentz, Betty Breed) (2012)
Computer Science Education 2/2012 (2012)
- Persistence of elementary programming skills (Jens Bennedsen, Michael E. Caspersen) (2012)
Computer Science Education 1/2012 (2012)
- Gender and stereotypes in motivation to study computer programming for careers in multimedia (Wendy Doubé, Catherine Lang) (2012)
Think Like a Programmer - An Introduction to Creative Problem Solving (V. Anton Spraul) (2012)
Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) (2012)
- Misconception Catalogue - Appendix A (2012)
Computing (Paul E. Ceruzzi) (2012)
Mathematische Algorithmen im Unterricht - Mathematik aktiv erleben durch Programmieren (Reinhard Oldenburg) (2012)
- Es funktioniert
- Zahlentheorie
Coding - the new latin (Andy Hediger) (2012)
Informatikunterricht auf dem Holzweg (Juraj Hromkovic) (2012)
Mit der Schildkröte in die Welt des Programmierens - Schülerinnen und Schüler lernen Grundzüge des Programmierens (Ralph Aschwanden) (2012)
Ein nachhaltiger Informatikunterricht für die Zukunft - Uri und Graubünden sind Vorreiter für neuen Programmierunterricht (Juraj Hromkovic) (2012)
Programming Goes Back to School - Broadening participation by integrating game design into middle school curricula. (Alexander Repenning) (2012)
Medienkompetenz in der Schule benötigt Verbindlichkeit (Beat Döbeli Honegger, Natalie Ehrenzweig) (2012)
Please Don't Learn to Code (Jeff Atwood) (2012)
Kinder und Jugendliche im Internet - Risiken und Interventionsmöglichkeiten (Urs Gasser, Sandra Cortesi, Jan Gerlach) (2012)
- Gedanken zu einer digitalen Didaktik (Peter Gasser)
ICT - Impulse für Wirtschaft und Gesellschaft - scorecard Magazin (2012)
- Kinder sind für Informatik zu begeistern (Juraj Hromkovic, Ueli Scheidegger)
ETH-Professoren warnen vor einer Bildungskatastrophe - Informatik gehöre zwingend als eigenes Fach in den Lehrplan 21 (René Donzé) (2012)
Reviving Papert’s Dream (Mitchel Resnick) (2012)
Dossier des Schweizer Monat zum Thema: Einsen und Nullen - unsere Informationsgesellschaft. Juli/August 2012 (2012)
- «Das ist wirklich vordigital!» (Ruedi Noser, Florian Rittmeyer)
- Digitale Analphabeten (Juraj Hromkovic)
Digitale Demenz - Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen (Manfred Spitzer) (2012)
- 14. Was tun?
Schulblatt Aargau und Solothurn 16/12 (2012)
- Programmieren kinderleicht gemacht (2012)
- Besuch im Hirn eines Computers (Beate Kuhnt) (2012)
- Konzepte für den frühen Informatikunterricht (Irena Kulka)
- Programmieren an der Primarschule (Bernhard Matter)
c't Programmieren 3/2012 (2012)
Mobile Learning: Einsatz mobiler Endgeräte im Lernen, Wissenserwerb sowie der Lehr-/Lernorganisation - 2. Workshop im Rahmen der DeLFI 2012 (Mostafa Akbari, Doreen Böhnstedt, Claudia Bremer, Mohamed Amine Chatti, Christoph Rensing) (2012)
- ScratchTab - Eine Tablet-basierte Anwendung zum Erlernen von Programmierkonzepten (Philipp Brauner, Hendrik Thüs, Martina Ziefle, Ulrik Schroeder)
ICER 2012 - International Computing Education Research Conference, ICER '12, Auckland, New Zealand, September 10-12, 2012 (Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon) (2012)
- The development of knowledge in novice programmers (Nadia Kasto) (2012)
- Non-Myths About Programming (Mordechai Ben-Ari) (2011)
- How do students solve parsons programming problems? - an analysis of interaction traces (Juha Helminen, Petri Ihantola, Ville Karavirta, Lauri Malmi) (2012)
- Improving student learning outcomes with pair programming (Alex Radermacher, Gursimran S. Walia, Richard Rummelt) (2012)
- Enhancement of learning programming experience by novices using mobile learning - mobile learning in introductory programming lectures (Wafaa Alsaggaf) (2012)
- Is iteration really easier to learn than recursion for CS1 students? (Claudio Mirolo) (2012)
- The importance of students' attention to program state - a case study of debugging behavior (Colleen M. Lewis) (2012)
SIGCSE 2012 - Proceedings of the 43rd ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2012, Raleigh, NC, USA, February 29 - March 3, 2012 (Laurie A. Smith King, David R. Musicant, Tracy Camp, Paul T. Tymann) (2012)
- Building upon and enriching grade four mathematics standards with programming curriculum (Colleen M. Lewis, Niral Shah) (2012)
- Creative coding and visual portfolios for CS1 (Ira Greenberg, Deepak Kumar, Dianna Xu) (2012)
- What do students learn about programming from game, music video, and storytelling projects? (Joel C. Adams, Andrew R. Webster) (2012)
Digital gefordert - NZZ am Sonntag (2012)
- Was Schüler am Computer lernen, ist Glückssache (René Donzé)
- «Widerstände und Ängste der Lehrer werden verschwinden» (Regine Aeppli, René Donzé)
- Im Einsatz gegen den digitalen Analphabetismus (Katharina Bracher)
Wie die Schildkröte im Laptop laufen lernt - Besuch bei Primarschülern, die mit Logo lernen, kindergerecht zu programmieren (Simone Luchetta) (2012)
Der programmierte Mensch - Wie uns Internet und Smartphone manipulieren (Thomas R. Köhler) (2012)
Kommunikation der Zukunft - Fünf Faktoren und drei Schlussfolgerungen (Nico Lumma) (2012)
Coole Projekte mit Raspberry Pi (E.F. Engelhardt) (2013)
Raspberry Pi für Einsteiger (Matt Richardson, Shawn Wallace) (2013)
Computer Science Education 2/2013 (2013)
- Mobile game development - improving student engagement and motivation in introductory computing courses (Stan Kurkovsky) (2013)
Computer Science Education 4/2013 (2013)
- Mindstorms robots and the application of cognitive load theory in introductory programming (Raina Mason, Graham Cooper) (2013)
Computer Science Education 3/2013 (2013)
- Learning computer science concepts with Scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) (2013)
- Students' ways of experiencing visual program simulation (Juha Sorva, Jan Lönnberg, Lauri Malmi) (2013)
Programmieren mit Scratch - Objekte, Methoden, Variablen und Kontrollstrukturen (Jürgen Ullwer) (2013)
Das digitale Einmaleins (Malte Buhse) (2013)
«Die Anfänge der Informatik liegen bereits im Dunkeln» (Herbert Bruderer, Walter Jäggi) (2013)
Informatik mit BYOB / Snap! (Eckart Modrow) (2013)
Informatics in Schools - Sustainable Informatics Education for Pupils of all Ages - 6th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2013, Oldenburg, Germany, February 26 - March 2, 2013. (Ira Diethelm, Roland T. Mittermeir) (2013)
- 8. Using Computer Games as Programming Assignments for University Students and Secondary School Pupils (Monika Tomcsányiová)
Digitale Medien und Schule (Zeitschrift) - Schulpädagogik 7/2013 (2013)
- Digitale Medien und Schule aus medienpädagogischer Sicht - konzeptionelle Entwicklungen und empirische Forschung (Gerhard Tulodziecki, Silke Grafe)
Soziale Medien als Chance nutzen (Peer Steinbrück) (2013)
informatik@gymnasium - Ein Entwurf für die Schweiz (Jürg Kohlas, Jürg Schmid, Carl August Zehnder) (2013)
- 1. Argumente für Informatik am Gymnasium
Lehrplan 21 - Können, Wissen, Kompetenzen und Standards in der Volksschule - Beilage Bildung und Erziehung der NZZ, 10.04.2013 (2013)
- Die Volksschule zwischen Wissen, Kompetenz und politischer Korrektheit (Christian Amsler, Ulrich Schlüer)
Computer Science Concepts in Scratch (Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) (2013)
- 1. First Steps
Invent to Learn - Making, Tinkering, and Engineering in the Classroom (Sylvia Libow Martinez, Gary Stager) (2013)
- 1. An Insanely Brief and Incomplete History of Making
Der Spiegel 20/2013 (2013)
- Mathe, Bio, Programmieren (2013)
Computer Science: Catch Them Early (Bertrand Meyer) (2013)
Die Wahrheit der technischen Welt - Essays zur Genealogie der Gegenwart (Friedrich Kittler) (2013)
- Es gibt keine Software
Uri spielt beim Informatikunterricht eine Vorreiterrolle - Positive Erfahrungen mit dem Projekt «Programmieren an der Primarschule» (Hasler Stiftung) (2013)
Learning to Code Isn't Enough - A learning scientist's attempt to temper the "learn to code" mania with a healthy dollop of reality (Shuchi Grover) (2013)
Programmieren oder programmiert werden - Die Grundlagen der Informatik sollten an den Schulen in einem eigenständigen, obligatorischen Fach unterrichtet werden (Stefan Betschon) (2013)
«Die Informatik verändert, was unter Allgemeinbildung zu verstehen ist» (Carl August Zehnder, Stefan Betschon) (2013)
Eine neue Art von Kantischülern (Marc Engelhard) (2013)
Lehrer sollen programmieren lernen - Die Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz richtet einen Lehrstuhl für Informatik ein (René Donzé) (2013)
Jeder Schüler ein kleiner Programmierer (Anja Burri) (2013)
«Jedes Kind muss programmieren lernen» (Juraj Hromkovic, Walter Jäggi) (2013)
Was im Lehrplan 21 nicht fehlen darf (Rudolf Strahm) (2013)
Jahrmarkt der Schrauber (Manfred Dworschak) (2013)
Sus à l’analphabétisme informatique! (Anna Lietti) (2013)
The Makerspace Workbench - Tools, Technologies, and Techniques for Making (Adam Kemp) (2013)
Digitale Medien und Schule (Buch) - Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung (Dietrich Karpa, Birgit Eickelmann, Silke Grafe) (2013)
- Digitale Medien und Schule aus medienpädagogischer Sicht - konzeptionelle Entwicklungen und empirische Forschung (Gerhard Tulodziecki, Silke Grafe)
Digitale Schule Österreich (Peter Micheuz, Anton Reiter, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Barbara Sabitzer) (2013)
- HOW to Consider Informatics in Primary Education? (Peter K. Antonitsch)
Nicht auf das 21. Jahrhundert ausgerichtet (Hermann Forneck) (2013)
Lehrplan 21: Reform oder Kompromiss? (Heinz Moser) (2013)
Informatik und Bildung - eine philosophische Annäherung (Ludwig Hasler) (2013)
Gratuliere, Sie sind schwanger! (Beat Metzler) (2013)
INFOS 2013 Praxisband (Norbert Breier, Peer Stechert, Thomas Wilke) (2013)
- Kinder auf dem Weg zur Informatik - Roboter in der Grundschule (Christian Borowski)
Der informatische Mensch - Vom Leben an der Schnittstelle (Dossier Schweizer Monat 10/2013) (2013)
ICER 2013 - International Computing Education Research Conference, ICER '13, La Jolla, CA, USA, August 12-14, 2013 (Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts) (2013)
- Can first-year students program yet? - a study revisited (Robert McCartney, Jonas Boustedt, Anna Eckerdal, Kate Sanders, Carol Zander) (2013)
- In-game assessments increase novice programmers' engagement and level completion speed (Michael J. Lee, Andrew J. Ko, Irwin Kwan) (2013)
- An open platform for managing short programming exercises (Andrei Papancea, Jaime Spacco, David Hovemeyer) (2013)
- Using cognitive load theory to improve the efficiency of learning to program (Briana B. Morrison) (2013)
- A methodology for teaching programming for beginners (Viviane Cristina Oliveira Aureliano) (2013)
Proceedings of the 8th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE '13, Aarhus, Denmark, November 11-13, 2013 (Michael E. Caspersen, Maria Knobelsdorf, Ralf Romeike) (2013)
- Reflections on the role of programming in primary and secondary computing education (Carsten Schulte) (2013)
SIGCSE 2013 - The 44th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE '13, Denver, CO, USA, March 6-9, 2013 (Tracy Camp, Paul T. Tymann, J. D. Dougherty, Kris Nagel) (2013)
- Kodu, alice and lego robotics - a three-step model of effective introducing middle school students to computer programming and robotics (abstract only) (Daniela Marghitu, Taha Ben Brahim, John Weaver, Yasmeen Rawajfih) (2013)
- Pair programming for middle school students - does friendship influence academic outcomes? (Linda L. Werner, Jill Denner, Shannon Campe, Eloy Ortiz, Dawn DeLay, Amy C. Hartl, Brett Laursen) (2013)
- Parallel from the beginning - the case for multicore programming in thecomputer science undergraduate curriculum (Yousun Ko, Bernd Burgstaller, Bernhard Scholz) (2013)
- The social turn in K-12 programming - Moving from computational thinking to computational participation (Yasmin B. Kafai, Leo Leppänen, Quinn Burke, Juho Leinonen, Arto Hellas) (2013)
Koli Calling 2013 - 13th Koli Calling International Conference on Computing Education Research, Koli Calling '13, Koli, Finland, November 14-17, 2013 (Mikko-Jussi Laakso, Simon) (2013)
- How do students learn to program in a connected world? (Jian Shi, Su White) (2013)
- Brain-based programming - a good concept for schools? (Peter K. Antonitsch, Barbara Sabitzer) (2013)
- Getting to know computer science freshmen (Päivi Kinnunen, Maija Marttila-Kontio, Erkki Pesonen) (2013)
- How to study programming on mobile touch devices - interactive Python code exercises (Petri Ihantola, Juha Helminen, Ville Karavirta) (2013)
- A JavaScript library for visualizing program execution (Teemu Sirkiä) (2013)
- Tracing quiz set to identify novices' programming misconceptions (Takayuki Sekiya, Kazunori Yamaguchi) (2013)
Informatik ist auch eine Sozialwissenschaft! (Abraham Bernstein) (2013)
Rundschau-Theke mit Beat W. Zemp (Beat W. Zemp, Susanne Wille) (2013)
Arbeitsfrei - Eine Entdeckungsreise zu den Maschinen, die uns ersetzen (Constanze Kurz, Frank Rieger) (2013)
- 13. Die freundlichen Maschinen am Horizont
Computing in the national curriculum - A guide for primary teachers (Naace, Miles Berry) (2013)
Schweizer Informatik Gesellschaft (SI) zum Lehrplan 21 (Schweizer Informatik Gesellschaft (SI), Jürg Gutknecht, Juraj Hromkovic, Marc Brandis, Mehdi Jazayeri, Dominik Gruntz, Beat Trachsler, Armin Barth, Stefan Niggli) (2013)
Computational thinking and tinkering - Exploration of an early childhood robotics curriculum (Marina Umaschi Bers, Louise P. Flannery, Elizabeth R. Kazakoff) (2014)
Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)
- 4. Digitale Lern- und Unterrichtsmedien
Weniger schlecht programmieren (Kathrin Passig, Johannes Jander) (2014)
Research on e-Learning and ICT in Education - Technological, Pedagogical and Instructional Perspectives (Charalampos Karagiannidis, Panagiotis Politis, Ilias Karasavvidis) (2014)
- 6. Teaching Informatics in Primary School With and Without Educational Software Support (Panagiota Halki, Panagiotis Politis) (2014)
- 7. Educational Games for Teaching Computer Programming (Christos Malliarakis, Maya Satratzemi, Stelios Xinogalos) (2014)
- 8. Robotics and Programming Concepts in Early Childhood Education - A Conceptual Framework for Designing Educational Scenarios (Anastasia Misirli, Vassilis Komis) (2014)
The Innovator - How a Group of Hackers, Geniuses, and Geeks Created the Digital Revolution (Walter Isaacson) (2014)
A Practical Guide to Teaching Computing and ICT in the Secondary School - 2. Edition (Andrew Connell, Anthony Edwards, Alison Hramiak) (2014)
Scratch 2.0 - spielend programmieren lernen (Jürgen Ullwer) (2014)
Making it - Pick up a spot welder and join the revolution. (Evgeny Morozov) (2014)
Nie mehr allein (Martin Holland) (2014)
Spielerisches Kombinieren - Kinder lernen Programmieren - Die Pädagogische Hochschule fördert informatische Bildung bereits bei den Jüngsten (Irène Dietschi) (2014)
Beim Programmieren der Fantasie freien Lauf lassen (Alexander Repenning) (2014)
Was ist Informatik? (Paul Kleiner) (2014)
Should Everybody Learn to Code? (Esther Shein) (2014)
Medienkompetenz ist heute Glückssache (Lucie Machac) (2014)
Programmieren im Urnerland (Lukas Fürrer) (2014)
Learn to Program with Scratch - A Visual Introduction to Programming with Art, Science, Math and Games (Majed Marji) (2014)
Computational Thinking for the Modern Problem Solver (David D. Riley, Kenny A. Hunt) (2014)
- 1. What is Computational Thinking?
