Der Beitrag hat gezeigt, welche Konzepte und Inhalte innerhalb eines universitären Workshops auf welche Art und Weise dazu genutzt werden können, angehenden Grundschullehrkräften, hier am Beispiel des Fachs Werken, Wissen und Kompetenzen der informatischen Grundbildung zu vermitteln. Dazu mussten nur wenig Materialien gänzlich neu entworfen werden. Vielmehr war es hierbei notwendig, die in der Community vorhandenen Materialien, Aufgabenstellungen und Werkzeuge (vgl. 2.3 Material) zusammenzutragen, aufeinander zu beziehen und für Lehramtsstudierende nachvollziehbar zu gestalten. Anschließend wurden die Konzepte und Inhalte direkt ins Lehramtsstudium transferiert und mit angehenden Lehrkräften evaluiert. Die Ergebnisse dieser Evaluation haben dabei gezeigt, welche Fortschritte (in ihrem Kompetenzerleben und in ihrer Wahrnehmung zur Vermittlung dieser Kompetenzen) die Teilnehmenden bei sich selbst durch den Workshop festgestellt haben. Unabhängig von diesen konkreten Ergebnissen leistet die Publikation einen Beitrag dazu, digitale und vor allem informatische Inhalte in den Lehrplänen expliziter zu beschreiben; denn nur dann, wenn Anknüpfungspunkte konkret benannt sind, können Aus- und Fortbildungsinhalte aufbauend auf dieser Grundlage konzipiert, umgesetzt und zwischen verschiedenen (Hochschul-)Standorten ausgetauscht werden.

Die Vermittlung von informatischen Grundkompetenzen ist bereits für Grundschulkinder essentiell. Aktuell fehlt es jedoch daran, dass die Grundschullehrkräfte diese Grundkompetenzen zielgerichtet lehren bzw. unterrichten können, da sie selbst in ihrem Studium dazu kaum oder gar keine Veranstaltungen besuchen. Um dies zu ändern, wurde ein Workshop - bestehend aus drei Einheiten à 90 Minuten - zu grundlegenden informatischen Inhalten und Kompetenzen sowie dem Kennenlernen von Anknüpfungspunkten in den aktuellen Lehrplänen erarbeitet. Der Workshop wurde eingebettet in eine Pflichtveranstaltung mit 32 Studierenden des Grundschullehramts, Fach Werken, durchgeführt und evaluiert. Im Workshop wird eine Einführung in die informatische Bildung in der Grundschule vorgenommen. Ziel ist es, mit den Teilnehmenden eine Vorstellung davon zu erarbeiten, welche Inhalte und Konzepte informatische Grundbildung umfasst und wie man diese mit Grundschulkindern erarbeiten kann. Es findet eine interaktive Heranführung an grundlegende Kompetenzen und bereits vorhandene Lehr-Lern-Materialien statt, wobei die Teilnehmenden selbst Inhalte beisteuern, in Gruppen Themen diskutieren und bereitgestellte Materialien und Werkzeuge erproben. Die Ergebnisse des Pre-Post-Vergleichs zur Selbsteinschätzung der informatikspezifischen Fach- und Vermittlungskompetenzen zeigen, dass bei den Studierenden, ihrer subjektiven Einschätzung nach, durch die Teilnahme am Workshop sowohl ein Zuwachs an grundlegenden Fachkompetenzen im Bereich der informatischen Bildung als auch ein Zuwachs an spezifischem Wissen zur Vermittlung dieser Kompetenzen erreicht werden kann. Letztlich bewerten die angehenden Lehrkräfte ihre Zuversicht, informatische Inhalte und Kompetenzen in ihren späteren Lehrberuf übertragen zu können, als positiv. Im Sinne dieser Ergebnisse wird der Workshop zukünftig modifiziert und darauf aufbauend ein eigenständiges vertiefendes Seminar entwickelt.