Individuelles Wissensmanagement

ein Rahmenkonzept für den Umgang mit personalem und öffentlichem Wissen

Gabi Reinmann

Publikationsdatum: 01.03.2005

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Zusammenfassungen

The article presents a framework for individual knowledge management based on a structural genetic understanding of knowledge which separates (the) personal knowl-edge from public knowledge. This framework is compatible with essential insights of research in meta-cognition. We propose an educational-psychological model in order to offer a concrete possibility to use meta-cognitive strategies in individual knowledge management. This model of individual knowledge management includes activities of planning and evaluating as well as the representation, application, generation and communication of knowledge. Instruments to support processes of knowledge and meta-cognitive learning should be classified as types of problem solving: in this per-spective, technical tools can be differed from instruments to enhance working and problem solving processes, instruments to change external structures or environ-ments and instruments to transform mental models.

Von Gabi Reinmann im Text Individuelles Wissensmanagement (2005)

Ausgehend von einem strukturgenetischen Wissensverständnis, das zwischen per-sonalem und öffentlichem Wissen unterscheidet, wird ein Rahmenkonzept zum indi-viduellen Wissensmanagement vorgeschlagen, das mit wesentlichen Erkenntnissen der Metakognitionsforschung vereinbar ist. Um eine konkrete Möglichkeit der Nut-zung metakognitiver Strategien im individuellen Wissensmanagement herzustellen, wird ein pädagogisch-psychologisches Modell vorgeschlagen, in dem neben Pla-nungs- und Bewertungsprozessen oder -tätigkeiten die Repräsentation, Nutzung, Generierung und Kommunikation von Wissen das individuelle Wissensmanagement bestimmen. Schließlich wird der Vorschlag gemacht, Instrumente zur Förderung von Wissens- und damit verbundenen metakognitiven Lernprozessen nach der Art der Problemlösung zu ordnen: Unter dieser Perspektive lassen sich technische Tools, Instrumente zur Verbesserung von Arbeits- und Problemlöseprozessen, Instrumente zur Änderung äußerer Strukturen und Umgebungen sowie Instrumente zum Wandel mentaler Modelle unterscheiden.

Von Gabi Reinmann im Text Individuelles Wissensmanagement (2005)

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Personen
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Pierre Dillenbourg , Martin Jürg Eppler , Bernhard Ertl , H, Friedrich , J. Gerstenmaier , Jean Lave , Heinz Mandl , Ikujiro Nonaka , Jean Piaget , Gilbert Probst , S. P. Raub , Gabi Reinmann , Kai Romhardt , Thomas Bernhard Seiler , Hirotaka Takeuchi , Sigmar-Olaf Tergan , Bernd Weidenmann , Etienne Wenger , Helmut Willke

Begriffe
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Akkommodation Accommodation , Assimilation assimilation , Begriffliches Wissen , Concept Map Concept Map , CSCL Computer-Supported Collaborative Learning , CSCW Computer-supported collaborative work , Formalisiertes Wissen , Handlungswissen , Idiosynkratisches Wissen , Information information , Kognition cognition , Kollektives Wissen ,

learning ,

management , Metakognition metacognition , Metakommunikation meta communication ,

Modelle

model ,

Motivation

motivation , Objektiviertes Wissen , Persönliches Wissensmanagement , Perspektive ,

Problem

problem , Repräsentation representation , situated learning / situated cognition situated learning ,

Stress

stress ,

Struktur

structure ,

Wissen , Wissensgenerierung , Wissenskommunikation , Wissensmanagement knowledge management , Wissensnutzung , Wissensrepräsentation

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1936	Das Erwachen der Intelligenz beim Kinde (Jean Piaget)	5, 7, 6, 2, 1, 2, 10, 1, 9, 5, 5, 6	39	43	6	6459
1991	Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger)	7, 7, 19, 4, 1, 3, 14, 2, 6, 9, 10, 8	187	2	8	1607
1992	Lern- und Denkstrategien (H, Friedrich, Heinz Mandl)		4	0	0	0
1995	Die Organisation des Wissens (Ikujiro Nonaka, Hirotaka Takeuchi)	3, 5, 11, 3, 1, 2, 16, 4, 5, 10, 3, 3	70	53	3	8642
1999	Wissen managen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt)	4, 5, 2, 5, 13, 2, 3, 7, 2, 4, 5, 8	55	29	8	2054
2001	Systemisches Wissensmanagement (Helmut Willke)	6, 5, 4, 8, 14, 5, 2, 2, 4, 5, 4, 4	24	7	4	1367
2002	Three worlds of CSCL (Paul A. Kirschner)	3, 4, 7, 9, 1, 1, 6, 4, 7, 5, 5, 2	60	40	2	1828
2003	Managing Information Quality (Martin Jürg Eppler)	3, 9, 4, 1, 8, 8, 8, 3, 4, 3, 5, 1	7	3	1	857
2004	Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)	6, 3, 10, 13, 5, 4, 12, 4, 7, 7, 4, 1	40	207	1	6171

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive (J. Gerstenmaier, Heinz Mandl)		8	0	0	0
2002	Over-scripting CSCL (Pierre Dillenbourg)	6, 7, 18, 3, 5, 7, 12, 6, 9, 6, 3, 7	45	33	7	2687
2004	Wissensmanagement mit Concept Maps (Sigmar-Olaf Tergan)	3, 4, 4, 9, 2, 2, 6, 5, 2, 7, 5, 2	1	30	2	1604
2004	Der Wissensbegriff im Wissensmanagement (Thomas Bernhard Seiler, Gabi Reinmann)	3, 3, 12, 10, 2, 1, 5, 4, 4, 4, 4, 4	13	26	4	2125
2004	Bilder zur Wissenskommunikation (Bernd Weidenmann)		1	4	0	0
2004	Kooperationsskripts als Lernstrategie (Bernhard Ertl, Heinz Mandl)	6, 7, 2, 8, 3, 6, 3, 3, 1, 3, 2, 1	3	12	1	1012
2005	Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann)	5, 8, 8, 6, 1, 5, 5, 4, 3, 6, 3, 1	6	49	1	1649

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Nicht erwähnte Begriffe

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6 Erwähnungen

Individuelles Wissensmanagement - ein Rahmenkonzept für den Umgang mit personalem und öffentlichem Wissen (Gabi Reinmann) (2005)
Das Weblog als Instrument für das schulische Wissensmanagement - am Beispiel der Swiss Olympic Sport School TG (Rolf Deubelbeiss) (2005)
Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen - Zwischen Wissensmanagement und sozialen Aushandlungsprozessen (Melanie Stadermann) (2012)
Lernen durch Kooperation - Potenziale der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen am Beispiel eines Schule-Wirtschaft-Projekts (Sandra Hofhues) (2012)
Kritische Informations- und Medienkompetenz - Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung (Mandy Schiefner) (2012)
Wissen in digitalen Netzwerken - Potenziale Neuer Medien für Wissensprozesse (Robert Gutounig) (2014)

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