Erziehung zur digitalen Mündigkeit (Pavel Lokshin) (2014)
Beyond Minecraft - Facilitating Computational Thinking through Modeling and Programming in 3D (Alexander Repenning, David C. Webb, Catharine Brand, Fred Gluck, Ryan Grover, Susan Miller, Hilarie Nickerson, Muyang Song) (2014)
Help Your Kids with Computer Coding (DK Publishing) (2014)
Programmieren als Pflichtstoff (René Donzé) (2014)
Programmieren als Pflichtfach ab 3. Klasse (2014)
c't 14/2014 (2014)
- Computer be-greifen! - Informatik-Unterricht ab der Grundschule (Beat Döbeli Honegger, Jöran Muuß-Merholz) (2014)
Programmieren in der Primarschule (Anja Burri) (2014)
«Wir sollten uns darauf konzentrieren, was die Maschine nicht kann» (Martin Burckhardt, Linus Schöpfer) (2014)
Connected Code - Why Children Need to Learn Programming (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) (2014)
- 1. The Comeback of Coding
- 3. From Code to Applications
- 4. From Tools to Communities
Programmierung interaktiver Grafiken - Eine Einführung mit ACSLogo. Band 1: Polygone, Spirolaterale, Rekursive Grafiken, L-Systeme. (Joachim Wedekind) (2014)
«Schüler sind keine Memory Sticks» (Alexander Repenning, Raffael Schuppisser) (2014)
Enchanted Objects - Design, Human Desire, and the Internet of Things (David Rose) (2014)
- 2. Six Human Drives
Dein Freund und Hacker (Mario Stäuble) (2014)
Programmieren statt Frühfranzösisch (Matthias Schüssler) (2014)
ISSEP 2014 - Informatics in Schools - Teaching and Learning Perspectives (Yasemin Gülbahar, Erinç Karataş) (2014)
- 2. The Many Facets of Scratch (G. Barbara Demo, Lawrence Williams) (2014)
Informatische Bildung fördern - SATW INFO 2/14 (SATW Schweizerische Akademie der technischen Wissenschaften) (2014)
Bildungsdirektoren kürzen Informatik-Projekt (René Donzé) (2014)
ICER 2014 - International Computing Education Research Conference, ICER 2014, Glasgow, United Kingdom, August 11-13, 2014 (Quintin I. Cutts, Beth Simon, Brian Dorn) (2014)
- Investigating novice programming mistakes - educator beliefs vs. student data (Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri) (2014)
- Eye tracking in computing education (Teresa Busjahn, Carsten Schulte, Bonita Sharif, Simon, Andrew Begel, Michael Hansen, Roman Bednarik, Paul Orlov, Petri Ihantola, Galina Shchekotova, Maria Antropova) (2014)
- How can we improve notational expertise? (Alistair Stead) (2014)
- User models of reasoning and understanding in app inventor (Mark Sherman) (2014)
- In-flow peer-review of tests in test-first programming (Joe Gibbs Politz, Shriram Krishnamurthi, Kathi Fisler) (2014)
- Adaptive parsons problems with discourse rules (Barbara J. Ericson) (2014)
- Allegories for learning abstract programming concepts (Jeisson Hidalgo-Céspedes) (2014)
- A structured approach to teaching recursion using cargo-bot (Elynn Lee, Victoria Shan, Bradley Beth, Calvin Lin) (2014)
- Self-explaining from video recordings as a methodology for learning programming (Viviane Cristina Oliveira Aureliano) (2014)
- Computational thinking curriculum development for upper elementary school classes (Charlotte Hill) (2014)
SIGCSE 2014 - The 45th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE '14, Atlanta, GA, USA - March 05 - 08, 2014 (J. D. Dougherty, Kris Nagel, Adrienne Decker, Kurt Eiselt) (2014)
- Five years of game programming outreach - understanding student differences (Antti-Jussi Lakanen, Ville Isomöttönen, Vesa Lappalainen) (2014)
Creative Computing (Karen Brennan, Christan Balch, Michelle Chung) (2014)
WiPSCE 2014 - Proceedings of the 9th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Berlin, Germany, November 5-7, 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) (2014)
- Should your 8-year-old learn coding? (Caitlin Duncan, Tim Bell, Steve Tanimoto) (2014)
- Scratch vs. Karel - impact on learning outcomes and motivation (Alexander Ruf, Andreas Mühling, Peter Hubwieser) (2014)
- Programming in the wild - trends in youth computational participation in the online scratch community (Deborah A. Fields, Michael Giang, Yasmin B. Kafai) (2014)
- Code or (not code) - separating formal and natural language in CS education (Quintin I. Cutts, Richard C. H. Connor, Greg Michaelson, Peter Donaldson) (2014)
Lehrplan 21 (Politisch verabschiedete Fassung) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) (2014)
- Medien und Informatik (2014)
Political computational thinking - policy networks, digital governance and ‘learning to code’ (Ben Williamson) (2015)
Teaching Computing - Developing as a Reflective Secondary Teacher (Carl Simmons, Claire Hawkins) (2015)
The Master Algorithm - How the Quest for the Ultimate Learning Machine Will Remake Our World (Pedro Domingos) (2015)
- 1. The Machine-Learning Revolution
Raspberry Pi für Kids (Michael Weigend) (2015)
Android-Apps entwickeln für Kids (Hans-Georg Schumann) (2015)
Visual Basic 2015 für Kids (Hans-Georg Schumann) (2015)
Grundkurs Informatik - Grundlagen und Konzepte für die erfolgreiche IT-Praxis - Eine umfassende, praxisorientierte Einführung (Hartmut Ernst, Jochen Schmidt, Gerd Beneken) (2015)
- 14. Höhere Programmiersprachen und C
- 15. Objektorientierte Programmiersprachen und Java
Beyond Zero and One (Andrew Smart) (2015)
Getting started with Coding (Camille McCue) (2015)
Spiele programmieren supereasy (2015)
Great Principles of Computing (Peter Denning, Craig Martell) (2015)
- 5. Programming (2015)
coding/learning - software and digital data in education (Ben Williamson) (2015)
The Stack - On Software and Sovereignty (Benjamin H. Bratton) (2015)
Code-It: How to Teach Primary Programming Using Scratch (Phil Bagge) (2015)
Programmieren supereasy - Einfacher Einstieg in SCRATCH und PYTHON (Carol Vorderman) (2015)
Programmieren mit LOGO auf der Mittelstufe (Christa Dütsch, Stephan Dütsch) (2015)
Scratch im Geometrieunterricht (Klaus-Tycho Förster) (2015)
Programmieren? Na klar! (Ulrich Kortenkamp) (2015)
Adventures in Raspberry Pi (Carrie Anne Philbin) (2015)
Computational Thinking in der Lehrerbildung (Alexander Repenning) (2015)
Minding the gap between blocks-based and text-based programming (David Weintrop) (2015)
Cognitive Computing and Big Data Analytics (Judith S. Hurwitz, Marcia Kaufman, Adrian Bowles) (2015)
SIGCSE 2015 - Kansas City, MO, USA, March 4-7, 2015 (Adrienne Decker, Kurt Eiselt, Carl Alphonce, Jodi Tims) (2015)
- Reactive Game Engine Programming for STEM Outreach (Alan Cleary, Lucas Vandenbergh, John Peterson) (2015)
- Just Enough Programming for Eight-years Olds - (Abstract Only) (Karen H. Jin, Gavin Kearns) (2015)
- What Does It Take to Do Computer Programming? - Surveying the K-12 Students' Conceptions (Antti-Jussi Lakanen, Ville Isomöttönen) (2015)
- Making Music with Computers - Creative Programming in Python (Abstract Only) (Bill Z. Manaris, Andrew R. Brown, Tobias Kohn) (2015)
- Data Journalism - Lessons Learned While Designing an Interdisciplinary Service Course (Christopher Plaue, Lindsey R. Cook) (2015)
Die Lüge der digitalen Bildung - Warum unsere Kinder das Lernen verlernen (Gerald Lembke, Ingo Leipner) (2015)
- 5. Denken lernen - Wie wir uns auf den Weg machen, die Welt zu verstehen
Python in Education (Nicholas H. Tollervey) (2015)
Schlussbericht der Arbeitsgruppe zu Medien und Informatik im Lehrplan 21 (Christoph Mylaeus-Renggli, Ursula Bärtschi, Peter Baumann, Beat Döbeli Honegger, Juraj Hromkovic, Markus Hunziker, Thomas Merz, René Moser, Beatrice Straub Haaf, Beat W. Zemp, Monika Bucher) (2015)
Lehrplan 21 (Druckversion) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) (2015)
- Medien und Informatik - Bereinigte Fassung vom 26.03.2015 (2015)
Lernumgebungen für den Einstieg ins Programmieren - Versuch einer Klassifikation (Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2015)
Faszinierende Elektronik-Projekte mit Scratch, Arduino & Raspberry Pi (Erik Bartmann) (2015)
Nur noch halb so viele Stunden für Medien (Christoph Aebischer) (2015)
Scratch For Kids For Dummies (Derek Breen) (2015)
Die gefährliche Tablet-Ekstase der Schulpolitik (Christian Füller) (2015)
Teaching with Tablets (Helen Caldwell, James Bird) (2015)
- 8. Computing (Yasemin Allsop)
Die Zeichen der Zeit erkannt - Die Erziehungsdirektoren haben die Weichen für die digitale Zukunft richtig gestellt. (Walter Gander, Urs Hochstrasser, Aegidius Plüss) (2015)
Programmieren als dritte Fremdsprache (Marc Bodmer) (2015)
Kinder erklärten Informatik mit 50 Kilo Bananen - Internationale Fachtagung «Do IT yourself» an der Pädagogischen Hochschule Schwyz, Goldau (2015)
Effective Computation in Physics (Anthony Scopatz, Kathryn D. Huff) (2015)
To Block or not to Block, That is the Question - Students’ Perceptions of Blocks-based Programming (David Weintrop, Uri Wilensky) (2015)
A New Culture of Learning: Computing and Next Generations - IFIP Working Conference (1-3 July 2015) (2015)
Computational Physics - Problem Solving with Python (Rubin H. Landau, Manuel J Páez, Cristian C. Bordeianu) (2015)
Spiele, die Schule machen (Simone Luchetta) (2015)
Neo-Piagetian Theory and the Novice Programmer (Donna Teague) (2015)
Der kleine Hacker: Programmieren für Einsteiger - Mit Scratch schnell und effektiv programmieren lernen (Christian Immler) (2015)
DeLFI 2015 - Die 13. E-LearningFachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Hans Pongratz, Reinhard Keil) (2015)
- 5Code - Eine integrierte Entwicklungsumgebung für Programmieranfänger (Markus Dahm, Frano Barnjak, Moritz Heilemann)
Mastering Social Media Mining with R - Extract valuable data from your social media sites and make better business decisions using R (Sharan Kumar Ravindran, Vikram Garg) (2015)
Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) (2015)
- A Pilot Computer Science and Programming Course for Primary School Students (Caitlin Duncan, Tim Bell) (2015)
- Usability and Usage of Interactive Features in an Online Ebook for CS Teachers (Barbara J. Ericson, Steven Moore, Briana B. Morrison, Mark Guzdial) (2015)
- A Work in Progress Paper - Evaluating a Microworlds-based Learning Approach for Developing Literacy and Computational Thinking in Cross-curricular Contexts (Craig Jenkins) (2015)
- Constructionist Gaming Beyond the Screen - Middle School Students' Crafting and Computing of Touchpads, Board Games, and Controllers (Yasmin B. Kafai, Veena Vasudevan) (2015)
- Frame-Based Editing - Easing the Transition from Blocks to Text-Based Programming (Michael Kölling, Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri) (2015)
- Dr. Scratch - a Web Tool to Automatically Evaluate Scratch Projects (Jesús Moreno-León, Gregorio Robles) (2015)
- Design and First Results of a Psychometric Test for Measuring Basic Programming Abilities (Andreas Mühling, Alexander Ruf, Peter Hubwieser) (2015)
- Relationships - computational thinking, pedagogy of programming, and Bloom's Taxonomy (Cynthia Collins Selby) (2015)
- Introducing Computer Programming to Children through Robotic and Wearable Devices (Alexandros Merkouris, Konstantinos Chorianopoulos) (2015)
Informatik allgemeinbildend begreifen - INFOS 2015 (Jens Gallenbacher) (2015)
- Informatik Enlightened - Informatik (neu) beleuchtet dank Physical Computing mit Arduino (Nadine Bergner, Ulrik Schroeder)
- Agile Softwareentwicklung - Erfahrungsbericht eines Oberstufenprojekts im Wahlpflichtunterricht (Peter Brichzin)
ISSEP 2015 - Informatics in Schools. Curricula, Competences, and Competitions (Andrej Brodnik, Jan Vahrenhold) (2015)
- 8. Programming in Scratch Using Inquiry-Based Approach (Jiří Vaníček)
- 13. Introducing a New Computer Science Curriculum for All School Levels in Poland (Maciej M. Sysło, Anna Beata Kwiatkowska)
- 14. Analyzing the Twitter Data Stream Using the Snap! Learning Environment (Andreas Grillenberger, Ralf Romeike)
- 15. Is Coding the Way to Go? (Violetta Lonati, Dario Malchiodi, Mattia Monga, Anna Morpurgo)
Programming in K-12 Science Classrooms (Pratim Sengupta, Amanda Dickes, Amy Voss Farris, Ashlyn Karan, David Martin, Mason Wright) (2015)
ICER 2015 - Proceedings of the eleventh annual International Conference on International Computing Education Research, ICER 2015, Omaha, NE, USA, August 09 - 13, (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) (2015)
- Worked Examples with Errors for Computer Science Education (Jean Griffin) (2015)
- Measuring Knowledge of Misconceptions in Computer Science Education (Laura Ohrndorf) (2015)
- On Pre-requisite Skills for Universal Computational Thinking Education (Elizabeth C. Cole) (2015)
- Computer Science Is Different! - Educational Psychology Experiments Do Not Reliably Replicate in Programming Domain (Briana B. Morrison) (2015)
- Analysis of Interactive Features Designed to Enhance Learning in an Ebook (Barbara J. Ericson, Mark Guzdial, Briana B. Morrison) (2015)
- The Effects of Procrastination Interventions on Programming Project Success (Joshua Martin, Stephen H. Edwards, Clifford A. Shaffer) (2015)
- Subgoals, Context, and Worked Examples in Learning Computing Problem Solving (Briana B. Morrison, Lauren E. Margulieux, Mark Guzdial) (2015)
- How Equity and Inequity Can Emerge in Pair Programming (Colleen M. Lewis, Niral Shah) (2015)
- Boys' Needlework - Understanding Gendered and Indigenous Perspectives on Computing and Crafting with Electronic Textiles (Kristin A. Searle, Yasmin B. Kafai) (2015)
- Integrating Intelligent Feedback into Block Programming Environments (Thomas W. Price) (2015)
- Comparing Textual and Block Interfaces in a Novice Programming Environment (Thomas W. Price, Tiffany Barnes) (2015)
- Comparing Text-based, Blocks-based, and Hybrid Blocks/Text Programming Tools (David Weintrop) (2015)
- How Do Students Use Program Visualizations within an Interactive Ebook? (Teemu Sirkiä, Juha Sorva) (2015)
- Using Commutative Assessments to Compare Conceptual Understanding in Blocks-based and Text-based Programs (David Weintrop, Uri Wilensky) (2015)
- Fourth Grade Students Reading Block-Based Programs - Predictions, Visual Cues, and Affordances (Hilary A. Dwyer, Charlotte Hill, Alexandria K. Hansen, Ashley Iveland, Diana Franklin, Danielle Harlow) (2015)
- Investigating Novice Programmers' Plan Composition Strategies (Francisco Enrique Vicente G. Castro) (2015)
- Exploring Machine Learning Methods to Automatically Identify Students in Need of Assistance (Alireza Ahadi, Raymond Lister, Heikki Haapala, Arto Vihavainen) (2015)
- The Normalized Programming State Model - Predicting Student Performance in Computing Courses Based on Programming Behavior (Adam S. Carter, Christopher D. Hundhausen, Olusola O. Adesope) (2015)
The Official ScratchJr Book (Marina Umaschi Bers, Mitchel Resnick) (2015)
Hello Ruby - Adventures in Coding (Linda Liukas) (2015)
Pflichtfach Informatik - Bildungsexperten fordern verpflichtenden Unterricht an allgemeinbildenden Schulen (Beate Barrein, Dorothee Wiegand) (2015)
Perceptions of non-CS majors in intro programming - The rise of the conversational programmer (Parmit K. Chilana, Celena Alcock, Shruti Dembla, Anson Ho, Ada Hurst, Brett Armstrong, Philip J. Guo) (2015)
Wie man Lehrer fernsteuert (Manfred Dworschak) (2015)
Die Revolution von Niederhasli - Gregory Turkawka sorgt als Schulleiter mit neuen Lernmethoden für Aufruhr (Simone Luchetta) (2015)
Die vier Dimensionen der Bildung - Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen (Charles Fadel, Maya Bialik, Bernie Trilling) (2015)
Visuelles Programmieren - LOG IN 181/182 (2015)
- Haben Sie noch ELAN? (Bernhard Koerber)
- Programmieren in einer digitalen Gesellschaft - Programmieren als wichtiger Baustein einer erfolgreichen Zukunftspolitik - Das Beispiel der EU Code Week
- Visuelles Programmieren - Eine Einführung in das objektorientierte Programmieren mit SQUEAK/SMALLTALK (Teil 1) (Rüdeger Baumann)
Learner-Centered Design of Computing Education - Research on Computing for Everyone (Mark Guzdial) (2015)
- 1. What Does Computing for Everyone Mean?
