Von Karl Frey gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	Mangelnde Durchdringung der elektronischen Medien im schweizerischen Bildungswesen, Positive Beurteilung der schweizerischen Lehrerfortbildung (und Lehrergrundausbildung) im Computer-/Informatikbereich im internationalen Vergleich
Fragen KB IB clear	Warum wird ICT in der Bildung nicht stärker genutzt?
Aussagen KB IB clear	Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. Entdeckendes Lernen erfordert Zeit
Begriffe KB IB clear	Lerntyp/Lernstillearning style

Angela Frey-Eiling, Ruedi Niederer, Hans Pelgrum

• Was machen wir mit der Digitalisierung - und was verstärken Stiftungen?
  
  Netzwerktreffen Digitalisierung, Schweizer Stiftungen, 20.10.2021
  

• UnterrichtsMethoden II - Praxisband (Hilbert Meyer)  
• Wörterbuch Pädagogik (Horst Schaub, Karl G. Zenke)  
• Allgemeine Didaktik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling)  
  • 3. Auswählen von Lernzielen und -inhalten
  • 26. Taxieren von Prüfungsaufgaben und Lernzielen
• Pädagogik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling)  
  • 11. Rationale Argumentation
• Unterrichtsmethoden I - Theorieband (Hilbert Meyer) (1987)  
  • 5. Ordnungsversuche zum methodischen Handeln
• ICCAL '90 - 3rd International Conference on Computer Assisted Learning, Hagen, FRG, June 11-13, 1990, Proceedings (Douglas H. Norrie, Hans-Werner Six) (1990)
  • Computer science for teachers - A quest for classics, and how to present them (Jürg Nievergelt) (1990)   
• Was ist Informatik-Didaktik? - Gedanken über die Fachkenntnisse des Informatiklehrers (Jürg Nievergelt) (1993)   
• Didaktik der Informatik - bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II (Franz Eberle) (1996)  
• Allgemeinbildung und Mathematik (Hans Werner Heymann) (1996)  
• Didaktische Kompetenz - Zugänge zu einer theoriegestützten bildungsorientierten Planung und Reflexion des Unterrichts (Hans Berner) (1999)  
  • 5. Unterrichts-Konzeptionen?
• Eine neue Lernwelt I - das Netz als Medium für die Unterrichtspraxis (Hans-Ulrich Dönhoff) (1999)  
• Lehren und Lernen mit Informationstechnologien - Zur Didaktik des Einsatzes von Informationstechnologien im Fachunterricht in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Peter Gloor) (1999)  
• Überfachliche Kompetenzen - Theoretische Grundlegung und empirische Erprobung eines Indikatorensystems (Urs Grob, Katharina Maag Merki) (2001)
• Entwicklung internetgestützter Lernprogramme - Dissertation (Urs Gröhbiel) (2001)   
• Lehrbuch Didaktik (Peter Gasser) (2001)
• Konstruktives Lernen mit neuen Medien - Beiträge zu einer konstruktivistischen Mediendidaktik (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer) (2001)  
  • Problemorientiert lehren und lernen (Britta Kohler)
• Didaktisches Interaktions- und Informationsdesign - Systematische modellgeleitete Gestaltung von virtuellen Studienlandschaften (Hilko Donker) (2002)   
• Computerunterstütztes kooperatives Lehren und Lernen - Eine problemorientierte Einführung (Christian Filk) (2003)  
• Informations- und Kommunikationstechnologien an den Volksschulen in der Schweiz - Untersuchung im Auftrag des Bundesamtes für Statistik (Veronika Aegerter, Stephanie Greiwe, Ruedi Niederer, Daniel Pakoci, Bundesamt für Statistik) (2003)   
  • 2. IKT-Infrastruktur an den Volksschulen (Veronika Aegerter, Stephanie Greiwe, Ruedi Niederer, Daniel Pakoci)
• Schule im Netz - Chancen und Gefahren (Forum Helveticum, Paolo Barblan, Arnold Koller) (2003)   
  • Internet an der Volksschule - Chancen, Gefahren und Verantwortung (Stephanie Greiwe, Ruedi Niederer)
• Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)  
• Problem-based learning - Ein Handbuch für die Ausbildung auf der Sekundarstufe II (Agnes Weber) (2004)
• Wissensprojekte - Gemeinschaftliches Lernen aus didaktischer, softwaretechnischer und organisatorischer Sicht (Bernd Pape, Detlev Krause, Horst Oberquelle) (2004)  
  • Themenzentrierte Interaktion und Projektmethode (Michael Janneck)
  • Benutzergerechte Gestaltung von CSCL-Systemen (Matthias Finck, Michael Janneck, Horst Oberquelle)
  • CommSy - Softwareunterstützung für Wissensprojekte (Iver Jackewitz, Michael Janneck, Monique Strauss)
• Lernen ausserhalb der Schule - Das Projekt m@l - Marktplatz für ausserschulisches Lernen (Rolf Niederhauser, Heinz Rhyn) (2004)   
• i-com 2/2004 (2004)
  • Gebrauchstaugliche Gestaltung von E-Learning-Systemen (Matthias Finck, Michael Janneck, Horst Oberquelle)  
• Aktuelle theoretische Ansätze und empirische Befunde im Bereich der Lehr-Lern-Forschung - Schwerpunkt Erwachsenenbildung (Heinz Mandl, Birgitta Kopp, Susanne Dvorak) (2004)   
• CSCL-Kompendium - Lehr- und Handbuch zum computerunterstützen kooperativen Lernen (Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner) (2004)  
