A Design-Based Research Approach for introducing Algorithmics and Programming to Bavarian Primary Schools

Theoretical Foundation and Didactic Implementation

Katharina Geldreich, Alexandra Simon, Peter Hubwieser

Zu finden in: Medienpädagogik und Didaktik der Informatik (Seite 53 bis 75), 2018

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Zusammenfassungen

Computer Science (CS) is increasingly entering the early levels of childhood education, like primary school or even kindergarten. Although Germany has not yet developed mandatory guidelines for how to deal with these new topics, Bavaria seems to consider extending the field of computer science education to the primary sector in the long term. It is therefore becoming more and more necessary to gain insight into which teaching methods and content would be suitable for students at primary level. To investigate the characteristics of effective programming courses for primary schools, we developed a three-day introductory course following the design-based research approach. This article will set focus on both the theoretical foundation resulting from this specific research approach and the didactic implementation of the theoretical framework

Von Katharina Geldreich, Alexandra Simon, Peter Hubwieser im Journal Medienpädagogik und Didaktik der Informatik (2018) im Text A Design-Based Research Approach for introducing Algorithmics and Programming to Bavarian Primary Schools

Informatik soll in den kommenden Jahren stärker in die frühe Bildung integriert werden und somit den Weg in Grundschulen oder gar in Kindergärten finden. Obwohl Deutschland noch keine verbindlichen Richtlinien für den Umgang mit diesen neuen Themen entwickelt hat, erwägt das Bundesland Bayern bereits den Ausbau der Didaktik der Informatik zur Lehrerausbildung im Bereich der Grundschule. Das Erforschen von Unterrichtsmethoden und -inhalten, die sich für diesen Bereich eignen, wird somit immer notwendiger. Um die Eigenschaften praktikabler und effektiver Informatikkurse für die Primarstufe zu untersuchen, nutzen wir den Ansatz der Design-Based Research, um einen dreitägigen Programmierkurs für Dritt- und Viertklässler zu entwickeln. Dieser Beitrag beschäftigt sich vorrangig mit der theoretischen Grundlage für die Kursentwicklung, die aus dem Forschungsansatz entwickelt wurde. Ausserdem wird die konkrete didaktische Umsetzung der theoretischen Vorarbeiten in Form des Kurskonzepts ausführlich beschrieben.

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Personen
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Erik Barendsen , Tim Bell , Jens Bennedsen , Miles Berry , Jerome S. Bruner , BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung , Michael E. Caspersen , Caitlin Duncan , Hilary A. Dwyer , Diana Franklin , Alexandra Funke , Katharina Geldreich , Simon Gray , Shuchi Grover , Michael J. Hannafin , Danielle Harlow , Orit Hazzan , Charlotte Hill , Ashley Iveland , Richard James , David H. Jonassen , Alexandria Killian , Tami Lapidot , Richard E. Mayer , Susan McKenney , Jerry Mead , Naace , Roy Pea , Noa Ragonis , Thomas C. Reeves , Gabi Reinmann , Carsten Schulte , Sue Sentance , Caroline St. Clair , Steve Tanimoto , Gerhard Tulodziecki , Lew Semjonowitsch Vygotsky , Feng Wang

Begriffe
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design-based research design-based research , Informatik computer science , Informatik in der Primarschule , Informatik-Didaktik didactics of computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , LehrerInnen-Bildung teacher training ,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school ,

Programmieren

programming ,

Schule

school ,

Unterricht , Unterrichtsmethode

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1930	Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky)	197, 131, 5, 3, 5, 9, 17, 6, 10, 12, 9, 8	186	39	8	2747
1966	Towards a theory of instruction (Jerome S. Bruner)	8, 2, 8, 5, 1, 2, 9, 3, 11, 9, 3, 4	32	43	4	2056
2001	Multimedia Learning (Richard E. Mayer)	2, 4, 11, 17, 3, 2, 11, 4, 6, 4, 4, 6	76	19	6	1194
2005	The Cambridge handbook of multimedia learning (Richard E. Mayer)	1, 3, 9, 16, 1, 1, 10, 4, 4, 6, 6, 4	50	8	4	703
2005	Modeling with Technology (David H. Jonassen)	5, 7, 7, 4, 1, 2, 9, 3, 4, 6, 5, 4	9	15	4	889
2007	ICER 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial)	5, 10, 2, 1, 1, 1, 10, 2, 5, 10, 5, 4	37	49	4	490
2011	Guide to Teaching Computer Science (Orit Hazzan, Tami Lapidot, Noa Ragonis)	2, 7, 10, 1, 3, 3, 6, 2, 3, 8, 7, 1	11	73	1	802
2014	Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop)	8, 14, 2, 1, 1, 3, 11, 6, 11, 6, 6, 4	93	265	4	1035
2014	WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer)	9, 20, 2, 3, 2, 3, 12, 2, 10, 8, 6, 4	69	265	4	846
2015	SIGCSE 2015 (Adrienne Decker, Kurt Eiselt, Carl Alphonce, Jodi Tims)	18, 16, 13, 16, 17, 6, 6, 7, 4, 1, 1, 5	48	928	3	198
2016	Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft (BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung)	4, 5, 12, 4, 1, 2, 7, 1, 2, 4, 8, 2	19	38	2	463
2016	Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto)	8, 20, 2, 1, 4, 6, 18, 1, 13, 9, 3, 5	53	150	5	1140
2017	Proceedings of the 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2017, Nijmegen, The Netherlands, November 8-10, 2017 (Erik Barendsen, Peter Hubwieser)	2, 6, 14, 4, 1, 1, 10, 2, 7, 9, 5, 3	43	62	3	496
2018	Computer Science Education (Sue Sentance, Erik Barendsen, Carsten Schulte)	14, 8, 15, 5, 2, 4, 9, 3, 7, 6, 1, 7	21	77	7	706