- 2. The Challenges of Learning Programming (2015)
- 3. Computational Thinking and Using Programming to Learn
- 4. Media Computation and Contextualized Computing Education
- 7. Steps Toward Computing for Everyone
Informatik wird an der Kanti Pflichtfach (Jörg Meier) (2015)
Koli Calling 2015 - Proceedings of the 15th Koli Calling Conference on Computing Education Research, Koli, Finland, November 19-22, 2015 (Päivi Kinnunen, Judy Sheard) (2015)
- Is the world ready or do we need more tools for programming related teamwork? (Jouni Ikonen, Antti Knutas, YongYi Wu, Isaac Agudo) (2015)
- Theater robotics for human technology education (Mikko Laamanen, Ilkka Jormanainen, Erkki Sutinen) (2015)
- Teaching programming with flipped classroom method - a study from two programming courses (Antti Herala, Erno Vanhala, Antti Knutas, Jouni Ikonen) (2015)
- Object-oriented programming course revisited (Antti Herala, Erno Vanhala, Uolevi Nikula) (2015)
- Binary instant feedback on programming exercises can reduce student engagement and promote cheating (Angelo Kyrilov, David C. Noelle) (2015)
- Modern goto - novice programmer usage of non-standard control flow (Stewart D. Smith, Nicholas Zemljic, Andrew Petersen) (2015)
- Revisiting rainfall to explore exam questions and performance on CS1 (Antti-Jussi Lakanen, Vesa Lappalainen, Ville Isomöttönen) (2015)
- Measuring the effect of inventing practice exercises on learning in an introductory programming course (Paul Denny, Diana Cukierman, Jonathan Bhaskar) (2015)
- Informal CS learning through games - benefits to formal education? (Lassi Haaranen, Päivi Kinnunen) (2015)
- Gender differences in programming - research results and teachers' perception (Alexandra Funke, Marc Berges, Andreas Mühling, Peter Hubwieser) (2015)
- Identification of programmers from typing patterns (Krista Longi, Juho Leinonen, Henrik Nygren, Joni Salmi, Arto Klami, Arto Vihavainen) (2015)
- Embedded questions in ebooks on programming - useful for a) summative assessment, b) formative assessment, or c) something else? (Juha Sorva, Teemu Sirkiä) (2015)
- Collaborative course project for practicing component-based software engineering (André L. Santos 0001) (2015)
- A low overhead automated service for teaching programming (Matija Lokar, Matija Pretnar) (2015)
- Do we know how difficult the rainfall problem is? (Otto Seppälä, Petri Ihantola, Essi Isohanni, Juha Sorva, Arto Vihavainen) (2015)
JavaScript Projects for Kids (Syed Omar Faruk Towaha) (2016)
Now the Chips Are Down - The BBC Micro (Alison Gazzard) (2016)
Only Humans Need Apply - Winners and Losers in the Age of Smart Machines (Thomas H. Davenport, Julia Kirby) (2016)
Python programmieren lernen mit Minecraft (Craig Richardson) (2016)
From computing to computational thinking (Paul S. Wang) (2016)
Modul 122: Abläufe mit einer Skriptsprache automatisieren - Einführung in das Arbeiten mit Shell-Skripts mit Praxisbeispielen, Repetitionsfragen und Antworten (Didier Buclin, Markus Ruggiero, Candidus Waldispühl) (2016)
Data Love - The Seduction and Betrayal of Digital Technologies (Roberto Simanowski) (2016)
Computational Participation - Understanding Coding as an Extension of Literacy Instruction (Quinn Burke, W. Ian O’Byrne, Yasmin B. Kafai) (2016)
c't 6/2016 (2016)
- KI-Werkbank - Analysemodelle zusammenklicken mit Microsoft Azure Machine Learning Studio (Andrea Trinkwalder, Jo Bager) (2016)
Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen - Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten (Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr) (2016)
Adventures in Coding (Eva Holland, Chris Minnick) (2016)
SIGCSE 2016 - Memphis, TN, USA, March 02 - 05, 2016 (Carl Alphonce, Jodi Tims, Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards) (2016)
- Multi-Track Programming Competitions with Scratch (Jason Arnold, Heather Bort, Ryan Naugle, Casey O'Hare, Dennis Brylow) (2016)
- Animated Examples as Practice Content in a Java Programming Course (Roya Hosseini, Teemu Sirkiä, Julio Guerra, Peter Brusilovsky, Lauri Malmi) (2016)
Computational Thinking: I do not think it means what you think it means (Lorena A Barba) (2016)
Ozobot Projektideen (Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2016)
We love code - Das kleine 101 des Programmierens (Julia Hoffmann, Natalie Sontopski) (2016)
Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)
- 1. Warum die ganze Aufregung?
TigerJython4Kids - Eine exemplarische Einführung ins Programmieren mit Python und der Lernumgebung TigerJython (Jarka Arnold, Tobias Kohn, Aegidius Plüss) (2016)
Klötzchen-Kommando - Roboter bauen und steuern mit Lego WeDo 2.0 (Thomas Feibel) (2016)
Das ist kein Spiel (Jochen Bettzieche) (2016)
Beyond Blocks - Syntax and Semantics (R. Benjamin Shapiro, Matthew Ahrens) (2016)
Didaktik der Informatik (Eckart Modrow, Kerstin Strecker) (2016)
- 4. Informatische Grundlagen
Die Informatik aus der Spielkiste (Andreas Lorenz-Meyer) (2016)
Kultur der Digitalität (Felix Stalder) (2016)
- 2. Formen der Digitalität
Keller: «Jeder weiss, was der andere verdient» (Patrick Burkhalter, Gabriela Keller, Pascal Wiederkehr) (2016)
Programmieren mit Scratch - Vom Baustein zum persönlichen Game (Rita Lusser, Andrea Schmid, Doris Reck) (2016)
Pflichtfach: Primarschüler sollen programmieren lernen (2016)
Introduction to Computing and Programming in Python - 4th Edition (Mark Guzdial, Barbara J. Ericson) (2016)
Ada Lovelace - LOG IN 183/184 (2016)
- Programmiereinstieg für Schülerinnen - - und auch für Schüler (Petra Nußdorfer)
Auf dem Lehrplan der Siliziumtalschule (Adrian Lobe) (2016)
Spielend programmieren lernen - mit Scratch, Logo, Python, HTML und JavaScript (Max Wainerwright) (2016)
Modality matters - Understanding the Effects of Programming Language Representation in High School Computer Science Classrooms (David Weintrop) (2016)
Die Macht der Digitalisierung - Eine Serie in fünf Teilen (Tages Anzeiger) (2016)
- 4. Sind wir bereit für die Zukunft? (Balthasar Glättli, Marcel Dobler, Jean Christoph Schwaab, Philipp Loser) (2016)
Scratch by Example - Programming for All Ages (Eduardo A. Vlieg) (2016)
ICER 2016 - Proceedings of the 2016 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2016, Melbourne, VIC, Australia, September 8-12, 2016 (Judy Sheard, Josh Tenenberg, Donald Chinn, Brian Dorn) (2016)
- With a Little Help From My Friends - An Empirical Study of the Interplay of Students' Social Activities, Programming Activities, and Course Success (Adam S. Carter, Christopher D. Hundhausen) (2016)
- Benchmarking Introductory Programming Exams - Some Preliminary Results (Simon, Judy Sheard, Daryl J. D'Souza, Peter Klemperer, Leo Porter, Juha Sorva, Martijn Stegeman, Daniel Zingaro) (2016)
- Mixed Methods for the Assessment and Incorporation of Computational Thinking in K-12 and Higher Education (Joshua Levi Weese) (2016)
- Distractors in Parsons Problems Decrease Learning Efficiency for Young Novice Programmers (Kyle James Harms, Jason Chen, Caitlin Kelleher) (2016)
- Cognitive, Affective, and Dispositional Components of Learning Programming (Alex Lishinski) (2016)
- Control-Flow-Only Abstract Syntax Trees for Analyzing Students' Programming Progress (David Hovemeyer, Arto Hellas, Andrew Petersen, Jaime Spacco) (2016)
- Flipping the Assessment of Cognitive Load - Why and How (Raina Mason, Simon, Graham Cooper, Barry Wilks) (2016)
- Learning Curve Analysis for Programming - Which Concepts do Students Struggle With? (Kelly Rivers, Erik Harpstead, Kenneth R. Koedinger) (2016)
- A Study of Code Design Skills in Novice Programmers using the SOLO taxonomy (Cruz Izu, Amali Weerasinghe, Cheryl Pope) (2016)
- Some Trouble with Transparency - An Analysis of Student Errors with Object-oriented Python (Craig S. Miller, Amber Settle) (2016)
Scratch Programming Playground (Al Sweigart) (2016)
Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft - Strategie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung) (2016)
Informatics in Schools: Improvement of Informatics Knowledge and Perception - 9th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2016, Münster, Germany, October 13-15, 2016 (Andrej Brodnik, Françoise Tort) (2016)
- 13. Combining the Power of Python with the Simplicity of Logo for a Sustainable Computer Science Education (Juraj Hromkovic, Tobias Kohn, Dennis Komm, Giovanni Serafini)
- 17. 'Why Can´t I Learn Programming? - The Learning and Teaching Environment of Programming (Zsuzsanna Szalayné Tahy, Zoltán Czirkos)
Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto) (2016)
- Through the Interface - Medienbildung in der digitalisierten Kultur (Heidi Schelhowe) (2016)
Scalable Game Design - Ein Erfolgsmodell - Kurzfassung des Schlussberichts (2016)
Digitale Bildung - Der Schlüssel zu einer Welt im Wandel (2016)
hep magazin 7/2016 (2016)
- Macht der Lehrplan 21 fit für das 21. Jahrhundert? (Beat Döbeli Honegger) (2016)
Bildung Schweiz 12/2016 (2016)
- Da wird getüftelt,experimentiert und nach Lösungen gesucht (Peter Krebs)
Connected Gaming - What Making Video Games Can Teach Us about Learning and Literacy (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) (2016)
«Programmieren, so wichtig wie schreiben und lesen» (Juraj Hromkovic, Irena Ristic) (2016)
Python für Einsteiger (2017)
Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (Peter J. Rich, Charles B. Hodges) (2017)
- 8. A Computational Approach to Learning Programming Using Visual Programming in a Developing Country University (Ago MacGranaky Quaye, Salihu Ibrahim Dasuki)
- 9. Creating and Evaluating a Visual Programming Course Based on Student Experience (Kadir Yucel Kaya, Kursat Cagiltay)
- 12. Teacher Transformations in Developing Computational Thinking - Gaming and Robotics Use in After-School Settings (Alan Buss, Ruben Gamboa)
- 15. The Code ABC MOOC - Experiences from a Coding and Computational Thinking MOOC for Finnish Primary School Teachers (Tarmo Toikkanen, Teemu Leinonen)
- 17. Assessing Algorithmic and Computational Thinking in K-12 - Lessons from a Middle School Classroom (Shuchi Grover) (2017)
- 18. Principles of Computational Thinking Tools (Alexander Repenning, Ashok R. Basawapatna, Nora A. Escherle)
- 20. Measuring Computational Thinking Development with the FUN! Tool (Sarah Brasiel, Kevin Close, Soojeong Jeong, Kevin Lawanto, Phil Janisiewicz)
- 24. Computational Participation - Teaching Kids to Create and Connect Through Code (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) (2017)
Teaching Python Programming to Novices - Addressing Misconceptions and Creating a Development Environment (Tobias Kohn) (2017)
Big Data in Education - The digital future of learning, policy and practice (Ben Williamson) (2017)
- 3. Software, Code and Algorithms - Programming, automating and governing everyday life
- 8. Making and Coding Cultures - Digital citizens, DIY makers and apprentice data analysts
Coding Literacy - How Computer Programming Is Changing Writing (Annette Vee) (2017)
- Introduction: Computer Programming as Literacy
Artificial Intuition - The Improbable Deep Learning Revolution (Carlos E. Perez) (2017)
Programmiert auf Erfolg (Maximilian Nowroth, Max Haerder) (2017)
«Höchste Zeit, mehr über Programmieren zu lernen» (Marc Walder, Christian Beck) (2017)
Bot-Baukasten - Chatbot zusammenklicken und betrieben mit Chatfuel (Jo Bager) (2017)
ECDL Module Computing - Syllabus Version 1.0 (ICDL Foundation) (2017)
L. A. multimedia 1-2017 (2017)
- Informatik als Kulturtechnologie? (Peter A. Henning)
- Programmieren in der Schule (Bardo Herzig, Johannes Götz, Peter Liggesmeyer, Christoph Meinel)
ICDL Computing - Learning Material (ICDL Foundation) (2017)
Misconceptions About Computer Science (Peter Denning, Matti Tedre, Pat Yongpradit) (2017)
Digitalisierung als Heilslehre - Über das Missverständnis von Medientechnik im Unterricht (Ralf Lankau) (2017)
SIGCSE 2017 - Proceedings of the 2017 ACM SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, Seattle, WA, USA, March 8-11, 2017 (Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards, Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia) (2017)
- Writing Autograders for Snap! And Integrating them Into Your Course (Abstract Only) (Michael Ball) (2017)
- Variable Evaluation - an Exploration of Novice Programmers' Understanding and Common Misconceptions (Tobias Kohn) (2017)
Ganz easy programmieren lernen: Scratch (Jonathan Melmoth, Rosie Dickins, Louie Stowell) (2017)
Die Volksschule wird digital (Ev Manz) (2017)
Gehört Code zum künftigen Bildungskanon? (Stephan Noller, Andreas Schleicher, Eva Wolfangel) (2017)
Motiviert - Wenn Kinder spielend lernen, macht das Lernen Spass (Martin Winkel) (2017)
Programmieren lernen hilft nicht (Sascha Lobo) (2017)
Eingebettete Systeme - LOG IN 185/186 (2017)
- Physical Computing - Unterrichtsprojekte mit dem Raspberry Pi (Tobias Hübner) (2017)
- Einstieg ins Programmieren mit dem Raspberry Pi (Emil Müller, Aegidius Plüss) (2017)
- Spielend programmieren lernen - Einführung in die Programmierung eines Mikrocontrollers mit dem SpielLernmodul (Johannes Lehmke) (2017)
Leben im Befehlston (Manuel J. Hartung) (2017)
Maker Education (Stefan Aufenanger, Jasmin Bastian, Kathrin Mertes) (2017)
- Vom Doing zum Learning - Maker Education in der Schule
Schwieriger Wechsel in den digitalen Modus (Angelika Hardegger) (2017)
«Man kann vor der Informatik nicht davonlaufen» (Juraj Hromkovic, Angelika Hardegger) (2017)
How To Be a Geek - Essays on the Culture of Software (Matthew Fuller) (2017)
Denken wie eine Maschine (Barnaby Skinner) (2017)
Keine Raketenwissenschaft - Mit ScratchJr kurze Animationen zusammenklicken (2017)
Analysis of Scratch Projects of an Introductory Programming Course for Primary School Students (Alexandra Funke, Katharina Geldreich, Peter Hubwieser) (2017)
Hello World 2 (2017)
«Die Schüler sind ihren Lehrern weit voraus» (A. Schawalder, D. Pomper) (2017)
Nicht nachdenken, programmieren! (Adrian Lobe) (2017)
Die «Game Designer» sitzen im Klassenzimmer (2017)
Wenn Primarschüler Programmieren lernen (Rebecca Blum) (2017)
Coden mit dem Calliope mini (Lehrermaterial) - Programmieren in der Grundschule - Lehrermaterial für den Einsatz ab Klasse 3 (Michael Abend, Kirstin Gramowski, Lars Pelz, Jürgen Poloczek) (2017)
ZLV Magazin Juni 2017 - Das neue Fach Medien und Informatik (2017)
- Spannende und intensive Weiterbildung (Roland Schaller) (2017)
«Wir haben immer weniger im Kopf» (Konrad Paul Liessmann, Lisa Nimmervoll) (2017)
«Ob diese Technologie Jobs vernichtet? Massenweise, ja!» (Alex Tapscott, Barnaby Skinner) (2017)
Programmieren ist das Chemielabor der Informatik (Beat Döbeli Honegger) (2017)
Analyse und Klassifikation der Aufgaben des Lehrmittels «Programmieren mit LOGO» (Jens Maue, Juraj Hromkovic) (2017)
Machine Platform Crowd - Wie wir das Beste aus unserer digitalen Zukunft machen (Andrew McAfee, Erik Brynjolfsson) (2017)
- 12. Der Traum von der Dezentralisierung aller Dinge
Bau mir einen Roboter (Barnaby Skinner) (2017)
Glaubwürdige Digitalisierungskritik muss präzise sein - Über die zuweilen stumpfe Argumentations-“Logik“ in der Digitalisierungskritik (Joachim Paul) (2017)
Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing - 11th IFIP TC 3 World Conference on Computers in Education, WCCE 2017, Dublin, Ireland, July 3-6, 2017 (Arthur Tatnall, Mary Webb) (2017)
- 23. Gender Difference in Handmade Robotics for Children (Paolo Tosato, Monica Banzato)
- 48. A Survey of the Prior Programming Experience of Undergraduate Computing and Engineering Students in Ireland - Past Developments and Future Directions (Glenn Strong, Catherine Higgins, Nina Bresnihan, Richard Millwood)
- 57. Defining Procedures in Early Computing Education (Ivan Kalas, Laura Benton)
- 58. Involving Everyone - Coding and Decoding Languages (Therese Keane, Monica Williams, Christina Chalmers, Marie Boden)
- 59. Constructive Interaction on Collaborative Programming - Case Study for Grade 6 Students Group (Sayaka Tohyama, Yoshiaki Matsuzawa, Shohei Yokoyama, Teppei Koguchi, Yugo Takeuchi)
- 62. A Demonstration of Evidence-Based Action Research Using Information Dashboard in Introductory Programming Education - Case Study for Grade 6 Students Group (Yoshiaki Matsuzawa, Yoshiki Tanaka, Tomoya Kitani, Sanshiro Sakai)
- 67. Activation of Computer Science Teachers in Slovenia - Towards Defining Measures for Improved Quality of Teaching and Learning in the First Year of Computer Science Studies (Andrej Brodnik, Matija Lokar, Nataša Mori)
Wegleitung «Medien und Informatik» für Lehrpersonen der Primarstufe (5./6. Klasse) (Iwan Schrackmann, Morena Borelli, Urs Frischherz, Michael Hielscher) (2017)
Programmieren statt Häkeln (Petar Marjanovic) (2017)
Jobmotor Digitalisierung - Artikel-Serie des Tages Anzeigers im Sommer 2017 (2017)
- 4. Der Lokführer steuert am Bildschirm (Andreas Valda) (2017)
