Von Jürg Nievergelt gibt es im Biblionetz insgesamt 8 Definitionen zu den Begriffen CAI, Church-Turing-These, Exorciser, Halteproblem, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Kara, Karel

Von Jürg Nievergelt gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Die Einführung der Informatik an den Mittelschulen, Die Gestaltung interaktiver Programme
Texte KB IB clear	Computing Machinery and Intelligence, Der Begriff Berechnungsmodell, Exorciser, Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit, Informatik zwischen Vision und Illusion, Interactive Systems for Education, Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education, Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik, Programmieren im Unterricht - warum und wie?, Programming in schools - why, and how?, Roboter programmieren - ein Kinderspiel, Should the Computer Teach the Student, or Vice-Versa?, Teaching the Nintendo Generation to Program, Umgebungen für den Programmierunterricht, Was ist Informatik-Didaktik?, Welchen Wert haben theoretische Grundlagen für die Berufspraxis?, What Machines Can and Cannot Do, Why Teach Introductory Computer Science?
Fragen KB IB clear	Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education? Warum Informatik-Unterricht?Why computer science education? Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt? Welchen Einfluss haben Medien auf das Lernen?Which influence does media have on learning?
Aussagen KB IB clear	Arbeitstechnikargument: Mit Informatik lässt sich das präzise Planen, Arbeiten und Kommunizieren im Team üben Computer = SchülerIn (Konstruktionsargument) Es braucht ein Schulfach Informatik Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik
Begriffe KB IB clear	Allgemeinbildunggeneral education, computational thinkingcomputational thinking, computer literacycomputer literacy, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Kara, OOM (Object oriented modelling)Object oriented modelling, Privatschule, Programmierter Unterricht, Theorietheory, Turing-Maschineturing machine

Pierre Banderet, Markus Brändle, R. Danielson, Fritz Egger, J. C. Farrar, Werner Hartmann, Hans Hinterberger, Erich Hui, André Jaquenod, René Jeanneret, Reto Lamprecht, Raymond Morel, Edo Poglia, Raimond Reichert, Tobias Schlatter, Marcel Sutter, Vincent Tscherter, Andrea Ventura

• i-factory teachers workshop
  
  Verkehrshaus Luzern, 30.03.2011
  
• Informatische Bildung auf der Primarstufe: Bildungswert und Grenzen
  
  PH FHNW, 01.03.2013
  
• Aus dem fernen Digitalien...
  edudays 2015 (Videoaufzeichnung)
  Krems an der Donau 2015, 08.04.2015
  
• http://phzh.ch/unmöglich
  Eröffnungsvortrag an der Tagung "Unterrichten mit neuen Medien" der PHZH
  Zürich, 29.10.2016
  
• Wenn ChatGPT in der Lehrer:innenbildung mitredet
  (Video des Referats)
  Tag der Lehre der PHZH, 01.02.2024
  
• Antworten auf Knopfdruck?
  
  Mitarbeitendenklausur der PHSZ, 19.02.2024
  
• Was will uns ChatGPT sagen?
  
  8. Pädagogischer Dialog Liechtenstein, Vaduz, 21.02.2024
  
• Sprachmaschinen.
  
  Deutschsprachige AG Fremdsprachen der EDK, PHZH, 20.03.2024
  
• Überfluten uns ChatGPT & Co.?
  Tagung des Berufsverbands Schulleitungen Bern
  Schwellenmätteli Bern, 24.05.2024
  