• Lehrer als Reiseführer in einem Learning-System oder was fehlt den Schweizer Schulen - Antrittsvorlesung ETHZ (Juraj Hromkovic) (2005)   
• PDA macht Schule - M-Learning in der Sekundarstufe (Petra Haller) (2005)  
• Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)    
  • 1. Einleitung
  • 4. Organisatorische Aspekte
• GraphBench - Exploring the Limits of Complexity with Educational Software (ETH Dissertation 16392) (Markus Brändle) (2006)   
• Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)   
  • 13. Lernaufgaben (2006)  
  • 16. Entdeckendes Lernen
  • 17. Projektunterricht
• Unterricht: Verstehen - planen - gestalten - auswerten (Hans U. Grunder, Ursula Ruthemann, Stefan Scherer, Peter Singer, Heinz Vettiger) (2007)  
  • 1. Unterricht verstehen  
  • 3. Unterricht gestalten  
• Mathematische Vorstellungen bilden - Praxis und Theorie von Vorstellungsübungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II (Christof Weber) (2007)  
  • 2. Mathematische Vorstellungsübungen
• E-Learning in der Schule - Grundlagen, Modelle, Perspektiven (Jochen Hettinger) (2008)  
• Informatics Education - Supporting Computational Thinking - Third International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2008, Torun, Poland, July 1-4, 2008, Proceedings (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo) (2008)
  • Creating and Testing Textbooks for Secondary Schools (Karin Freiermuth, Juraj Hromkovic, Björn Steffen) (2008)   
• Konzeption und Analyse neuer Maßnahmen in der Fort- und Weiterbildung von Informatiklehrkräften (Matthias Spohrer) (2009)   
• Ausgewählte Methoden der Didaktik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling) (2009)
  • Auswählen von Lernzielen und -inhalten
  • Taxieren von Prüfungsaufgaben und Lernzielen
• Mobile Learning in Widening Contexts - Concepts and Cases (Norbert Pachler, Ben Bachmair, John Cook) (2011)
  • Lerner/innen-zentrierter Unterricht mit Netbooks - Drei Fallbeispiele von mobilem Lernen in Schweizer Schulen (Christoph Pimmer, Urs Gröhbiel) (2011)   
• Wissensgemeinschaften - Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (Thomas Köhler, Jörg Neumann) (2011)   
  • Lehren und Lernen unter vernetzten Bedingungen gestalten - Qualitäts- oder Komplexitätssteigerung? (Sandra Hofhues, Kerstin Mayrberger, Tamara Ranner)  
• Lernen - Computer + Unterricht Nr. 84 (Johannes Fromme, Ralf Biermann, Alexander Unger) (2011)  
  • Lernen und digitale Medien - Aspekte des Lernens in einer durch digitale Medien geprägten Gesellschaft  
• Lernen durch Kooperation - Potenziale der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen am Beispiel eines Schule-Wirtschaft-Projekts (Sandra Hofhues) (2012)   
• Schulbücher im Fokus - Nutzungen, Wirkungen und Evaluation (Jörg Doll, Keno Frank, Detlef Fickermann, Knut Schwippert) (2012)  
  • Schulbuch und neue Medien im Unterricht - Theorie und empirische Forschung zur Hybridisierung und Komplementarität (Hermann Astleitner)  
• Digitale Medien - Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre (Gottfried S. Csanyi, Franz Reichl, Andreas Steiner) (2012)   
  • Doktorandenausbildung zwischen Selbstorganisation und Vernetzung - Zur Bedeutung digitaler sozialer Medien (Sandra Hofhues, Mandy Schiefner)  
• Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)   
• Reggio-Pädagogik (Tassilo Knauf) (2017)   
• Software takes command - Herausforderungen der «Datafizierung» für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis (Sabine Eder, Claudia Mikat, Angela Tillmann) (2017)
  • Wie informatische Bildung hilft, die digitale Gesellschaft zu verstehen und mitzugestalten (Ralf Romeike) (2017)   
• Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler) (2018)   
  • 2. Konkrete Methoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler, Dieter Klaudt)   
  • 6. Lerneffektivität ausgewählter Methoden (Andreas Zendler, The Instructional Method Group)   
• Computerunterstützte Gamifizierung in der Sekundarstufe I - Konzeption und Erforschung von Maßnahmen zur Einbindung spielerischer Elemente in Lernsettings (Nando Stöcklin) (2018)   
• Medien im Mathematikunterricht - Tagungsband (Michael Fothe, Birgit Skorsetz, Kinga Szűcs) (2018)   
  • Medieneinsatz als pädagogisch-didaktischer Doppeldecker (Werner Hartmann) (2018)  
• Debugging im Informatikunterricht (Tilman Michaeli) (2020)   
• Teaching Coding in K-12 Schools - Research and Application (Therese Keane, Andrew Fluck) (2023)   
  • Hybrid VR Programming - Extending the Notional Machine for C++ (Peer Stechert, Goran Vukovic)   
• How Computers Entered the Classroom, 1960–2000 (Carmen Flury, Michael Geiss) (2023)   
  • Computer Education in Switzerland - Politics and Markets in a Highly Decentralized Country (Michael Geiss)