Coden mit dem Calliope mini (Schülermaterial) - Programmieren in der Grundschule - Schülermaterial ab Klasse 3 (Michael Abend, Kirstin Gramowski, Lars Pelz, Bernd Poloczek) (2017)
Programmierkonzepte in Scratch (Dorit Assaf) (2017)
Coding as a Playground - Programming and Computational Thinking in the Early Childhood Classroom (Marina Umaschi Bers) (2017)
Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung (Oliver J. Bott, Peter Fricke, Uta Priss, Michael Striewe) (2017)
Computational Thinking - A Beginner's Guide to Problem-Solving and Programming (Karl Beecher) (2017)
ICER 2017 - Proceedings of the 2017 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2017, Tacoma, WA, USA, August 18-20, 2017 (Josh Tenenberg, Donald Chinn, Judy Sheard, Lauri Malmi) (2017)
- Comparison of Time Metrics in Programming (Juho Leinonen, Leo Leppänen, Petri Ihantola, Arto Hellas) (2017)
- Conceptions and Misconceptions about Computational Thinking among Italian Primary School Teachers (Isabella Corradini, Michael Lodi, Enrico Nardelli) (2017)
- Understanding and Supporting Better Pairings for CS1 Students (L. Hobbes LeGault) (2017)
- Comprehension First - Evaluating a Novel Pedagogy and Tutoring System for Program Tracing in CS1 (Greg L. Nelson, Benjamin Xie, Andrew J. Ko) (2017)
- Understanding Student Collaboration in Interdisciplinary Computing Activities (Elise Deitrick, Michelle Hoda Wilkerson, Eric Simoneau) (2017)
- Student Modeling Based on Fine-Grained Programming Process Snapshots (Juho Leinonen) (2017)
- Growth Mindset in Computational Thinking Teaching and Teacher Training (Michael Lodi) (2017)
- Factors Influencing Students' Help-Seeking Behavior while Programming with Human and Computer Tutors (Thomas W. Price, Zhongxiu Liu, Veronica Cateté, Tiffany Barnes) (2017)
- Explicitly Teaching Metacognitive and Self-Regulation Skills in Computing (Dastyni Loksa) (2017)
- Using Tracing and Sketching to Solve Programming Problems - Replicating and Extending an Analysis of What Students Draw (Kathryn Cunningham, Sarah Blanchard, Barbara J. Ericson, Mark Guzdial) (2017)
- The Effect of Sketching and Tracing on Instructors' Understanding of Student Misconceptions (Kathryn Cunningham) (2017)
Wie Zürcher Schulen digital aufrüsten (Marisa Eggli) (2017)
«Zürich soll ein Tech-Biotop sein» (Lino Guzzella, Walter Niederberger) (2017)
Lifelong Kindergarten - Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play (Mitchel Resnick) (2017)
- 2. Projects
«Die Digitalisierung macht uns Menschen noch mächtiger» (Michael Hengartner, Lino Guzzella, Peer Teuwsen) (2017)
Monitor Digitale Bildung - Digitales Lernen an Grundschulen - Digitales Lernen an Grundschulen (Sabrina Thom, Julia Behrens, Ulrich Schmid, Lutz Goertz) (2017)
Nutze die Macht der Algorithmen - Algorithmen Z2 (Urs Meier, Michel Hauswirth) (2017)
Coding - Computer + Unterricht Nr. 107/2017 (Stefan Aufenanger) (2017)
- 21st Century Skills
- Raus aus dem Computerraum! (Daniel Siebrecht)
- Im Programmierfieber (Janina Bistron)
- Mit Herz, Hand und Verstand (Hannah Hoffmann, Martin Uckert)
- Programmieren mit Tynker (Kathrin Mertes)
- Bienen, Kräne, Dinos und Schildkröten
- Combat und Coding (Alexander König)
Hello World 3 (2017)
Creating the Coding Generation in Primary Schools (Steve Humble) (2017)
- What is Coding? (Tim Bell, Caitlin Duncan, Austen Rainer)
schulpraxis 2/2017 - Digitalisierung (2017)
- Es geht um mehr als analog oder digital (Beat Döbeli Honegger, Franziska Schwab) (2017)
Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)
- Calliope mini - Informatik zum Anfassen für GrundschülerInnen (Stephan Noller)
- Algorithmisieren im Grundschulalter (Katharina Wendlandt, Matthias Wendlandt, Sabrina Hoffmann)
- 3D-Druck als Motivation für die Einführung in die Programmierung in der Realschule (Oliver Krisch, Petra Kastl, Ralf Romeike)
- Ein gamebasierter Ansatz zum Programmierunterricht in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Nico Steinbach, Eckart Zitzler)
- Der Hamster hat das Programm erfolgreich beendet - Grundschulkinder lernen Programmieren (Otto Thiele, Petra Jückstock)
- Herausforderung durch neue Programmierkonzepte in blockbasierten Programmiersprachen (Sven Jatzlau, Ralf Romeike)
- Modularisierung im Informatikunttericht aus lernpsychologischer Perspektive (Johannes Fischer, Arno Pasternak)
- Musikprogrammierung mit Sonic Pi - Entwicklung und Untersuchung einer gendersensiblen Unterrichtseinheit zum Programmieren in der Sekundarstufe I. (Esther Alzate Romero, Leonore Dietrich)
- Musikprogrammierung mit Sonic Pi - (Workshop) (Esther Alzate Romero, Leonore Dietrich)
Demystifying computational thinking (Valerie J. Shute, Chen Sun, Jodi Asbell-Clarke) (2017)
Dem Computer ins Hirn geschaut - Informatik entdecken, verstehen und querdenken (Eckart Zitzler) (2017)
- 3. Verschlungene Pfade
Einfach Programmieren für Kinder - Mit Buch und Smartphone Programmieren lernen (Diana Knodel, Philipp Knodel) (2017)
Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen - Erziehung & Unterricht 7&8/2017 (2017)
- Informatische Bildung mithilfe eines MOOC (Stefan Janisch, Martin Ebner, Wolfgang Slany)
- Coding und Robotik im Unterricht (Gerhard Brandhofer) (2017)
Coding als Baustein der digitalen Grundbildung (2017)
Digitale Revolution im Klassenzimmer - Das ElternMagazin 10/2017 (2017)
- Die digitale Schule (Bianca Fritz, Virginia Nolan)
«Die Hälfte unserer Schüler wird in Berufen arbeiten, die es heute noch gar nicht gibt» (Christoph Wittmer, Walter Bernet) (2017)
Das digitale Gymnasium (Walter Bernet) (2017)
Calliope mini für Schulen: Geschenk oder Lobbyismus (Iris Leithold) (2017)
Schule: Hürden für die Informatik (Maja Briner) (2017)
Bildung Schweiz 11/2017 (2017)
- Medien und Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2017)
- «Lehrpersonen benötigen flexible und modulare digitale Technologien» (Beat A. Schwendimann, Maximiliano Wepfer) (2017)
Proceedings of the 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2017, Nijmegen, The Netherlands, November 8-10, 2017 (Erik Barendsen, Peter Hubwieser) (2017)
- Computing Teachers' Perspectives on Threshold Concepts - Functions and Procedural Abstraction (Maria Kallia, Sue Sentance) (2017)
- Gender Differences in Scratch Programs of Primary School Children (Alexandra Funke, Katharina Geldreich) (2017)
- Measurement and Visualization of Programming Processes of Primary School Students in Scratch (Alexandra Funke, Katharina Geldreich) (2017)
- PRIMM - Exploring pedagogical approaches for teaching text-based programming in school (Sue Sentance, Jane Waite) (2017)
Kinder sollen heutzutage etwas von Technologie verstehen (Jamina Straub) (2017)
Informatics in Schools: Focus on Learning Programming - 10th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2017, Helsinki, Finland, November 13-15, 2017 (Valentina Dagiene, Arto Hellas) (2017)
- 3. 3D Printing as Medium for Motivation and Creativity in Computer Science Lessons (Petra Kastl, Oliver Krisch, Ralf Romeike)
- 10. Introducing Programming and Digital Competence in Swedish K-9 Education (Fredrik Heintz, Linda Mannila, Lars-Åke Nordén, Peter Parnes, Björn Regnell)
- 17. Real-Time Data Analyses in Secondary Schools Using a Block-Based Programming Language (Andreas Grillenberger, Ralf Romeike)
- 18. XLogoOnline - A Single-Page, Browser-Based Programming Environment for Schools Aiming at Reducing Cognitive Load on Pupils (Juraj Hromkovic, Giovanni Serafini, Jacqueline Staub)
So wird das Programmieren zur fünften Landessprache (Patrick Aebischer) (2017)
«Informatik ist mehr als Klicken und Gucken» (Juraj Hromkovic, Christoph Aebischer) (2017)
Programmieren für alle? «Absurd!» (Lorenz Honegger) (2017)
Handbook of Technology Education (Marc J. de Vries) (2017)
- 28. Robotics in Technology Education (Martin Fislake) (2017)
- 33. Maker Movement in Education: History and Prospects (Paulo Blikstein)
Programmierung Grundlagen (Ralph Steyer) (2017)
«Ich bin komplett gegen die Akademisierung» (Sarah Springman, Yannick Nock, Patrik Müller) (2017)
Tablet im Unterricht: Das meinen Pädagogische Hochschule und Lehrerschaft (Mark Liebenberg) (2017)
Wahres Wissen ist human (Heinz Rhyn) (2017)
Kids & Codes (Christoph Drösser) (2017)
Regula: erste Schritte ins Programmieren - Grundlagen der Informationstechnik spielerisch lehren und lernen (Armin Ruch) (2018)
Development and Evaluation of Concepts and Tools to Reinforce Gender Equality by Engaging Female Teenagers in Coding (Bernadette Spieler) (2018)
Artificial Unintelligence (Meredith Broussard) (2018)
- 7. Machine Learning: The DL on ML
If...Then - Algorithmic Power and Politics (Taina Bucher) (2018)
Broad Band - The Untold Story of the Women Who Made the Internet (2018)
«Das ist immer noch ein Hype» (Rolf Pfeifer, Matthias Meili) (2018)
Was heisst «programmieren»? (Beat Döbeli Honegger) (2018)
Digitalisierung - Herausforderungen und Chancen für die Schule (Rudolf Minsch, Roger Wehrli) (2018)
Empowering learners with tools in CS education - Physical computing in secondary schools (Mareen Grillenberger, Ralf Romeike) (2018)
Zu wenig Lehrer für neues Schulfach (Katrin Oller) (2018)
SIGCSE 2018 - Proceedings of the 49th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2018, Baltimore, MD, USA, February 21-24, 2018 (Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia, Elizabeth K. Hawthorne, Manuel A. Pérez-Quiñones) (2018)
- The Importance of Producing Shared Code Through Pair Programming (Mehmet Celepkolu, Kristy Elizabeth Boyer) (2018)
- Student Misconceptions of Dynamic Programming (Shamama Zehra, Aishwarya Ramanathan, Larry Yueli Zhang, Daniel Zingaro) (2018)
- Thematic Analysis of Students' Reflections on Pair Programming in CS1 (Mehmet Celepkolu, Kristy Elizabeth Boyer) (2018)
- Does Native Language Play a Role in Learning a Programming Language? (Adalbert Gerald Soosai Raj, Kasama Ketsuriyonk, Jignesh M. Patel, Richard Halverson) (2018)
- Coding and Programming - What Do Italian Primary School Teachers Think? (Abstract Only) (Isabella Corradini, Michael Lodi, Enrico Nardelli) (2018)
- Mixed Approaches to CS0 - Exploring Topic and Pedagogy Variance after Six Years of CS0 (Zoë J. Wood, John Clements, Zachary Peterson, David S. Janzen, Hugh Smith, Michael Haungs, Julie Workman, John Bellardo, Bruce DeBruhl) (2018)
- Toward Teaching Strategies for Block-based Languages - Possibilities, Challenges, and Experiences (Abstract Only) (Sven Jatzlau, Ralf Romeike) (2018)
- Supporting Differentiated Instruction in Programming Courses through Permanent Progress Monitoring (Nuno Gil Fonseca, Luís Macedo, António José Mendes) (2018)
- Special Session - Exploring and Discovering Concepts via POGIL (Helen H. Hu, Clifton Kussmaul, Lisa M. Olivieri) (2018)
- Pair Programming Interactions in Middle School - Collaborative, Constructive, Dismissive, or Disengaged? (Abstract Only) (Shannon Campe, Jill Denner, Emily Green, Linda L. Werner) (2018)
- Reported Development of Computational Thinking, Through Computer Science and Programming, and its Benefits for Primary School Students - (Abstract Only) (Caitlin Duncan) (2018)
- Updating Introductory Computer Science with Creative Computation (Dianna Xu, Ursula Wolz, Deepak Kumar, Ira Greenburg) (2018)
Schulblatt 2/2018 (2018)
- Eine Bereicherung für den Unterricht - Medien und Informatik (Walter Aeschimann)
Hello World 4 (2018)
Informatik mit Snap! - Snap! In Beispielen (Eckart Modrow) (2018)
Coding kann doch jedes Kind (Fanny Jiménez) (2018)
Art education in the post-digital era - Experiential construction of knowledge through creative coding (Tomi Slotte Dufva) (2018)
- Metaphors of code - Structuring and broadening the discussion on teaching children to code (Tomi Slotte Dufva, Mikko Dufva) (2016)
Computer Science Education - Perspectives on Teaching and Learning in School (Sue Sentance, Erik Barendsen, Carsten Schulte) (2018)
- 9. Teaching Programming (Michael E. Caspersen)
- 13. Misconceptions and the Beginner Programmer (Juha Sorva)
«Wozu braucht es Noten?» (Richard David Precht, Mirjam Comtesse) (2018)
Programmieren in der Primarschule hilft, Probleme eigenständig lösen zu lernen (2018)
Einfach Informatik 7-9 - Programmieren (Juraj Hromkovic, Tobias Kohn) (2018)
«Das Internet vertieft die Gräben» (Eszter Hargittai, Alexandra Bröhm) (2018)
Scale or Fail - Moving beyond self-selected computer science education in Switzerland (Alexander Repenning) (2018)
Schulblatt Thurgau 2/2018 (2018)
- Die Schule der Zukunft und der Sprung ins digitale Zeitalter - Wie sieht eine zukunftsfähige Lernkultur aus, in der die Nutzung digitaler Technologien eine Selbstverständlichkeit ist? (Dominik Petko) (2017)
Rundgang 2/2018 (2018)
- «Wir müssen vom Rollendenken wegkommen» (Jacqueline Staub, Yvonne Bugmann)
- Programmieren mit dem Bundesrat (Yvonne Bugmann)
Programming Paradigms and Beyond (Shriram Krishnamurthi, Kathi Fisler) (2018)
Achtung, Fertig, Code! - Spielend programmieren lernen mit der Oxocard (Thomas Garaio) (2018)
Digitale Bildung versus Informatikunterricht? (2018)
- Engine Alpha - Ein anfängerorientiertes 2-D-Spiel-Modul mit didaktischem Hintergrund (Michael Ganshorn)
- Visuelles Programmieren - Eine Einführung in das objektorientierte Programmieren mit SQUEAK/SMALLTALK (Teil 4) (Rüdeger Baumann)
Platinenvielfalt - Programmieren und basteln mit Mikrocontrollern (Themenspezial der c't 14/2018) (2018)
Lehrplan Informatik - (Kanton St. Gallen) (Amt für Mittelschulen St. Gallen) (2018)
Weltweite Webkunst (Thomas Preusse, Hanna Wick) (2018)
Programmier dich doch selbst! (Thomas Preusse, Hanna Wick) (2018)
ICLS 2018 1/3 (2018)
- Blocks or Text? - How Programming Language Modality Makes a Difference in Assessing Underrepresented Populations (David Weintrop, Heather Killen, Baker Franke)
Einfach Informatik 5/6 - Programmieren (Juraj Hromkovic) (2018)
phsz fokus 2017 (Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ)) (2018)
- «I love the idea of mixing media and computer science.» (Mitchel Resnick, Beat Döbeli Honegger) (2018)
Einfach Informatik 7-9 - Programmieren - Begleitband - Begleitband (Juraj Hromkovic, Tobias Kohn) (2018)
- 1. Einleitung
Computational Thinking mit BBC micro:bit - Digitale Bildung in der Sekundarstufe (A. Bachinger, Martin Teufel) (2018)
Teaching How to Teach Computational Thinking (Anna Lamprou, Alexander Repenning) (2018)
Die ETH Zürich hilft Glarner Informatik-Lehrern (Marco Häusler) (2018)
Informatik braucht auch Ethik (Roberto Simanowski) (2018)
Junge GLP will Programmierkurse schon für Siebtklässler (Florian Wicki) (2018)
Mit Bits und Bytes umgehen - Neu eingeführtes Schulfach ist unter Pädagogen umstritten (Sabine Olff) (2018)
ICER 2018 - Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2018, Espoo, Finland, August 13-15, 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen) (2018)
- Unravelling the Cognition of Coding in 3-to-6-year Olds (Eva Marinus, Zoe Powell, Rosalind Thornton, Genevieve McArthur, Stephen Crain) (2018)
- Blackbox, Five Years On - An Evaluation of a Large-scale Programming Data Collection Project (Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri, Sue Sentance, Michael Kölling) (2018)
- Investigating the Relationship Between Spatial Skills and Computer Science (Jack Parkinson, Quintin I. Cutts) (2018)
- Fostering Computational Thinking through Problem-Solving at School (Amelie Labusch) (2018)
- Metacognitive Difficulties Faced by Novice Programmers in Automated Assessment Tools (James Prather, Raymond Pettit, Kayla Holcomb McMurry, Alani Peters, John Homer, Maxine Cohen) (2018)
- Self-Efficacy, Cognitive Load, and Emotional Reactions in Collaborative Algorithms Labs - A Case Study (Laura Toma, Jan Vahrenhold) (2018)
- Using Social Cognitive Career Theory to Understand Why Students Choose to Study Computer Science (Amnah Alshahrani, Isla Ross, Murray I. Wood) (2018)
- A Study on the Assessment of Introductory Computational Thinking via Scratch Programming in Primary Schools (Janne Fagerlund) (2018)
- Emotions Experienced by First-Year Engineering Students During Programming Tasks (Zahra Atiq) (2018)
- Who Tests the Testers? (John Wrenn, Shriram Krishnamurthi, Kathi Fisler) (2018)
- Practical Thinking while Programming - A Deweyan Approach to Knowledge in Computer Science (Kristina Von Hausswolff) (2018)
- Starting from Scratch - Outcomes of Early Computer Science Learning Experiences and Implications for What Comes Next (David Weintrop, Alexandria K. Hansen, Danielle B. Harlow, Diana Franklin) (2018)
- Programming Misconceptions for School Students (Alaaeddin Swidan, Felienne Hermans, Marileen Smit) (2018)
- Towards an Analysis of Program Complexity From a Cognitive Perspective (Rodrigo Duran, Juha Sorva, Sofia Leite) (2018)
Constructionism 2018 - August 20-25, Vilnius, Lithunia (Valentina Dagiene, Eglė Jasute) (2018)
Hello World 6 (2018)
Digitaler Humanismus - Eine Ethik für das Zeitalter der Künstlichen Intelligenz (Julian Nida-Rümelin, Nathalie Weidenfeld) (2018)