• Starttag Spezialist:in ICT-Essentials
  
  PHSZ, 11.09.2024
  

• Interactive Systems for Education - The New Look of CAI (Jürg Nievergelt) (1975)  
• Zur Informatik-Ausbildung an der Mittelschule (Jürg Nievergelt) (1979)  
• Grundzüge der Datenverarbeitung (Kurt Bauknecht, Carl August Zehnder) (1980)   
• ICCAL '90 - 3rd International Conference on Computer Assisted Learning, Hagen, FRG, June 11-13, 1990, Proceedings (Douglas H. Norrie, Hans-Werner Six) (1990)
  • Computer science for teachers - A quest for classics, and how to present them (Jürg Nievergelt) (1990)   
• Computer im Unterricht an der ETH Zürich - Bericht über das Projekt IDA (Informatik dient allen) 1986-1991 (1992)  
  • Modellierung und Computersimulationen in den Umweltnaturwissenschaften (Andreas Fischlin)
• Informatikunterricht - Informatikstudium (Walter Gander) (1992)  
• Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) (1993)   
• Die Zukunft beginnt im Kopf - Wissenschaft und Technik für die Gesellschaft von morgen (1994)
  • Arbeiten mit Computern (Walter Schaufelberger)
• Didaktik der Informatik - bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II (Franz Eberle) (1996)  
  • 4. Entwicklung der Informatik und der informationstechnologischen Bildung als Schulfach
• Informatische Bildung in Deutschland - Perspektiven für das nächste Jahrhundert (Bernhard Koerber, Ingo-Ruediger Peters) (1998)
  • Fundamentale Ideen der Informatik - gibt es das? (Rüdeger Baumann)
• Ein spielerischer Einstieg in die Programmierung mit Java - Kara to Java - erste Schritte beim Programmieren (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2000)   
• Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)   
  • 1. Interpretationen von Informationstechnik in allgemeinbildenden Schulen
• Didaktik der Informatik - Grundlagen, Konzepte und Beispiele (Peter Hubwieser) (2000)    
  • Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik   
  • Die Lerninhalte   
• Programming in schools - why, and how? (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2001)   
• Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert) (2001)   
• The New Turing Omnibus (A. K. Dewdney) (2001)    
  • 22. Minimale Spannbäume   
• Das ist Informatik (Jörg Desel) (2001)   
  • 9. Informatik - Allgemeinbildung für die Informationsgesellschaft (Peter Hubwieser)   
• Informatikunterricht und Medienbildung - INFOS 2001 9. GI-Fachtagung Informatik und Schule vom 17.-20. September 2001 in Paderborn (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) (2001)  
  • Informatik lehren - zeitgemäße Ansätze zur nachhaltigen Qualifikation aller Schülerinnen (Ludger Humbert) (2001)   
• Exorciser - Automatic Generation and Interactive Grading of Exercises in the Theory of Computation (Vincent Tscherter, Reto Lamprecht, Jürg Nievergelt) (2002)  
• Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung - am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik (Eckart Modrow) (2002)    
• Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt) (2002)   
• LOG IN 124/2003 (2003)  
  • Informatik in der Sekundarstufe II - Vom Gesamtkonzept zum Curriculum: Planung von Kurssequenzen (Monika Seiffert) (2003)  
• Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science - Thesis 15035, ETH Zürich, D-INFK, May 2003 (Raimond Reichert) (2003)    
  • 1. ICT: A Challenge for the Information Society
  • 2. Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Programming
• Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)    
• Mami, ich will auch Superalgorithmen - Ausformuliertes, mehrteiliges Projektdossier zur Diplomarbeit , Version 1.0 (Niki Schawalder) (2003)   
• Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für computergestütztes kooperatives Lernen - Computer Supported Cooperative Learning (CSCL) am beruflichen Gymnasium für Informations- und Kommunikationstechnologie (Berit Holl) (2003)   
• Programmieren mit Kara - Ein spielerischer Zugang zur Informatik (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2003)   
  • 1. Programmieren im Unterricht - warum und wie?
  • 10. Und die Moral von der Geschicht?
• Schulinformatik in Österreich, quo vadis? (Peter Micheuz) (2003)    
  • Was unterscheidet ein Auto von einem Computer? (Werner Hartmann)  
• Informatische Fachkonzepte im Unterricht - 10. Fachtagung Informatik und Schule (Peter Hubwieser) (2003)
  • Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik (Markus Brändle, Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert, Tobias Schlatter) (2003)   
  • Informatik und PISA - vom Wehe zum Wohl der Schulinformatik (Steffen Friedrich)  
  • Lautet die Antwort auf diese Frage ja oder nein? (Peter Micheuz)   
  • Allgemeinbildender Informatikunterricht? - Ein neuer Blick auf H. W. Heymanns Aufgaben allgemeinbildender Schulen (Helmut Witten) (2003)   
• Schulinformatik in Österreich - Erfahrungen und Beispiel aus dem Unterricht (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)  
