Schule verändernOffenheit als Herausforderung in der Governance von Bildungsinnovationen
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Zusammenfassungen

Kapitel 
- 1. Der Wunsch nach mehr Kreativität (Seite 16 - 25)
- 2. Innovationen (Seite 28 - 40)
- 3. Das 'Neue' in die Schule bringen - die Perspektive der Educational Governance (Seite 41 - 56)
- 4. Explikation der Methode (Seite 57 - 80)
- 5. Erläuterungen zu den Kategorien (Seite 82 - 88)
- 6. Flexibel handeln - mit technischen Problemen umgehen (Seite 89 - 114)
- 7. Flexibel handeln - mit Heterogenität umgehen (Seite 115 - 135)
- 8. Transparenz schaffen - sich positionieren (Seite 137 - 155)
- 9. Transparenz schaffen: Einblick nehmen vs. Einblick gewähren (Seite 157 - 177)
- 10. Offenheit gegenüber dem 'Neuen' bewahren (Seite 179 - 186)
Dieses Buch erwähnt ...
![]() Personen KB IB clear | Herbert Altrichter , Siân Bayne , Janet H. Beavin , Andrea Belliger , Beat Döbeli Honegger , Richard Edwards , Tara Fenwick , Michel Foucault , Norm Friesen , Mark Granovetter , Cornelia Helfferich , Klaus Himpsl , Andreas Hohenstein , Don D. Jackson , David Krieger , Ray Land , Bruno Latour , Konrad Paul Liessmann , Diana Lindner , Katharina Maag Merki , Heinz Mandl , Birgit Peuker , Gabi Reinmann , Sir Ken Robinson , E. M Rogers , C. Otto Scharmer , Rolf Schulmeister , Christian Stegbauer , Michael Stein , Don Tapscott , Paul Watzlawick , Karl Wilbers , Steve Woolgar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() Begriffe KB IB clear | Akteur-Netzwerk-Theorie (ANT)Actor-network theory
, Bildungeducation (Bildung)
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Standorte 
Bibliographisches 
Beat und dieses Buch
Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt ein physisches, aber kein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren. Beat hat dieses Buch auch schon in Vorträgen erwähnt.