- 16. «Ich will mehr Informationen!» - Digitale Bildung
Calliope Mini - Eine Explorationsstudie im pädagogisch-didaktischen Kontext (Lydia Murmann, Heidi Schelhowe, Iris Bockermann, Simon Engelbertz, Saskia Illginnis, Antje Moebus) (2018)
Koli Calling 2018 - Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on Computing Education Research, Koli, Finland, November 22-25, 2018 (Mike Joy, Petri Ihantola) (2018)
- Statistical Frequency-Analysis of Misconceptions In Object-Oriented-Programming - Regularized PCR Models for Frequency Analysis across OOP Concepts and related Factors (Riko Kelter, Matthias Kramer, Torsten Brinda) (2018)
- Role of Live-coding in Learning Introductory Programming (Adalbert Gerald Soosai Raj, Jignesh M. Patel, Richard Halverson, Erica Rosenfeld Halverson) (2018)
Lehrerhandreichung zur Bremer Explorationsstudie «Calliope mini» (Iris Bockermann, Simon Engelbertz, Saskia Illginnis, Antje Moebus, Lydia Murmann, David Reid, Heidi Schelhowe) (2018)
- 1. Was ist programmieren? - Modul 1
Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) (2018)
- Are boys more confident than girls? - the role of calibration and students' self-efficacy in programming tasks and computer science (Maria Kallia, Sue Sentance) (2018)
- Thinking out of the box - comparing metaphors for variables in programming education (Felienne Hermans, Alaaeddin Swidan, Efthimia Aivaloglou, Marileen Smit) (2018)
- What do secondary school students associate with the digital world? (Torsten Brinda, Stephan Napierala, Gero Alexander Behler) (2018)
- Flexible low-cost activities to develop novice code comprehension skills in schools (Peter Donaldson, Quintin I. Cutts) (2018)
- Co-de - an online learning platform for computational thinking (Zimcke Van de Staey, Tobias Verlinde, Bart Demoen, Bern Martens) (2018)
- Evaluation of a robotics course with the humanoid robot NAO in CS teacher education (Nicolai Pöhner, Martin Hennecke) (2018)
- Comparing K-5 teachers' reported use of design in teaching programming and planning in teaching writing (Jane Waite, Paul Curzon, William Marsh, Sue Sentance) (2018)
Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2018)
- Exploring Control in Early Computing Education (Ivan Kalas, Andrej Blaho, Milan Moravcik)
- Autonomous Recovery from Programming Errors Made by Primary School Children (Martina Forster, Urs Hauser, Giovanni Serafini, Jacqueline Staub)
- Effects on the School Performance of Teaching Programming in Elementary and Secondary Schools (Angélica Herrera Loyo)
- A Case Study on the Effect of Using an Anchored-Discussion Forum in a Programming Course (Jean-Philippe Pellet, Gabriel Parriaux, Tristan Overney)
- Students Teach a Computer How to Play a Game (Sylvia da Rosa Zipitría, Andrés Aguirre Dorelo)
- Teaching Programming and Algorithmic Complexity with Tangible Machines (Tobias Kohn, Dennis Komm)
- A Diagnostic Tool for Assessing Students’ Perceptions and Misconceptions Regards the Current Object “this” (Ragonis Noa, Shmallo Ronit)
- On Preferences of Novice Software Engineering Students - Temperament Style and Attitudes Towards Programming Activities (Tatjana Jevsikova, Valentina Dagienė, Vladimiras Dolgopolovas)
- Comparative Analysis of the Content of School Course of Informatics in Russia and Subjects of the International Competition Bebras (Liudmila Bosova)
- Investigating the Pedagogical Content Knowledge of Teachers Attending a MOOC on Scratch Programming (Ebrahim Rahimi, Ineke Henze, Felienne Hermans, Erik Barendsen)
- Case Study on the Process of Teachers Transitioning to Teaching Programming in Python (Eva Klimeková, Monika Tomcsányiová)
- An Investigation of Italian Primary School Teachers’ View on Coding and Programming (Isabella Corradini, Michael Lodi, Enrico Nardelli)
- Differences Between 9–10 Years Old Pupils’ Results from Slovak and Czech Bebras Contest (Lucia Budinská, Karolína Mayerová, Václav Šimandl)
- How an Ambitious Informatics Curriculum Can Influence Algebraic Thinking of Primary School Children (Francesca Agatolio, Fabio Albanese, Michele Moro)
- Computer Modeling of Secretary Problem and Its Interesting Results (Olga Starunova, Valeriia Nemychnikova, Anna Dronzik)
Frühe informatische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich - Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" (Nadine Bergner, Hilde Köster, Johannes Magenheim, Kathrin Müller, Ralf Romeike, Ulrik Schroeder, Carsten Schulte) (2018)
- Zieldimensionen informatischer Bildung im Elementar- und Primarbereich
Mit Code zum Ziel - Zwölf Angebote für den spielerischen Einstieg ins Programmieren (Jan Mahn, Anke Poimann) (2018)
Medienpädagogik und Didaktik der Informatik - Eine Momentaufnahme disziplinärer Bezüge und schulpraktischer Entwicklungen (2018)
- Algorithmische Kunst als Bildungsgegenstand - Gedanken zu einer fachlichen Bildung über Fächer hinaus (Susanne Grabowski, Frieder Nake) (2018)
- Scalable Game Design Switzerland (Alexander Repenning, Anna Lamprou, Nicolas Fahrni, Nora A. Escherle)
- A Design-Based Research Approach for introducing Algorithmics and Programming to Bavarian Primary Schools - Theoretical Foundation and Didactic Implementation (Katharina Geldreich, Alexandra Simon, Peter Hubwieser)
How Machine Learning impacts the Undergraduate Computing Curriculum (R. Benjamin Shapiro, Rebecca Fiebrink, Peter Norvig) (2018)
The effects of first programming language on college students’ computing attitude and achievement - a comparison of graphical and textual languages (Chen Chen, Paulina Haduong, Karen Brennan, Gerhard Sonnert, Philip Sadler) (2018)
Einfach Informatik 5/6 - Programmieren (Begleitband) (Juraj Hromkovic) (2018)
Nein, Ethik kann man nicht programmieren (Jürgen Geuter) (2018)
Zürich macht mit Tablets Schule (Ev Manz) (2018)
«Wir sind mehr eine Bank als eine IT-Firma» (Judith Wittwer, Rafael Zeier, Urs Hölzle) (2018)
Was sollen unsere Kinder lernen? (Michael Furger, Anja Burri) (2018)
Bildung Schweiz 1/19 (2019)
- Roboter erobern die Schulen (Peter Krebs) (2019)
Coding im MINT-Unterricht (2019)
Hello World 7 (2019)
- What's in the Box? - Metaphors and Misconceptions (Jane Waite, Felienne Hermans, Efthimia Aivaloglou) (2019)
- The best way to teach programming? (Alan O'Donohue)
- In Praise of Blocks (Miles Berry) (2019)
Medienwelten 3 - Entdecken - Verstehen - Gestalten (Arbeitsheft) (Giuseppe Burgio, Florian Nuxoll, Andrej Rempe) (2019)
Digitalkunde als Schulfach (Frederik Weinert) (2019)
Digitalisierung – Nicht nur irgendwas mit Medien - Schule leiten | Ausgabe Nr. 17/2019 (2019)
- Beziehungskompetenz stärken! - Digitale Veränderungen von Kommunikation und Miteinander (Julia von Weiler)
- Kompetenzen im digitalen Zeitalter - Was Schülerinnen und Schüler jetzt lernen sollten (Diana Knodel, Philipp Knodel)
Mein Medienheft 3/4 - Digitale Medien (Sabine Köpp, Britta Kuhlen, Sabine Voll) (2019)
«Why Do We Have to Learn This Baby Language?» (Brian Harvey) (2019)
Die neue Schulpraxis 2/2019 (2019)
Concepts before coding - non-programming interactives to advance learning of introductory programming concepts in middle school (Shuchi Grover, Nicholas Jackiw, Patrik Lundh) (2019)
Teaching children coding is a waste of time, OECD chief says (Camilla Turner) (2019)
CSU-Staatsministerin Bär fordert «Digitalkunde» als Pflichtfach ab der Grundschule (Dietmar Neuerer) (2019)
SIGCSE 2019 - Proceedings of the 50th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2019, Minneapolis, MN, USA, February 27 - March 02, 2019 (Elizabeth K. Hawthorne, Manuel A. Pérez-Quiñones, Sarah Heckman, Jian Zhang 0036) (2019)
- Analyzing Gamification Impact on a Mastery Learning Introductory Programming Course (Rafael G. de Pontes, Dalton Dario Serey Guerrero, Jorge C. A. de Figueiredo) (2019)
- A Middle-School Camp Emphasizing Data Science and Computing for Social Good (Caelin Bryant, Yesheng Chen, Zhen Chen, Jonathan Gilmour, Shyamala Gumidyala, Beatriz Herce-Hagiwara, Annabella Koures, Seoyeon Lee, James Msekela, Anh Thu Pham, Halle Remash, Marli Remash, Nolan Schoenle, Jonah Zimmerman, Sarah Dahlby Albright, Samuel A. Rebelsky) (2019)
- Teachers' Experiences of using PRIMM to Teach Programming in School (Sue Sentance, Jane Waite, Maria Kallia) (2019)
- Beauty and Joy of Computing - 2016-17 Findings from an AP CS Principles course (June Mark, Kelsey Klein) (2019)
Programmieren im Klassenzimmer: Der Kanton ist Vorreiter in Sachen Informatikunterricht (Noëlle Karpf) (2019)
The Cambridge Handbook of Computing Education Research (Sally Fincher, Anthony V. Robins) (2019)
- An Important and Timely Field (2019)
- 1. The History of Computing Education Research (Mark Guzdial, Benedict du Boulay) (2019)
PÄDAGOGIK 04/2019 (2019)
- Wie funktioniert eigentlich ein Computer? (Julian Dorn)
Informatik Spektrum Sonderheft: Bildung und Informatik - Volume 42, Issue 2, April 2019 (2019)
- Bilden wir die Erfinderinnen, Gestalter und Entwicklerinnen digitaler Technologie aus und nicht nur ihre Konsumenten! (Juraj Hromkovic) (2019)
- Programmierunterricht von Kindergarten bis zur Matura in einem Spiralcurriculum (Jacqueline Staub, Michelle Barnett, Nicole Trachsler)
- Denn sie wissen nicht, was sie programmieren (Tobias Kohn, Dennis Komm)
Inventive Minds - Marvin Minsky on Education (Marvin Minsky, Cynthia Solomon, Xiao Xiao) (2019)
- Preface (Cynthia Solomon)
Auf dem Weg zur digitalen Schule - Bildungsbeilage der NZZ am Sonntag (2019)
- Mission Informatik gestartet (René Donzé) (2019)
Digitale Medien und Unterricht: Eine Kontroverse (Paula Bleckmann, Ralf Lankau) (2019)
- 3. Entwicklungsorientierte Medienpädagogik im Zeitalter der verschwindenden Schrift (Edwin Hübner)
Sie spricht Zukunft (Deborah Steinborn) (2019)
Informatik für alle (Julia Bernewasser) (2019)
Making sense of making - critical issues in the integration of maker education into schools (Anna-Lena Godhe, Patrik Lilja, Neil Selwyn) (2019)
Computational Thinking (Peter Denning, Matti Tedre) (2019)
- 8. Teaching Computational Thinking for all
The Effect of Reading Code Aloud on Comprehension - An Empirical Study with School Students (Alaaeddin Swidan, Felienne Hermans) (2019)
Deutschland verdummt - Wie das Bildungssystem die Zukunft unserer Kinder verbaut (Michael Winterhoff) (2019)
Stellungnahme Bündnis für humane Bildung - zu den Anträgen im Kultusausschuss des Niedersächsischen Landtages im Vorfeld der Anhörung der öffentlichen Sitzung des Kultusausschusses des Niedersächsischen Landtages am 24. Mai 2019 (Peter Hensinger, Ralf Lankau, Ingo Leipner) (2019)
Lehrplan 22 (Neue BildungsdirektorinnenKonferenz NB-K) (2019)
- 6. Lumos 6: Zauberei - Computer verstehen
connected 02 (Werner Hartmann, Diana Jurjevic, Fabienne Senn, Bettina Waldvogel, Urs Zuberbühler) (2019)
- 2. Das Einmaleins des Programmierens
Informatik auf der Sekundarstufe (2. Klasse) - Module für den Unterricht im 3. Zyklus, 2. Klasse (Simone Meier, Urs Meyer, Eveline Hak, Lukas Dettwiler) (2019)
Make Your Own Scratch Games! (Anna Anthropy) (2019)
Block-based programming in computer science education (David Weintrop) (2019)
Mit Scratch 3 programmieren lernen (Erik Bartmann) (2019)
Nur das Beste für mein Kind (Ursina Haller) (2019)
ICER 2019 - Proceedings of the 2019 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2019, Toronto, ON, Canada, August 12-14, 2019 (Robert McCartney, Andrew Petersen, Anthony V. Robins, Adon Moskal) (2019)
- From Theory Bias to Theory Dialogue - Embracing Cognitive, Situated, and Critical Framings of Computational Thinking in K-12 CS Education (Yasmin B. Kafai, Chris Proctor, Debora Lui) (2019)
- Toward Understanding and Enhancing Novice Students' Mental Models in Computer Science - Doctoral Consortium Abstract (Briana Bettin) (2019)
- Exploring the Use of Video Reflection as a Professional Development Tool (Cassandra Broneak, Chery Lucarelli, Jennifer Rosato) (2019)
- Designing for Integrated K-5 Computing and Literacy through Story-making Activities (Robert Whyte, Shaaron Ainsworth, Jane Medwell) (2019)
- Towards a Model of Conceptual Transfer for Students Learning New Programming Languages (Ethel Tshukudu) (2019)
- Evaluating the Effectiveness of Parsons Problems for Block-based Programming (Rui Zhi, Min Chi, Tiffany Barnes, Thomas W. Price) (2019)
- Identifying Learning Trajectories in Self-Directed Programming (Aaron Milgram, Shruti Jain, Michelle Ichinco) (2019)
- Code Against the Machine - Design-based Research Towards More Equitable Computational Tools for Performing Artists (Annie Kelly) (2019)
- An Evaluation of the Impact of Automated Programming Hints on Performance and Learning (Samiha Marwan, Joseph Jay Williams, Thomas W. Price) (2019)
- Helping Social Studies Teachers to Design Learning Experiences Around Data - Participatory Design for New Teacher-Centric Programming Languages (Bahare Naimipour, Mark Guzdial, Tamara Shreiner) (2019)
- Using the SOLO Taxonomy to Understand Subgoal Labels Effect in CS1 (Adrienne Decker, Lauren E. Margulieux, Briana B. Morrison) (2019)
- Reducing Caribbean's Students' «Code-Phobia» with Programming in Scratch (Camille Berry, Marlon Walcott) (2019)
- Can We Use Swift as a First Language to Teach Programming to Non-majors? (Taeko Ariga) (2019)
- CS1 Scaffolded Activities - The Rise of Students' Engagement (Mohsen Dorodchi, Aileen Benedict, Erfan Al-Hossami) (2019)
Algorithmisches Denken im Bildnerischen Gestalten (Hanna Züllig) (2019)
Ansturm der Algorithmen - Die Verwechslung von Urteilskraft mit Berechenbarkeit (Wolf Zimmer) (2019)
- 6. Schule 4.0
DELFI 2019 (Niels Pinkwart, Johannes Konert) (2019)
- Welche inhaltliche Unterstützung ist für Studierende beim Programmieren in einem Remote-Labor hilfreich? (Anja Hawlitschek, André Dietrich, Sebastian Zug) (2019)
Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)
- Informatikunterricht in der Grundschule? - Erprobung und Auswertung eines Unterrichtsmoduls mit Calliope mini (Kevin Baum, Nadine Kirsch, Kerstin Reese, Pascal Schmidt, Lukas Wachter, Verena Wolf)
- TPA-Modell - Vom Denken zum Handeln in der informatischen Bildung (Urs Meier)
- Aufgabe ist nicht gleich Aufgabe - Vielfältige Aufgabentypen bewusst in Scratch einsetzen (Katharina Geldreich, Mike Talbot, Peter Hubwieser)
- Debuggen im Unterricht – Ein systematisches Vorgehen macht den Unterschied (Tilman Michaeli, Ralf Romeike)
- Einsatz von Skill Cards und Story Cards für einen kreativitätsfördernden Informatikunterricht auf der Sekundarstufe I (Thomas Schmalfeldt)
- Freies Explorieren und Programmieren (Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster)
- Mehr als Programmieren lernen - einen Mikrocontroller-Roboter zum Leben erwecken (Andrea Langer, Nadine Bergner, Ulrik Schroeder)
- Pair Programming im Klassenraum (Maximilian Marowsky, Paul Ohm, Julian Dierker)
- Internet of Things zum Nachbauen - (Workshop) (Laura Hembrock, Patrick Tschorn, Michael Brinkmeier)
Was, Ihr Kind kann nicht programmieren? (Jakob von Lindern) (2019)
ITiCSE 2019 - Proceedings of the 2019 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, Aberdeen, Scotland, UK, July 15-17, 2019 (Bruce Scharlau, Roger McDermott, Arnold Pears, Mihaela Sabin) (2019)
- Identifying and Validating Java Misconceptions Toward a CS1 Concept Inventory (Ricardo Caceffo, Pablo Frank-Bolton, Renan Souza, Rodolfo Azevedo) (2019)
- Applying Gamification to Motivate Students to Write High-Quality Code in Programming Assignments (Remin Kasahara, Kazunori Sakamoto, Hironori Washizaki, Yoshiaki Fukazawa) (2019)
- Pedagogical Content for Professors of Introductory Programming Courses (Yorah Bosse, David F. Redmiles, Marco Aurélio Gerosa) (2019)
- A Survey of Introductory Programming Courses in Ireland (Brett A. Becker) (2019)
- Making Computer Science Education Mandatory - Exploring a Demographic Shift in Switzerland (Alexander Repenning, Anna Lamprou, Serge Petralito, Ashok R. Basawapatna) (2019)
- An Exploration of Novice Programmers' Comprehension of Conditionals in Imperative and Functional Programming (Claudio Mirolo, Cruz Izu) (2019)
- A Large-Scale Experimental Study of Gender and Pair Composition in Pair Programming (Lindsay Jarratt, Nicholas A. Bowman, K. C. Culver, Alberto Maria Segre) (2019)
- Effective Computer Science Teacher Professional Development - Beauty and Joy of Computing 2018 (Alexandra Milliken, Christa Cody, Veronica Cateté, Tiffany Barnes) (2019)
- COOL - Cooperative Open Learning for Beginning Programmers (Barbara Sabitzer, Iris Groher, Johannes Sametinger) (2019)
- Students' Misconceptions of Optimization Algorithms (J. Ángel Velázquez-Iturbide) (2019)
- Direct Manipulation versus Text-based Programming - An experiment report (Michel Adam, Moncef Daoud, Patrice Frison) (2019)
- More Effective Contextualization of CS Education Research - A Pair-Programming Example (Briana Bettin, Linda Ott, Leo Ureel) (2019)
- In-Depth Feedback on Programming Assignments Using Pattern Recognition and Real-Time Hints (Amir Rubinstein, Noam Parzanchevski, Yossi Tamarov) (2019)