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2005	Innovation ohne Forschung? (Gabi Reinmann)	8, 4, 11, 17, 1, 1, 6, 1, 2, 2, 3, 1	23	15	1	1053
2005	Meaningful learning (David H. Jonassen)		6	1	0	0
2005	Design-based research and technology-enhanced learning environments (Feng Wang, Michael J. Hannafin)	2, 5, 6, 4, 1, 2, 5, 2, 6, 3, 1, 3	13	10	3	748
2007	Instructional design of a programming course (Michael E. Caspersen, Jens Bennedsen)	1, 1, 1, 2, 6, 6, 3, 1, 2, 5, 5, 1	4	3	1	204
2007	Suggestions for graduated exposure to programming concepts using fading worked examples (Simon Gray, Caroline St. Clair, Richard James, Jerry Mead)	5, 4, 4, 5, 7, 1, 4, 2, 1, 4, 2, 1	3	2	1	194
2013	Computing in the national curriculum (Naace, Miles Berry)	2, 5, 10, 6, 4, 2, 8, 3, 1, 5, 3, 1	1	19	1	650
2014	Educational Design Research (Susan McKenney, Thomas C. Reeves)	4, 5, 7, 7, 2, 1, 3, 3, 1, 2, 1, 2	16	1	2	283
2014	Should your 8-year-old learn coding? (Caitlin Duncan, Tim Bell, Steve Tanimoto)	2, 10, 13, 1, 2, 3, 11, 2, 2, 7, 7, 4	19	45	4	580
2015	Getting Started in Teaching and Researching Computer Science in the Elementary Classroom (Diana Franklin, Charlotte Hill, Hilary A. Dwyer, Ashley Iveland, Alexandria Killian, Danielle Harlow)		2	8	0	0
2016	Konkurrenz oder Kooperation? (Gerhard Tulodziecki)	3, 8, 15, 6, 1, 4, 8, 2, 4, 7, 3, 1	18	39	1	690
2017	Gender Differences in Scratch Programs of Primary School Children (Alexandra Funke, Katharina Geldreich)	6, 4, 3, 7, 14, 2, 1, 3, 4, 1, 1, 2	3	8	2	399
2018	Computational Thinking (Shuchi Grover, Roy Pea)	11, 10, 3, 2, 2, 2, 11, 7, 5, 5, 4, 6	3	17	6	442

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Bildung, Digitalisierung, Kinder, LehrerIn, Lernen, Schweiz

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Zeitleiste

8 Erwähnungen

Handbuch Medienpädagogik (Uwe Sander, Friederike von Gross, Kai-Uwe Hugger) (2008)
- 58. Medienpädagogik und Design Based Research (Mandy Schiefner-Rohs) (2020)
Proceedings of the 14th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2019, Glasgow, Scotland, UK, October 23-25, 2019 (2019)
- Programming to learn in Italian primary school (Martina Benvenuti, Augusto Chioccariello, Giorgia Giammoro) (2019)
- Which Perceptions Do Primary School Children Have about Programming? (Katharina Geldreich, Alexandra Simon, Elena Starke) (2019)
Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht (Alexander Best) (2020)
Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (Michail N. Giannakos) (2020)
- 6. Programming in Primary Schools - Teaching on the Edge of Formal and Non-formal Learning (Katharina Geldreich, Peter Hubwieser)
WiPSCE '20 - Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event, Germany, October 28-30, 2020 (Torsten Brinda, Michal Armoni) (2020)
- Longitudinal approach for introducing programming in italian primary school (Augusto Chioccariello, Rosa Bottino, Sabrina Panesi, Laura Freina) (2020)
WiPSCE '21 - The 16th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Virtual Event / Erlangen, Germany, October 18-20, 2021 (Marc Berges, Andraes Mühling, Michal Armoni) (2021)
- Data-driven Analysis of Gender Differences and Similarities in Scratch Programs (Isabella Graßl, Katharina Geldreich, Gordon Fraser) (2021)
Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten (Rebecca Lazarides, Diana Raufelder) (2022)
- 5. Der fachdidaktische Ansatz Physical Computing und sein Einfluss auf die Schülermotivation im Informatikunterricht der Sekundarstufe (Sandra Schulz, Pamina Berg, Maria Knobelsdorf)

Volltext dieses Dokuments

Design-Based Research als Ansatz zur Einführung von Algorithmik und Programmierung an bayerischen Grundschulen: Artikel als Volltext ( lokal

, 1386 kByte; WWW

2021-03-21)

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