• Introduction  
• 1. Time - Do Not Be Always On  
• 2. Place - Live in Person  
• 3. Choice - You May Always Choose None of the Above  
• 4. Complexity - You Are Never Completely Right  
• 5. Scale - One Size Does Not Fit All  
• 6. Identity - Be Yourself
• 7. Social - Do Not Sell Your Friends  
• 8. Fact - Tell the Truth  
• 9. Openness - Share, Don’t Steal  
• 10. Purpose - Program or be programmed  

• 0 und 1 aber nicht schwarz/weiss
  Der Leitmedienwechsel und das Schweizerische Bildungswesen
  GDI Rüschlikon, 12.03.2013
  
• Ist JavaScript das neue Latein?
  Warum und welche Informatik in die Schule gehört
  30 Jahre Jubiläum SI, Fribourg, 25.06.2013
  
• Mehr als 0 und 1: Schule in einer digitalisierten Welt
  
  Pädagogische Hochschule Schwyz, 20.11.2014
  
• Der Leitmedienwechsel und die Bildung
  Podium Interface, Hochschule für Technik
  FHNW, Windisch, 08.12.2014
  
• Informatik in der Volksschule: Was - Warum - Wie?
  Einstiegsvortrag Kaderkurs "Informatische Bildung" der OSKIN
  PH Zug, 14.01.2015
  
• Aus dem fernen Digitalien...
  edudays 2015 (Videoaufzeichnung)
  Krems an der Donau 2015, 08.04.2015
  
• We are all excited - but why?
  Opening Keynote (Video of the keynote together with Mitch Resnick)
  Scratch Conference, Amsterdam, 13.08.2015
  
• i-factory school kit 2016
  
  Verkehrshaus der Schweiz, Luzern, 30.03.2016
  

• Speaking Code - Coding as Aesthetic and Political Expression (Geoff Cox, Alex McLean, Franco Bifo Berardi) (2012)  
• Digitale Demenz - Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen (Manfred Spitzer) (2012)   
  • 11. Selbstkontrolle versus Stress
• Kommunikation der Zukunft - Fünf Faktoren und drei Schlussfolgerungen (Nico Lumma) (2012)   
• Programmieren oder programmiert werden - Die Grundlagen der Informatik sollten an den Schulen in einem eigenständigen, obligatorischen Fach unterrichtet werden (Stefan Betschon) (2013)   
• Computing in the national curriculum - A guide for primary teachers (Naace, Miles Berry) (2013)   
• c't 14/2014 (2014)   
  • Computer be-greifen! - Informatik-Unterricht ab der Grundschule (Beat Döbeli Honegger, Jöran Muuß-Merholz) (2014)   
• Connected Code - Why Children Need to Learn Programming (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) (2014)   
• WiPSCE 2014 - Proceedings of the 9th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Berlin, Germany, November 5-7, 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) (2014)
  • Should your 8-year-old learn coding? (Caitlin Duncan, Tim Bell, Steve Tanimoto) (2014)   
• Beyond Zero and One (Andrew Smart) (2015)  
• ISSEP 2015 - Informatics in Schools. Curricula, Competences, and Competitions (Andrej Brodnik, Jan Vahrenhold) (2015)   
  • 1. Surprising Computer Science (Tim Bell)   
• Computational Participation - Understanding Coding as an Extension of Literacy Instruction (Quinn Burke, W. Ian O’Byrne, Yasmin B. Kafai) (2016)   
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • 6. Wozu Informatik? (2016)  
  • 7. Wie kommt das Digitale in die Schule?  
• Big Data in Education - The digital future of learning, policy and practice (Ben Williamson) (2017)  
• Coding Literacy - How Computer Programming Is Changing Writing (Annette Vee) (2017)  
• Art education in the post-digital era - Experiential construction of knowledge through creative coding (Tomi Slotte Dufva) (2018)   
  • Metaphors of code - Structuring and broadening the discussion on teaching children to code (Tomi Slotte Dufva, Mikko Dufva) (2016)   
• Stumme Medien - Vom Verschwinden der Computer in Bildung und Gesellschaft (Roberto Simanowski) (2018)  
  • 2. Medien und Schule
• Informatik braucht auch Ethik (Roberto Simanowski) (2018)   
• Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2018)   
  • On Preferences of Novice Software Engineering Students - Temperament Style and Attitudes Towards Programming Activities (Tatjana Jevsikova, Valentina Dagienė, Vladimiras Dolgopolovas)   
• Frühe informatische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich - Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" (Nadine Bergner, Hilde Köster, Johannes Magenheim, Kathrin Müller, Ralf Romeike, Ulrik Schroeder, Carsten Schulte) (2018)   
  • Zieldimensionen informatischer Bildung im Elementar- und Primarbereich  
• Mobile Medien im Schulkontext (Dorothee M. Meister, Ilka Mindt) (2020)   
  • 11. Programmieren – Lehren und Lernen mit und über Medien (Carsten Schulte, Lea Budde, Felix Winkelnkemper)   
• Digitale Revolution und Bildung - Für eine zukunftsfähige Medienkompetenz (Roberto Simanowski) (2021)  
  • 7. Digitalbürger  
• Proompting is Computational Thinking (Alexander Repenning, Susan Grabowski) (2023)   

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Beat hat dieses Buch auch schon in Vorträgen erwähnt.