- Text-based Programming in Elementary School - A Comparative Study of Programming Abilities in Children with and without Block-based Experience (Marcos J. Gomez, Marco Moresi, Luciana Benotti) (2019)
- Infusing Computing - Analyzing Teacher Programming Products in K-12 Computational Thinking Professional Development (Yihuan Dong, Veronica Cateté, Nicholas Lytle, Amy Isvik, Tiffany Barnes, Robin Jocius, Jennifer Albert, Deepti Joshi, Richard Robinson, Ashley Andrews) (2019)
Proceedings of the 14th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2019, Glasgow, Scotland, UK, October 23-25, 2019 (2019)
- How Does an Educational IDE Influence Students' Conceptions of Object-Oriented Programming? - Design of a Ph.D. Research Project to Explore Secondary School Students' Conceptions of OOP (Fatma Batur) (2019)
- Discipline-Specific Language Learning in a Mainstream Computer Science Classroom - Using a Genre-Based Approach (Fatma Batur, Jan Strobl) (2019)
- Students perceptions of programming in primary school (Gashawa Ahmed, Jalal Nouri, Eva Norén, Lechen Zhang) (2019)
- Discriminating Programming Strategies in Scratch - Making the Difference between Novice and Experienced Programmers (Max Kesselbacher, Andreas Bollin) (2019)
- Using children's literature to introduce computing principles and concepts in primary schools - work in progress (Sarah Twigg, Lynne Blair, Emily Winter 0001) (2019)
- Development of a Questionnaire on Self-concept, Motivational Beliefs, and Attitude Towards Programming (Luzia Leifheit, Katerina Tsarava, Korbinian Moeller, Klaus Ostermann, Jessika Golle, Ulrich Trautwein, Manuel Ninaus) (2019)
- Cognitive Correlates of Computational Thinking - Evaluation of a Blended Unplugged/Plugged-In Course (Katerina Tsarava, Luzia Leifheit, Manuel Ninaus, Marcos Román-González, Martin V. Butz, Jessika Golle, Ulrich Trautwein, Korbinian Moeller) (2019)
- How to Transform Programming Processes in Scratch to Graphical Visualizations (Alexandra Simon, Katharina Geldreich, Peter Hubwieser) (2019)
- Programming to learn in Italian primary school (Martina Benvenuti, Augusto Chioccariello, Giorgia Giammoro) (2019)
- The role of assessment and reward in non-formal computing settings - (Work in progress) (Oliver Quinlan, Sue Sentance, Jonathan Dickins, Rik Cross) (2019)
- Which Perceptions Do Primary School Children Have about Programming? (Katharina Geldreich, Alexandra Simon, Elena Starke) (2019)
- From 'Use' to 'Choose' - Scaffolding CT Curricula and Exploring Student Choices while Programming (Practical Report) (Nicholas Lytle, Veronica Cateté, Amy Isvik, Danielle Boulden, Yihuan Dong, Eric N. Wiebe, Tiffany Barnes) (2019)
- Improving Scratch Programming with CRC-Card Design (Sebastian Keller, Maren Krafft, Gordon Fraser, Neil Walkinshaw, Korbinian Otto, Barbara Sabitzer) (2019)
- Improving Debugging Skills in the Classroom - The Effects of Teaching a Systematic Debugging Process (Tilman Michaeli, Ralf Romeike) (2019)
Gib mir Befehle! (Ulf Schönert) (2019)
Let’s code Scratch! - Programmieren lernen mit Scratch 3 (2019)
Das lernen die Schüler mit den iPads (Stefan Schnyder) (2019)
Verlagsbeilage Spotlight Schweiz - Die Initiative stellt die Menschen ins Rampenlicht, die digitalen Wandel an den Schulen vorantreiben (2019)
The Charisma Machine - The Life, Death, and Legacy of One Laptop per Child (Morgan Ames) (2019)
- 2. Making the Charisma Machine - Nostalgic Design and OLPC’s XO Laptop
- 7. Conclusion
Um Klassen smarter (Martin Spiewak) (2019)
Informatics in Schools. New Ideas in School Informatics (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2019)
- An Exploration of Teachers’ Perspective About the Learning of Iteration-Control Constructs (Emanuele Scapin, Claudio Mirolo)
- Implementing a Reverse Debugger for Logo (Renato Menta, Serena Pedrocchi, Jacqueline Staub, Dominic Weibel)
- Unplugged Activities in the Context of AI (Annabel Lindner, Stefan Seegerer, Ralf Romeike)
- Wandering Micro:bits in the Public Education of Hungary (Andor Abonyi-Tóth, Zsuzsa Pluhár)
- Introduction to Computational Thinking for University Students (Zsuzsa Pluhár, Hajnalka Torma)
How to Speak Machine - Computational Thinking for the Rest of Us (John Maeda) (2019)
Programmieren ist nichts für die Grundschule (Klaus Zierer) (2019)
Programmiersprachen im Unterricht (Nicole Trachsler, Bernhard Matter) (2019)
Human Compatible - Künstliche Intelligenz und wie der Mensch die Kontrolle über superintelligente Maschinen behält (Stuart Russell) (2020)
- 2. Natürliche und künstliche Intelligenz
Lernprozesse digital unterstützen - Ein Methodenbuch für den Unterricht (Monika Heusinger) (2020)
Designing Constructionist Futures - The Art, Theory, and Practice of Learning Designs (2020)
- Why School Reform Is Impossible (Seymour Papert) (1997)
Pixel & Co. - Informatik in der Grundschule (Katja Köhler, Ute Schmid, Lorenz Weiß, Katharina Weitz) (2020)
Data Feminism (Catherine D'Ignazio, Lauren F. Klein) (2020)
- 7. Show your work - Principle: Make Labor Visible
Lehraktivitäten mit Thymio - Entwicklung von Logik, Beobachtungsgabe und wissenschaftlicher Methode mithilfe von Robotern und der visuellen ereignisgesteuerten Programmierung (Paolo Rossetti) (2020)
«Ein paar Tech-Boys wollten die Attraktivität von Frauen vergleichen» (Douglas Rushkoff, Michael Marti) (2020)
Critical Code Studies (Mark C. Marino) (2020)
Todesalgorithmus - Das Dilemma der künstlichen Intelligenz (Roberto Simanowski) (2020)
Das Nerd-Narrativ in der digitalen Bildung (Philippe Wampfler) (2020)
Scratch and the Negligent Homicide of Mathland (Gary Stager) (2020)
Impacts of Block-based Programming on Young Learners’ Programming Skills and Attitudes in the Context of Smart Environments (Mazyar Seraj) (2020)
connected 03 (Dorit Assaf, Marc Feige, Jörg Graf, Martin Guggisberg, Roger Mäder, Björn Maurer, Stanley Schwab, Helen Stadelmann) (2020)
- 3. Abheben mit Algorithmen (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher)
Constructionism 2020 (Brendan Tangney, Jake Rowan Byrne, Carina Girvan) (2020)
Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen (Marko Demantowsky, Gerhard Lauer, Robin Schmidt, Bert te Wildt) (2020)
- Zehn Thesen zu Bildung und Digitalisierung (Sarah Genner)
PHSZ fokus 2019 - Lehrerinnen- und Lehrerbildung im digitalen Wandel (Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ)) (2020)
- Informatik trifft Theaterpädagogik - Von Gegensätzen und noch mehr Gemeinsamkeiten (Beat Döbeli Honegger, Annette Windlin)
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)
- 1. Forschungsstand: Lehren und Lernen in der digitalen Transformation
Sie programmieren auch mal bis zum Exzess (2020)
If They Build It, Will They Understand It? - Exploring the Relationship between Student Code and Performance (Jean Salac, Diana Franklin) (2020)
Einfach Informatik Zyklus 1 - Spielerisch programmieren mit Robotern (Michelle Barnett, Juraj Hromkovic, Anna Laura John, Regula Lacher, Pascal Lütscher, Jacqueline Staub) (2020)
Journal für Schulentwicklung 2/2020 (2020)
- Vom System zum Netzwerk (Andrea Belliger) (2020)
Digital?! - Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung (Martin Rothland, Simone Herrlinger) (2020)
- Bildung in der digitalen Welt: Eine Positionsbestimmung für die Lehrerbildung (Michael Kerres)
ICER 2020 - International Computing Education Research Conference, Virtual Event, New Zealand, August 10-12, 2020 (Anthony V. Robins, Adon Moskal, Amy J. Ko, Renée McCauley) (2020)
- What Do We Think We Think We Are Doing? - Metacognition and Self-Regulation in Programming (James Prather, Brett A. Becker, Michelle Craig, Paul Denny, Dastyni Loksa, Lauren E. Margulieux) (2020)
- Learning Computer Programming around a CAFÉ (Simon Liénardy) (2020)
- Revisiting Self-Efficacy in Introductory Programming (Phil Steinhorst, Andrew Petersen 0001, Jan Vahrenhold) (2020)
- Purpose-first Programming - A Programming Learning Approach for Learners who Care Most About What Code Achieves (Kathryn Cunningham) (2020)
- Programming Versus Natural Language - On the Effect of Context on Typing in CS1 (John Edwards, Juho Leinonen 0001, Chetan Birthare, Albina Zavgorodniaia, Arto Hellas) (2020)
- MatchingRef - Matching Variable Names in a Reference Page to Help Introductory CS Students Fix Compiler Errors (Thuc Nhi Le, Shokhzodbek Saidov, Justin Smith 0001) (2020)
- Structural Barriers to Computer Science Education in NZ High Schools (Chamindi K. Samarasekara) (2020)
- Hedy - A Gradual Language for Programming Education (Felienne Hermans) (2020)
- Adaptive Immediate Feedback Can Improve Novice Programming Engagement and Intention to Persist in Computer Science (Samiha Marwan, Ge Gao, Susan R. Fisk, Thomas W. Price, Tiffany Barnes) (2020)
- Syntax Exercises in CS1 (John Edwards, Joseph Ditton, Dragan Trninic, Hillary Swanson, Shelsey Sullivan, Chad D. Mano) (2020)
- Google as Teacher - Constructive Search Engine Use When Learning to Code (Riley Sandberg, Saskia Giebl, Stefany Mena, Elizabeth L. Bjork, Robert A. Bjork) (2020)
- A Metrics-Based Model for Programming Skill (Oluwatoyin Adelakun) (2020)
- Targeted Guidance for Beginner Software Engineering Students to Learn Data Structures and Algorithms in Java (Chathura Priyankara) (2020)
- Analyzing Viscuit Programs Crafted by Kindergarten Children (Takeshi Watanabe, Yuriko Nakayama, Yasunori Harada, Yasushi Kuno) (2020)
- A Longitudinal Evaluation of a Best Practices CS1 (Adrian Salguero, Julian J. McAuley, Beth Simon, Leo Porter 0001) (2020)
- Understanding Conceptual Transfer for Students Learning New Programming Languages (Ethel Tshukudu, Quintin I. Cutts) (2020)
- Computing Education Research Landscape through an Analysis of Keywords (Zacharoula K. Papamitsiou, Michail N. Giannakos, Simon, Andrew Luxton-Reilly) (2020)
- Investigating the Utility of Graphics in Teaching Data Wrangling (Lovisa Sundin) (2020)
- Why do CS1 Students Think They're Bad at Programming? - Investigating Self-efficacy and Self-assessments at Three Universities (Jamie Gorson, Eleanor O'Rourke) (2020)
- Glass-boxing Computing - Notional Machines-Mediated Teaching and Learning with Electronic Textiles in an Introductory High School Classroom (Gayithri Jayathirtha) (2020)
- Opening the Black Box - Investigating Student Understanding of Data Displays Using Programmable Sensor Technology (Alexandra Gendreau Chakarov, Quentin Biddy, Jennifer Jacobs, Mimi Recker, Tamara Sumner) (2020)
- How do Quiz and Homework Submission Times Affect Students' Performance in a Flipped CS1 Class? (Leslie Harvey, Ashish Aggarwal) (2020)
- Student Perceptions of Fairness and Security in a Versioned Programming Exam (Chinedu Emeka, Craig B. Zilles) (2020)
- Theories and Models of Emotions, Attitudes, and Self-Efficacy in the Context of Programming Education (Lauri Malmi, Judy Sheard, Päivi Kinnunen, Simon, Jane E. Sinclair) (2020)
- The Integration of Coding in Teacher Education Programs - Course Experiences and the Teaching and Learning of Mathematics (Lisa Anne Floyd) (2020)
Mehr Flexibilität statt alter Zöpfe im gymnasialen Lehrplan (Miriam Missura) (2020)
Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (Michail N. Giannakos) (2020)
- 1. An Introduction to Non-formal and Informal Science Learning in the ICT Era
- 2. Applying the Lens of Science Capital to Understand Learner Engagement in Informal Maker Spaces (Heather King, Elizabeth A. C. Rushton)
- 4. Web-Based Learning in Computer Science - Insights into Progress and Problems of Learners in MOOCs (Johannes Krugel, Peter Hubwieser)
- 5. Music and Coding as an Approach to a Broad-Based Computational Literacy (Michael S. Horn, Amartya Banerjee, Melanie West)
- 7. Games for Artificial Intelligence and Machine Learning Education - Review and Perspectives (Michail N. Giannakos, Iro Voulgari, Sofia Papavlasopoulou, Zacharoula Papamitsiou, Georgios Yannakakis)
- 8. Looking at the Design of Making-Based Coding Activities Through the Lens of the ADDIE Model (Sofia Papavlasopoulou, Michail N. Giannakos)
Digitale Medien und informatische Bildung - Lehrplan (Rudolf Steiner Schulen Schweiz, Robin Schmidt) (2020)
- Informatische Bildung
Das neue Land - Wie es jetzt weitergeht! (Verena Pausder) (2020)
Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
- Die drei Gesetze der Softwareentwicklung (Roman Tschäppeler, Mikael Krogerus) (2020)
DELFI 2020 - Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V. (Raphael Zender, Dirk Ifenthaler, Thiemo Leonhardt, Clara Schumacher) (2020)
- Digitale Arbeitsblätter mit interaktiven Programmieraufgaben im Informatik-Unterricht (Sebastian Serth, Ralf Teusner, Christoph Meinel)
- Kompetenzmodellierung für die grundlegende Programmierausbildung - Eine kritische Diskussion zu Vorzügen und Anwendbarkeit der Anderson Krathwohl Taxonomie im Vergleich zum Kompetenzmodell der GI (Natalie Kiesler)
- Programmier-Praktikum für Erstsemester - Erfahrungen aus mehreren Iterationen (Markus Dahm, Jennifer Rose, Marius Köhler)
- Taking benefit from fellow students code without copying off - making better use of students collective work (Frank Höppner)
- Usability design and evaluation for a formative assessment feedback (Florian Horn, Daniel Schiffner, Patrick Sacher, Thorsten Gattinger)
- VITMaze – Die Java Coding-Challenge für Verwaltungsinformatiker (Patrick Stalljohann, Maik Merten)
Homo Informaticus or Informatics as Integral to Human Culture Since Ever (Juraj Hromkovic, Regula Lacher) (2020)
Failure to Disrupt - Why Technology Alone Can’t Transform Education (Justin Reich) (2020)
- 6. The Edtech Matthew Effect
WiPSCE '20 - Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event, Germany, October 28-30, 2020 (Torsten Brinda, Michal Armoni) (2020)
- Programming in primary education - towards a research based assessment framework (Linda Mannila, Fredrik Heintz, Susanne Kjällander, Anna Åkerfeldt) (2020)
- The learning value of game design activities - association between computational thinking and cognitive skills (Bernadette Spieler, Ferenc Kemény, Karin Landerl, Bernd Binder, Wolfgang Slany) (2020)
- Longitudinal approach for introducing programming in italian primary school (Augusto Chioccariello, Rosa Bottino, Sabrina Panesi, Laura Freina) (2020)
- Assessing programming tasks of central final exams in Germany - which competencies are required? (Silas Borowy, Mike Barkmin) (2020)
- Learning to program - the gap between school world and everyday world (Gert Braune, Andreas Mühling) (2020)
- Investigating the relationship between programming and natural languages within the primm framework (Alex Parry) (2020)
- A block-based modeling curriculum for teaching middle grade science students about Covid-19 (Veronica Cateté, Nicholas Lytle, Danielle Boulden, Madeline Hinckle, Eric N. Wiebe, Tiffany Barnes) (2020)
- CSAwesome - AP CSA curriculum and professional development (practical report) (Barbara Ericson, Beryl Hoffman, Jennifer Rosato) (2020)
- Programming an educational robot with 5-6 year-old children (Martina Benvenuti, Augusto Chioccariello) (2020)
- Primary school teachers' beliefs on computer science as a discipline and as a school subject (Alexander Best) (2020)
- Competency structure model for programming for the transition from school to university (Mike Barkmin) (2020)
- Teacher perceptions of feedback in high school programming education - a thematic analysis (Tyne Crow, Diana Kirk, Andrew Luxton-Reilly, Ewan D. Tempero) (2020)
- Re-use of programming patterns or problem solving? - representation of scratch programs by TGraphs to support static code analysis (Mike Talbot, Katharina Geldreich, Julia Sommer, Peter Hubwieser) (2020)
- AI goes to school - learning about and learning with artificial intelligence (Ute Schmid) (2020)
- Revisiting code smells in block based languages (Kashif Amanullah, Tim Bell) (2020)
- Learners' perspectives on block-based programming environments - code.org vs. scratch (Johannes Krugel, Alexander Ruf) (2020)
- Block-based learning analytics repository and dashboard - towards an interface between researcher and educator (Max Kesselbacher, Kevin Wiltschnig, Andreas Bollin) (2020)
Block-based what? - Differentiating programming languages, environments, and editors (Amii/Andrew J. Ko) (2020)
Informatische Bildung - on. Lernen in der digitalen Welt Nr. 3/2020 (2020)
- Was dahinter steckt - Informatische Bildung in Schule und Unterricht (Gerrit Müller)
- GIRLS Hacker School - Ein Weg, mehr Mädchen für das Programmieren zu begeistern (Julia Freudenberg)
Informatics in Schools: Engaging Learners in Computational Thinking - 13th International Conference, ISSEP 2020, Tallinn, Estonia, November 16-18, 2020 Proceedings (Külli Kori, Mart Laanpere) (2020)
- Tips and Tricks for Changing the Way Young People Conceive Computer Science (Cécile Lombart, Anne Smal, Julie Henry)
- Engagement Taxonomy for Introductory Programming Tools - Failing to Tackle the Problems of Comprehension (Tomas Šiaulys) (2020)
- Factors Influencing Lower Secondary School Pupils’ Success in Programming Projects in Scratch (Miroslava Černochová, Hasan Selcuk, Ondřej Černý)
- A Case of Teaching Practice Founded on a Theoretical Model (Sylvia da Rosa, Marcos Viera, Juan García-Garland)
- In-Service Teacher Training and Self-efficacy (Jørgen Thorsnes, Majid Rouhani, Monica Divitini)
- Computing in Pre-primary Education (Daniela Bezáková, Andrea Hrušecká, Roman Hrušecký)
Worlddidac Award 2020: Interview mit Regula Lacher und Jacqueline Staub (Regula Lacher, Jacqueline Staub, Elke Bülow) (2020)
Debugging im Informatikunterricht (Tilman Michaeli) (2020)
Mobile Medien im Schulkontext (Dorothee M. Meister, Ilka Mindt) (2020)
- 11. Programmieren – Lehren und Lernen mit und über Medien (Carsten Schulte, Lea Budde, Felix Winkelnkemper)
Medienpädagogisches Making - ein Begründungsversuch (Thomas Knaus, Jennifer Schmidt) (2020)
Dekonstruktion des Programmcodes des BioNTech/Pfizer SARS-CoV-2 Impfstoffes (Bert Hubert) (2020)
«Ohne Reply-Taste gibt es keinen Raum für Trolle» (Audrey Tang, Gordana Mijuk, Sonja Blaschke) (2020)
Intelligentes Heim mit Home Assistant (Heinz Behling) (2021)
The Code Breaker - Jennifer Doudna, Gene Editing, and the Future of the Human Race (Walter Isaacson) (2021)
The Atlas of AI (Kate Crawford) (2021)
The Myth Of Artificial Intelligence - Why Computers Can’t Think The Way We Do (Erik J. Larson) (2021)
Schools and Screens - A Watchful History (Victoria Cain) (2021)
30-Second Coding - The 50 essential principles that instruct technology, each explained in half a minute (Mark Steadman, Adam Juniper, Suze Shardlow) (2021)
Coding Art - The Four Steps to Creative Programming with the Processing Language (Yu Zhang, Mathias Funk) (2021)
Unheilsbringer (Klaus Zierer) (2021)
DAVE (Raphaela Edelbauer) (2021)
Vom Bau des Schuhschachtel-Autos (Roger Wehrli) (2021)
Code as Creative Medium (Golan Levin, Tega Brain) (2021)
Zielwasser - Mit programmierbarem Impfstoff gegen SARS-CoV-2 (Dušan Živadinović) (2021)
Entwicklung und langfristige Wartung interaktiver Lernumgebungen für den Informatikunterricht - Arbeitsbericht April 2021 (Michael Hielscher, Ruedi Arnold, Werner Hartmann) (2021)
Login 195/196 (2021)
- Vom Grafikobjekt zum Programmtext - Eine Einführung in das objektorientierte Programmieren mit SQUEAK/SMALLTALK (Teil 7) (Rüdeger Baumann)
Computerized adaptive assessment of understanding of programming concepts in primary school children (Sally A. M. Hogenboom, Felienne Hermans, Han L. J. Van der Maas) (2021)
«Plötzlich gehörten für Computer ‹Mexikaner› und ‹illegal› zusammen» (Doris Allhutter, Karin Cerny) (2021)
Das Patriarchat der Dinge - Warum die Welt Frauen nicht passt (Rebekka Endler) (2021)
- 4. Technologie, Lust und Internet
Computer programming skills - A cognitive perspective (Irene Graafsma) (2021)
Auf dem Weg zu einer gendergerechten Informatikdidaktik - Einstellungen und Erfahrungen von Lehrpersonen auf verschiedenen Stufen des schweizerischen Bildungssystems (Jessica Bollag, Caroline Bühler, Isabelle Clerc, Mira Ducommun, Sonja Schär) (2021)
Programming in K–6 - Understanding Errors and Supporting Autonomous Learning (Jacqueline Staub) (2021)
INFORMATIK - Programmieren und Robotik (Jarka Arnold, Cédric Donner, Urs Hauser, Matthias Hauswirth, Juraj Hromkovic, Tobias Kohn, Dennis Komm, David Maletinsky, Nicole Roth) (2021)
Post-Digital, Post-Internet Art and Education - The Future is All-Over (Kevin Tavin, Gila Kolb, Juuso Tervo) (2021)
- 16. Creative Coding as Compost(ing) (Tomi Slotte Dufva)
Programmierkompetenzen von Lehrpersonen des Zyklus 3 - Aktueller Stand der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen des Zyklus 3 bezüglich persönlicher Programmierkompetenzen (Adrian Degonda) (2021)
- 1. Wissensstand zum Thema «Programmierkompetenzen von Lehrpersonen im Zyklus 3»
- 6. Empfehlungen an pädagogischen Hochschulen zur Aus- und Weiterbildung von Programmierkompetenzen
Teaching Machines - The History of Personalized Learning (Audrey Watters) (2021)
- Introduction
Digitalisierung in der Bildung - Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) im Rahmen des Bildungsmonitorings (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur) (2021)
- 4. Rahmenbedingungen für das Bildungswesen (2021)
Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ludger Humbert) (2021)
- Den Blick zurück nach vorn (Arno Pasternak, Dieter Engbring)
- Entwicklung von CO_2-Messgeräten im Informatikunterricht (Mareen Przybylla, Stefan W. Huber)
DELFI 2021 (Andrea Kienle, Andreas Harrer, Jörg M. Haake, Andreas Lingnau) (2021)
- eLearning-Plattform zur Unterstützung des Erlernens des logischen Programmierens (Mari Jebe, Simon Münker, Jennifer Gnyp, Wiebke Petersen)
- Entwicklung und Einsatz eines Programmierlernspiels (Paul Gamper, Ulrik Schroeder, Birte Heinemann)
- The Impact of Guidance and Feedback in Game-Based Computational Thinking Environments (Sven Manske, Alexia Feier, Philip Frese, Pia Hölzel, Maurice Iffländer Rodriguez, Joshua Körner, Aron Lichte, Lena Otto Lena Otto de Mentock, Melinda Kocak, Natalia Szymczyk, Dilan Temel, Mathis Haefs, Nina Kersting, Rebekka C. Liewald, Daniel Bodemer)
«Rechte für Roboter könnten sinnvoll sein» (Kate Darling, Kathrin Werner) (2021)
Klick - Wie wir in einer digitalen Welt die Kontrolle behalten und die richtigen Entscheidungen treffen (Gerd Gigerenzer) (2021)
- 5. Gesunder Menschenverstand und KI (2021)
HDI 2021 (Jörg Desel, Simone Opel, Juliane Siegeris) (2021)
The Big Book of Computing Pedagogy (2021)
Machtmaschinen - Warum Datenmonopole unsere Zukunft gefährden und wie wir sie brechen (Thomas Ramge, Viktor Mayer-Schönberger) (2021)
WiPSCE '21 - The 16th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event / Erlangen, Germany, October 18-20, 2021 (Marc Berges, Andraes Mühling, Michal Armoni) (2021)
- An Experience of Introducing Primary School Children to Programming using Ozobots - (Practical Report) (Nina Körber, Lisa Bailey, Luisa Greifenstein, Gordon Fraser, Barbara Sabitzer, Marina Rottenhofer) (2021)
- Strype - Frame-Based Editing tool for programming the micro: bit through Python (Charalampos Kyfonidis, Pierre Weill-Tessier, Neil Brown 0001) (2021)
- Effects of Hints on Debugging Scratch Programs - An Empirical Study with Primary School Teachers in Training (Luisa Greifenstein, Florian Obermüller, Ewald Wasmeier, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2021)
- A Decade of CS Education in New Zealand's High Schools - Where Are We At? (Chamindi K. Samarasekara, Claudia Ott, Anthony V. Robins) (2021)
- Code Perfumes - Reporting Good Code to Encourage Learners (Florian Obermüller, Lena Bloch, Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2021)
- Pytch - an environment for bridging block and text programming styles - (Work in progress) (Glenn Strong, Ben North) (2021)
- Data-driven Analysis of Gender Differences and Similarities in Scratch Programs (Isabella Graßl, Katharina Geldreich, Gordon Fraser) (2021)
- Investigating Teacher's Empathy and Its Impact on Pre-Service Teachers' Self-Efficacy in Programming Tasks (Bernhard Standl, Nadine Schlomske-Bodenstein) (2021)
«Du bist doch zu hübsch für IT» (Anielle Peterhans) (2021)
Informatische Bildung für alle (Dorothee Wiegand) (2021)
CT 2.0 (Matti Tedre, Peter J. Denning, Tapani Toivonen) (2021)
Informatics in Schools. Rethinking Computing Education - 14th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2021, Virtual Event, November 3–5, 2021 (Erik Barendsen, Christos Chytas) (2021)
- Computational Thinking in Context Across Curriculum - Students’ and Teachers’ Perspectives (Natasa Grgurina, Sabiha Yeni)
- Towards Classification of Interactive Non-programming Tasks Promoting Computational Thinking (Tomas Šiaulys, Valentina Dagienė)
- Tell, Draw and Code - Teachers’ Intention to a Narrative Introduction of Computational Thinking (Karin Tengler, Oliver Kastner-Hauler, Barbara Sabitzer)
- First Programming Course in Business Studies - Content, Approach, and Achievement (Djordje M. Kadijevich)
- Why Young Programmers Should Make Game Art - A Study from a Game-Making Course (Mária Karpielová, Karolína Miková)
- Teaching Recursion in High School (Dennis Komm)
- Girls’ Summer School for Physical Computing - Methodology and Acceptance Issues (Gabrielė Stupurienė, Anita Juškevičienė, Tatjana Jevsikova, Valentina Dagienė, Asta Meškauskienė)
- Professional Development for In-Service Teachers of Programming - Evaluation of a University-Level Program (Majid Rouhani, Miriam Lillebo, Veronica Farshchian, Monica Divitini)
- Encouraging Task Creation Among Programming Teachers in Primary Schools (Jacqueline Staub, Zaheer Chothia, Larissa Schrempp, Pascal Wacker)
Computational Thinking in Education - A Pedagogical Perspective (Aman Yadav, Ulf Dalvad Berthelsen) (2021)
- 4. Democracy and Computation - A Normative Perspective on the Magic of the New Millennium (Ulf Dalvad Berthelsen, Carsten Fogh Nielsen)
- 10. Integrating Computing through Task-Specific Programming for Disciplinary Relevance - Considerations and Examples (Mark Guzdial, Tamara Shreiner)
Critically Conscious Computing - Methods for Secondary Education (Ami/Andrew J. Ko, Anne Beitlers, Brett Wortzman, Matt Davidson, Alannah Oleson, Mara Kirdani-Ryan, Stefania Druga) (2021)
Hello World 15 (2021)
- Using the PRIMM Approach at Primary Level (Phil Bagge)
Education andTechnology - Key Issues and Debates (3rd edition) (Neil Selwyn) (2022)
- 2. Making Sense of Technology and Educational Change
Ein bisschen Spaß muss sein (Bradley Richards) (2022)
Informatics Reference Framework for School (Michael E. Caspersen, Ira Diethelm, Judith Gal-Ezer, Andrew D. McGettrick, Enrico Nardelli, Donald Passey, Branislav Rovan, Mary Webb) (2022)
The Robots Are Coming - Exploring the Implications of OpenAI Codex on Introductory Programming (James Finnie-Ansley, Paul Denny, Brett A. Becker, Andrew Luxton-Reilly, James Prather) (2022)
Nie allein im Netz - Fokusthema Kryptographie im Schweizer Monat Februar 2022 (2022)
- «Unsere Systeme sind inhärent unsicher» (Ueli Maurer, Jannik Belser) (2022)
Tüfteln wie ein Computer (Michael In Albon) (2022)
Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel - Orientierungshilfen und Anwendungsbeispiele (Ralf Knackstedt, Jürgen Sander, Jennifer Kolomitchouk) (2022)
- 9. Gendersensible Gestaltung eines Computational-Thinking-Kurses mithilfe des PECC-Modells (Bernadette Spieler)
Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplinen in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven - Vorpublikation der 5. Tagung Fachdidaktiken (2022)
- Programming concepts and misconceptions in grade 5 and 6 children - Developing and testing a new assessment tool (Marco Hartmann, Peter Edelsbrunner, Michael Hielscher, Giulia Paparo, Beat Döbeli Honegger, Eva Marinus) (2022)
- Assessing computer program reading comprehension skill in pre-service teachers - The development and piloting of a screening instrument in Scratch (Eva Marinus, Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2022)
Digcomp 2.2 - The Digital Competence Framework for Citizens - With new examples of knowledge, skills and attitudes (Riina Vuorikari, Stefano Kluzer, Yves Punie) (2022)
Beyond Coding - How Children Learn Human Values through Programming (Marina Umaschi Bers) (2022)
«Spiegelnde Bürotürme dienen dazu, Macht zu demonstrieren» (Stewart Butterfield, Helmut Martin-Jung, Kathrin Werner) (2022)
Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)
- Informatische Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Informatikdidaktik ± Theorie, Empirie, Praxis (Ralf Romeike, Stefan Seegerer)
Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)
- 8. Digitale Medien im Unterricht konkret
Engaging girls in computer science - gender differences in attitudes and beliefs about learning scratch and python (Christina Zdawczyk, Keisha Varma) (2022)
Story Machines - How Computers Have Become Creative Writers (Mike Sharples, Rafael Pérez y Pérez) (2022)
- 1. Can a computer write a story?
Digitale Grundbildung (Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF)) (2022)
The Metaverse - And How it Will Revolutionize Everything (Matthew Ball) (2022)
Mit neuester Technologie das Netzwerk kennenlernen - eine Unterrichtseinheit mit LoRa und Raspberry Pi (Beat Temperli) (2022)
ICER 2022 - ACM Conference on International Computing Education Research, Lugano and Virtual Event, Switzerland, August 7 - 11, 2022, Volume 1 (Jan Vahrenhold, Kathi Fisler, Matthias Hauswirth, Diana Franklin) (2022)
- Teaching Quality in Programming Education - : the Effect of Teachers' Background Characteristics and Self-efficacy (Xiaohua Jia, Felienne Hermans) (2022)
- Exploring Group Dynamics in a Group-Structured Computing Undergraduate Research Experience (Katherine Izhikevich, Kyeling Ong, Christine Alvarado) (2022)
The Network State (Balaji Srinivasan) (2022)
Frauen und Digitalität - jetzt! - Wie die Bildungstransformation von weiblichen Perspektiven profitiert (Kati Ahl) (2022)
- 2. Der Digital Gender Gap und die drei Perspektiven
- 4. Good Practice
Denken lernen - Probleme lösen mit BBC micro:bit V1 + V2 - Digitale Bildung in der Sekundarstufe (A. Bachinger, Martin Teufel) (2022)
Digitales Lernen in der Grundschule III - Fachdidaktiken in der Diskussion (Birgit Brandt, Leena Bröll, Henriette Dausend) (2022)
- Programmieren im Mathematikunterricht - Arithmetische und geometrische Zusammenhänge mit Scratch erkunden (Frederik Dilling, Amelie Vogler)
Informatics in Schools. A Step Beyond Digital Education - 15th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2022, Vienna, Austria, September 26–28, 2022 (Andreas Bollin, Gerald Futschek) (2022)
- A Tool to Create and Conduct Custom Assessments in Turtle Graphics (Jeremy Marbach, Alexandra Maximova, Jacqueline Staub)
- “I Now Feel that this is Unfair” - A Case Study on the Effects of Professional Development for Debugging in the K-12 Classroom (Tilman Michaeli, Ralf Romeike)
- Clear the Ring for Computer Science - A Creative Introduction for Primary Schools (Marina Rottenhofer, Lisa Kuka, Barbara Sabitzer)
- Bebras Tasks Based on Assembling Programming Code (Jiří Vaníček, Václav Šimandl, Václav Dobiáš)
- Design and Analysis of a Disciplinary Computer Science Course for Pre-service Primary Teachers (Jean-Philippe Pellet, Gabriel Parriaux, Morgane Chevalier) (2022)
- Textbooks and Materials for Teaching Computer Science in Slovenia (Špela Cerar, Matija Lokar, Gregor Anželj, Andrej Brodnik, Irena Nančovska Šerbec)
Die Informatikbranche überholt die Schweizer Banken (Edith Hollenstein) (2022)
Was macht die Digitalisierung mit der Politik? (Björn Klein, Robin Schmidt) (2022)
- Digitalpolitik und Pädagogik - Zur Politik der technologischen Lösung pädagogischer Probleme und der pädagogischen Lösung technologiepolitischer Probleme – und darüber hinaus (Robin Schmidt)
WiPSCE '22 - The 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Morschach, Switzerland, 31 October 2022 - 2 November 2022 (Mareen Grillenberger, Marc Berges) (2022)
- An Experience in Explicitly Training Pre-Service Early Childhood Teachers in Programming Concepts with ScratchJr (J. Ángel Velázquez-Iturbide, Pedro Paredes Barragán, Jaime Urquiza-Fuentes) (2022)
- Observing Computational Thinking Skills of Kindergarten Children (Larissa Meyer-Baron, Ramona Stieger, Bettina Waldvogel, Nicole Schumann, Cornelia Rüdisüli, Franziska Mayr) (2022)
- Use of storytelling to increase engagement and motivation in computing in lower primary schools (Saman Rizvi, Sue Sentance, Katharine Childs, Hayley C. Leonard, Oliver Quinlan, Jane Waite) (2022)
- 1. Computational Thinking 2.0 (Matti Tedre) (2022)
- 2. Digital Education and Informatics - You can't have One without the Other (Ira Diethelm) (2022)
- 3. An Integration of Computational Thinking and Language Arts - The Contribution of Digital Storytelling to Students' Learning (Sabiha Yeni, Jacqueline Nijenhuis-Voogt, Felienne Hermans, Erik Barendsen) (2022)
- 4. Common Patterns in Block-Based Robot Programs (Florian Obermüller, Robert Pernerstorfer, Lisa Bailey, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2022)
- 5. Common Problems and Effects of Feedback on Fun When Programming Ozobots in Primary School (Luisa Greifenstein, Isabella Graßl, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2022)
- 6. Gender-dependent Contribution, Code and Creativity in a Virtual Programming Course (Isabella Graßl, Gordon Fraser) (2022)
- 8. Video Analysis of a Teacher's Use of Notional Machines in an Introductory High School Electronic Textile Unit - A three-tier framework to capture notional machines in practice (Gayithri Jayathirtha) (2022)
You Are Not Expected to Understand This - How 26 Lines of Code Changed the World (Torie Bosch, Kelly Chudler, Ellen Ullman) (2022)
AlphaCode and «data-driven» programming - Is ignoring everything that is known about code the best way to write programs? (J. Zico Kolter) (2022)
KI unter Kontrolle - EU-KI-Verordnung: Mit Recht zu menschlicherer künstlicher Intelligenz (Falk Steiner) (2022)
Competition-level code generation with AlphaCode (Yujia Li, David Choi, Junyoung Chung, Nate Kushman, Julian Schrittwieser, Rémi Leblond, Tom Eccles, James Keeling, Felix Gimeno, Agustin Dal Lago, Thomas Hubert, Peter Choy, Cyprien de Masson d’Autume, Igor Babuschkin, Xinyun Chen, Po-Sen Huang, Johannes Welbl, Sven Gowal, Alexey Cherepanov, James Molloy, Daniel J. Mankowitz, Esme Sutherland Robson, Pushmeet Kohli, Nando de Freitas, Koray Kavukcuoglu, Oriol Vinyals) (2022)
The End of Programming (Matt Welsh) (2023)
Grundschule und Digitalität - Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele (Thomas Irion, Markus Peschel, Daniela Schmeinck) (2023)
- Computational Thinking in der Grundschule am Beispiel von LEGO Education SPIKE Essential
Digitale Kompetenz von Lehrpersonen für den Medien- und Informatikunterricht in der Schweiz (Marina Grgic) (2023)
Wenn Computer Software schreiben (Piotr Heller) (2023)
The Premature Obituary of Programming - Why deep learning will not replace programming (Daniel M. Yellin) (2023)
«Eine Renaissance des Mündlichen» (Armin Himmelrath, Franca Quecke) (2023)
80 Ways to Use ChatGPT in the Classroom - Using AI to Enhance Teaching and Learning (Stan Skrabut) (2023)
Large language models will change programming... a little (Amy J. Ko) (2023)
«Trotz Digitalisierung bleiben die Lehrpersonen zentral.» (Beat Döbeli Honegger, Simone Ammann) (2023)
Teaching Coding in K-12 Schools - Research and Application (Therese Keane, Andrew Fluck) (2023)
- The Need for Programming and Computational Thinking from Early Childhood Education Through to Secondary Schooling - Introduction (Therese Keane)
- Children (Aged 3–5 Years) Learning Mathematics Through Programming, Thinking and Doing, or Just Doing? (Hanna Palmér)
- Teaching Coding in Kindergarten - Supporting Students’ Activity with Robot Coding Toys (Jessica F. Shumway, Jody Clarke-Midura, Victor R. Lee, Deborah Silvis, Lise E. Welch Bond, Joseph S. Kozlowski)
- Programming Environments for the Development of Computational Thinking in Preschool Education: A Systematic Literature Review (Konstantina Louka, Stamatios Papadakis)
- Developing Computational Fluency via Multimedia Stories (Rosa Bottino, Augusto Chioccariello, Laura Freina)
- Scaffolding Engagement with Educational Technologies to Develop Computational Thinking in Year 1 Girls (Fiona Mayne, Belinda Bath)
- Program, Learn and Play - A Course of Extracurricular Activities in Scratch Programming for Students in Grades 3–6 (Ludmila Bosova)
- Integrating Programming in Other Subjects at Primary Level - Tool, Glue or Ideation (Linda Mannila)
- Introducing Programming Concepts Through the Bebras Tasks in the Primary Education (Lina Vinikienė, Valentina Dagienė, Gabrielė Stupurienė)
- Supporting Primary Students with Disabilities and Neurological Differences in Developing Digital Thinking Skills Through an Inclusive Game-Making Club (Matthew Harrison)
- Game Making and Coding Fluency in a Primary Computing Context (Mick Chesterman)
- The Problem with Programming: An Overview (Christina Chalmers)
- Teaching High School Students Artificial Intelligence by Programming Chatbots (Jayanti Nayak, Therese Keane, Tanya Linden, Andreea Molnar)
- Initial Steps in Teaching Python at Lower Secondary School Using the Platform Codeboard.io (Miroslava Černochová, Hasan Selcuk, Martin Beneš) (2023)
- Creating Mobile Applications with App Inventor Adopting Computational Action (Christiane Gresse von Wangenheim, Nathalia da Cruz Alves, Miriam Nathalie Fortuna Ferreira, Jean C. R. Hauck)
- A Case of Girls Building Robots or Robots Building the Girls? (Milorad Cerovac, Therese Keane)
- Applying Hybrid Programming in High Schools - An Empirical Study Analysing Teachers’ Opinions (Djordje M. Kadijevich) (2023)
- Hybrid VR Programming - Extending the Notional Machine for C++ (Peer Stechert, Goran Vukovic)
- Cognitive Influences on Learning Programming (Jason Zagami)
- Where Next for Coding in Schools? (Andrew E. Fluck) (2023)
- Teaching Coding and Computational Thinking with Model Train Robotics - Social Factors That Motivate Students to Learn Programming (Takahisa Furuta, Yoshiaki Okugi, Gerald Knezek)
Large language models will change programming... a lot (Amy J. Ko) (2023)
Ihr Anspruch: Die Bildung revolutionieren (Marco Zysset) (2023)
Die neue Weltmacht - Wie ChatGPT und Co. unser Leben verändern (Titelthema Spiegel 10/2023) (2023)
- «Jobs zu schützen wäre ökonomischer Wahnsinn» (Andrew McAfee, Simon Book, Patrick Beuth)
Computing Education in (the digital) Transformation (Tilman Michaeli) (2023)
Programmieren in der Grundschule - Eine Design-Based-Research-Studie (Katharina Geldreich) (2023)
You & AI - Alles über Künstliche Intelligenz und wie sie unser Leben prägt (Anne Scherer, Cindy Candrian) (2023)
- 1. Hallo! - Hier ist KI
Past, Present and Future of Computing Education Research (Mikko Apiola, Sonsoles López-Pernas, Mohammed Saqr) (2023)
- The Evolving Themes of Computing Education Research - Trends, Topic Models, and Emerging Research (Mikko Apiola, Mohammed Saqr, Sonsoles López-Pernas)
- Capturing the Impact and the Chatter Around Computing Education Research Beyond Academia in Social Media, Patents, and Blogs (Mohammed Saqr, Sonsoles López-Pernas, Mikko Apiola)
- Computer Science Education Research in Israel (Michal Armoni, Judith Gal-Ezer)
«Frauen können nicht logisch denken!» (Andreas Eugster) (2023)
«Künstliche Intelligenz ist gefährlicher als der Klimawandel» (Yuval Harari, Rico Bandle) (2023)
The Amazing AI Super Tutor for Students and Teachers (Sal Khan) (2023)
Forschung und Lehre 5/23 (2023)
- «Der neue Gott ist nackt!» (Clemens H. Cap) (2023)
ChatGPT – Orientierung und erste Empfehlungen für das Gymnasium (Sabine Seufert, Franz Eberle, Siegfried Handschuh) (2023)
«Jeder muss ein Picasso werden» (Martin Vetterli, Hannes Grassegger) (2023)
Conjuring With Computation - A Manual Of Magic And Computing For Beginners (Paul Curzon, Peter W. McOwan) (2023)
Proompting is Computational Thinking (Alexander Repenning, Susan Grabowski) (2023)
Künstliche Intelligenz ausser Kontrolle (Ruth Fulterer) (2023)
How Computers Entered the Classroom, 1960–2000 (Carmen Flury, Michael Geiss) (2023)
- Computer Education in Switzerland - Politics and Markets in a Highly Decentralized Country (Michael Geiss)
Authentische Kontexte für MINT-Lernumgebungen - Eine zweiteilige Interventionsstudie in den Fachdidaktiken Physik und Technik (Andrea Schmid) (2023)
Informatik im Gymnasium (Walter Gander, Urs Hochstrasser) (2023)
Kompetenzen für die KI-Welt - Future Skills Framework (Ulf-Daniel Ehlers) (2023)
Das Potential von Physical Computing als Teil von Schultheaterprojekten (Christian Renggli) (2023)
MIT Technology Review 6/2023 (2023)
- Programmieren lernen funktioniert nicht für alle (Joy Lisi Rankin) (2023)
The Future of AI in Education - 13 Things We Can Do to Minimize the Damage (Arran Hamilton, Dylan Wiliam, John Hattie) (2023)
Peking will Kindern das Netz abschalten (Lea Sahay) (2023)
The Coming Wave - Technology, Power, and the Twenty-first Century's Greatest Dilemma (Mustafa Suleyman, Michael Bhaskar) (2023)
- 4. Die Technologie der Intelligenz
- 7. Vier Merkmale der kommenden Welle
The Internet Con - How to Seize the Means of Computation (Cory Doctorow) (2023)
c't 21/2023 (2023)
- «Mehr Tablets statt Lehrer ist keine vernünftige Strategie» - Interview: Deutliche Kritik an der Digitalisierung der Schulen (Klaus Zierer, Dorothee Wiegand) (2023)
ibis 1/1 (2023)
- Unterstützende Werkzeuge zum Einstieg in die Algorithmik (Ozobots, Calliope Mini, Arduino) (Ulrich Kiesmüller) (2023)
Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit - 20. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Lutz Hellmig, Martin Hennecke) (2023)
- 20x INFOS – 40 Jahre Informatikunterricht (Werner Hartmann) (2023)
- Integrating research and practice - opportunities in computing education (Sue Sentance)
- Vorstellung einer Lernumgebung für ein fächerübergreifendes MINT-Projekt - Das gläserne Ökosystem (Jonathan Grothaus, André Greubel, Lars Dickmeis, Anna Herold, Markus Elsholz, Martin Hennecke, Thomas Trefzger) (2023)
- Perzeptrons programmieren und explorieren im Rahmen der Open Roberta Lernumgebung (Alisa Véronique Münsterberg, Reinhard Budde, Ute Schmidt, Thorsten Leimbach) (2023)
- Grundschullehrkräfte zwischen informatischer Bildung und Medienbildung (Denise Schmitz) (2023)
- Informatische Fachkompetenzen von Grundschullehrkräften sichtbar machen - Ein Messinstrument mit selbsteinschätzungs- und aufgabenbasierter Komponente (Christin Nenner, Nadine Bergner) (2023)
- Softwarequalität im Informatikunterricht? - Eine Auswertung nationaler und internationaler Curricula (Elena Starke, Tilman Michaeli) (2023)
- Programmierfeedback für Kinder: Text oder Bild? - Eine Mixed-Methods-Studie in einem Roboter-Kurs (Luisa Greifenstein, Ute Heuer, Gordon Fraser) (2023)
Künstliche Intelligenz, Large Language Models, ChatGPT und die Arbeitswelt der Zukunft (Michael Seemann) (2023)
WIPSCE '23 - The 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (Sue Sentance, Mareen Grillenberger) (2023)
- Making the Transition to Text-Based Programming - The Pilot Evaluation of a Computational Thinking Intervention for Primary School Students (Katrin Kunz, Korbinian Moeller, Manuel Ninaus, Ulrich Trautwein, Katerina Tsarava) (2023)
- Applying the Mathematics Task Framework to K-8 computing (Michael Deutsch 0003) (2023)
- Broadening Participation in Computing - Experiences of the Hour of Code in an African Country (Ethel Tshukudu, Maria Kallia, Katharine Childs, William Darragh) (2023)
- From Blocks to Professional Development - Thoughts on the Future of Educational Programming (Michael Kölling) (2023)
- Impact of Generative AI on K-12 Students' Perceptions of Computing - A Research Proposal (Carrie Anne Philbin) (2023)
- Scaffolding Block Coding Through Multiple Entry Points (Joanne Barrett, Maya Israel) (2023)
- A Haptic Programming Language Based on Neo-Piagetian Theory (Anja Marx) (2023)
- Impact of Hint Content on Performance and Learning - A Study with Primary School Children in a Scratch Course (Luisa Greifenstein, Markus Brune, Tobias Fuchs, Ute Heuer, Gordon Fraser 0001) (2023)
- Beyond Gender Differences - Can Scratch Programs Indicate Students' Preferences? (Anette Bentz, Bernhard Standl) (2023)
- A Systematic Literature Review on Physical and Action Based Activities in Computing Education for Early Years and Primary (Anaclara Gerosa, Maria Kallia, Quintin I. Cutts) (2023)
- A Template for Teaching Computational Modelling in High School (Line Have Musaeus, Michael E. Caspersen, Peter Musaeus) (2023)
- Towards Fostering Code Quality in K-12 - Insights from a Literature Review (Elena Starke, Tilman Michaeli) (2023)
Code for what? - Computer Science for Storytelling and Social Justice (Clifford Lee, Elisabeth Soep) (2023)
Hello World 22 - Teaching & AI (2023)
Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre professionelle digitale Kompetenz ein? - Eine Interventionsstudie zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz mit Fokus auf das Computational Thinking im Themenfeld Bildungsrobotik (Raphael Fehrmann) (2023)
Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intelligence in Education - 16th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2023, Lausanne, Switzerland, October 23–25, 2023 (Jean-Philippe Pellet, Gabriel Parriaux) (2023)
- What Is AI-PACK? - Outline of AI Competencies for Teaching with DPACK (Uwe Lorenz, Ralf Romeike)
- Investigating the Role of ChatGPT in Supporting Text-Based Programming Education for Students and Teachers (Markus Wieser, Klaus Schöffmann, Daniela Stefanics, Andreas Bollin, Stefan Pasterk)
- An Exploratory Investigation on High-School Students’ Understanding of Threads (Emanuele Scapin, Nicola Dalla Pozza, Claudio Mirolo)
- Teachers’ Knowledge in Informatics - Exploring Educational Robotics Resources Through the Lens of Textual Data Analysis (Gabriel Parriaux, Christophe Reffay, Béatrice Drot-Delange, Mehdi Khaneboubi)
Künstliche Intelligenz - Dem Menschen überlegen - wie KI uns rettet und bedroht (Manfred Spitzer) (2023)
- 4. Gehirncomputer
Der Mann, der mit künstlicher Intelligenz die Welt retten will (Demis Hassabis, Hannes Grassegger, Mikael Krogerus) (2023)
Parldigi direkt: Es braucht mehr Programmier-Know-how in der Politik (Dominik Blunschy) (2023)
Künstliche Intelligenz - Mehr als nur ein Hype? - Bildungsbeilage der NZZ vom 22.11.2023 (2023)
- «Wir hatten fast keine Ahnung von KI» (Robin Schwarzenbach)
»Etwas größenwahnsinnig« (Jaron Lanier, Götz Hamann, Jakob von Lindern) (2023)
Trupp der Kopiloten - Wie das neue multimodale ChatGPT bei der Arbeit mit Texten, Bildern und Sprache hilft (Hartmut Gieselmann) (2023)
Teaching Gender in MINT in der Pandemie - Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation (Yves Jeanrenaud) (2023)
- Empfehlungen für gendersensible MINT-Angebote für Schülerinnen am Beispiel der Schweiz (Bernadette Spieler)
KI für Lehrkräfte - ein offenes Lehrbuch (Colin de la Higuera, Jotsna Iyer) (2024)
- Zuhören, Sprechen und Schreiben
Filterworld - How Algorithms Flattened Culture (Kyle Chayka) (2024)
Bot-Marktplatz - Maßgeschneiderte ChatGPT-Bots im Feldversuch (Jo Bager) (2024)
AI Report - by the European Digital Education Hub’s Squad on Artificial Intelligence in Education (European Digital Education Hub) (2024)
- 4. Education about AI
Jensen Huang says kids shouldn't learn to code — they should leave it up to AI (Mark Tyson) (2024)
Alles überall auf einmal - Wie Künstliche Intelligenz unsere Welt verändert und was wir dabei gewinnen können (Miriam Meckel, Léa Steinacker) (2024)
ibis 2/1 (2024)
- Informatik vor, im und nach dem Schweizer Gymnasium (Dennis Komm)
- Robot Karol: Eine Grabrede (Tilman Michaeli) (2024)
Generative AI and Creative Learning - Concerns, Opportunities, and Choices (Mitchel Resnick) (2024)
Das müssen Sie über KI wissen - c't 11/2024 (2024)
- Kodierkompagnon - Wie KI beim Programmieren hilft (Peter Siering)
The Atomic Human - Understanding Ourselves in the Age of AI (Neil D. Lawrence) (2024)
Vergleich der Informatikausbildung für angehende Primar- und Sekundarlehrpersonen an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen (Larissa Meyer-Baron, Adrian Degonda, Bernadette Spieler, Thomas Schmalfeldt) (2024)
The Singularity is nearer (Ray Kurzweil) (2024)
Aufarbeitung der Entwicklungen der Informatikdidaktik im deutschsprachgen Raum zwischen ca. 1990 - 2023 (Philipp Rüeger) (2024)
The Impact of AI on Computer Science Education - Understanding why “working hard and struggling is … an important way of learning.” (Esther Shein) (2024)
Learning to Program Matters for Liberal Arts and Sciences Students in the Age of AI (Mark Guzdial) (2024)
Informatikunterricht im Zyklus 2: Variablen - Eine Design-Based-Research Studie (Lea Gisler) (2024)
Er bringt Todesdrohnen zum Fliegen (Mario Stäuble) (2024)
DELFI 2024 (Sandra Schulz, Natalie Kiesler) (2024)
- Enhancing Parallel Programming Education with High-Performance Clusters Utilizing Performance Analysis (Anna-Lena Roth, David James, Michael Kuhn, Johannes Konert) (2024)
- Analyzing Chat Protocols of Novice Programmers Solving Introductory Programming Tasks with ChatGPT (Andreas Scholl, Daniel Schiffner, Natalie Kiesler) (2024)
- Correlation of Error Metrics in Python CS1 Courses (Annabell Brocker, Ulrik Schroeder) (2024)
- Towards Computer-Aided Teaching of Reductions in Theoretical Computer Science (Maurice Herwig, Norbert Hundeshagen, Marit Kastaun, Cedric Kollenberg) (2024)
- Relation between struggle and learning personality in programming exercises (Alina Deriyeva, Jesper Dannath, Benjamin Paaßen) (2024)
- Evaluating Task-Level Struggle Detection Methods in Intelligent Tutoring Systems for Programming (Jesper Dannath, Alina Deriyeva, Benjamin Paaßen) (2024)
- Enhanced Program Comprehension - Individualized Learning of Code Tracing with the Feedback Buddy (Nadine Nicole Koch, Ann-Kathrin Kapfenstein, Niklas Meißner, Maria Wirzberger) (2024)
- Entwicklung und Evaluation einer KI-Assistenz zur didaktisch-pädagogischen Unterstützung des Lernprozesses mit Programmieraufgaben (Peter Kießling, Florian Funke 0003, Sven Hofmann) (2024)
- Adaptive Learning Systems in Programming Education - A Prototype for Enhanced Formative Feedback (Dominic Lohr, Marc Berges, Abhishek Chugh, Michael Striewe) (2024)
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Fragen KB IB clear	Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education?
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