  • Grundlagen und Bildungsziele der Informatik in der Schule (Rüdeger Baumann)
• Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)  
• Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)   
• Web Based Training 2004 (Maike Franzen) (2004)  
  • 3. E-Learning: Individualität als Herausforderung - Kognitionsdidaktische Notizen (Inge Schwank)  
• On the Learning in E-Learning (Raimond Reichert, Werner Hartmann) (2004)   
• Exorciser - Automatic Generation and Interactive Grading of Structured Exercises in the Theory of Computation (Vincent Tscherter) (2004)    
  • 1. Computers and Education - Theories, Systems, Guidelines
• From Computer Literacy to Informatics Fundamentals - International Conference on Informatics in Secondary Schools -- Evolution and Perspectives, ISSEP 2005, Proceedings (Roland Mittermeir) (2005)  
  • Standard Software as Microworld? (Peter K. Antonitsch)   
• Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)    
  • 1. Einleitung
• Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)   
  • 4. Geschichte, Konzepte und Stand der Schulinformatik
• Unterrichtskonzepte für informatische Bildung - 11. Fachtagung Informatik und Schule der Gesellschaft für Informatik (GI) in Dresden (28.-30. September 2005) (Steffen Friedrich) (2005)  
  • Ein kleiner Schritt für LehrerInnen, ein großer Schritt für SchülerInnen (Peter Micheuz)   
  • Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I (Birgit Wursthorn)   
  • Spielerisches Erlernen der Programmierung mit dem Java-Hamster-Modell   
• Zur Ordnungswirkung fundamentaler Ideen der Informatik am Beispiel der theoretischen Schulinformatik (Eckart Modrow) (2006)   
• GraphBench - Exploring the Limits of Complexity with Educational Software (ETH Dissertation 16392) (Markus Brändle) (2006)   
• Die Nintendo-Generation lernt Programmieren - Der Versuch einer didaktischen Rekonstruktion des Programmierens für den Unterricht (Claudio Landerer) (2006)   
• Interactive Learning Environments for Mathematical Topics (Ruedi Arnold) (2007)   
• Technologie, Imagination und Lernen - Grundlagen für Bildungsprozesse mit Digitalen Medien (Heidi Schelhowe) (2007)   
  • 3. Zum (Zu)Stand von Bildung in der Wissensgesellschaft und zur Rolle des Computers  
• INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis - 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Sigrid E. Schubert) (2007)  
  • Lehrarrangements in der Informatiklehrerausbildung (Peter K. Antonitsch, Ulrike Lassering, Andreas Söllei)   
  • Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen (Ruedi Arnold, Werner Hartmann)  
• DeLFI 2008 - 07. - 10. September 2008 in Lübeck, Germany (Silke Seehusen, Ulrike Lucke, Stefan Fischer) (2008)
  • CrePes - Warum und wie Schüler ab 8 Jahren Programmieren lernen sollten (Markus Esch, Patrick Gratz, Steffen Rothkugel, Jörg Jakoby, Ingo Scholtes, Peter Sturm) (2008)   
• Informatik für Alle - Wie viel Programmierung braucht der Mensch? (Kerstin Strecker) (2009)   
• Ein Laptop für jedes Kind (OLPC) - Login Nr. 156 (2009)   
  • Programmierunterricht in welcher Programmiersprache? - Eine Streitfrage (Herbert Bruderer)   
• Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) (2009)   
• INFOS 2009 - 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule (21. - 24. September 2009 in Berlin) (Bernhard Koerber) (2009)   
  • Informatik-Schnuppereinheiten zur Positionierung des Unterrichtsfachs (Ernestine Bischof, Roland Mittermeir)
• Lernplattformen in Schulen - Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (Dominik Petko) (2010)   
  • Lernplattformen entwickeln sich rasend langsam (Beat Döbeli Honegger)  
• 25 Jahre Schulinformatik - Zukunft mit Herkunft (Gerhard Brandhofer, Gerald Futschek, Peter Micheuz, Anton Reiter, Karl Schoder) (2010)   
  • ICT im Hosensack - Informatik im Kopf? - Gedanken über ICT und Informatik in der Schweizer Primarschule (Beat Döbeli Honegger) (2010)   
• Informatik macht Schule - Bemühungen zur Förderung des Informatikunterrichts (Herbert Bruderer) (2011)   
  • Programmierunterricht in welcher Programmiersprache? - Eine Streitfrage   
• Informatik in Bildung und Beruf - INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Marco Thomas) (2011)   
  • Informatiktools - Gestaltung einer Plattform für Werkzeuge für den Informatikunterricht (Ralf Romeike) (2011)   
  • Zur Didaktik der Algorithmik (Kerstin Strecker) (2011)   
• Eine neue Wissenschaft erkämpft sich ihren Platz - Der Weg zum eigenen Studiengang für Informatik an der ETH Zürich (Carl August Zehnder) (2013)   
• Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) (2013)    
• Fach- und bildungswissenschaftliche Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I (Arno Pasternak) (2013)   
• Informatik erweitert Horizonte - 15. GI-Fachtagung "Informatik und Schule" - INFOS 2013 - 26.- 28.09.2013 (2013)   
  • Informatik ist mehr als Informatik! - Oder: Warum sich die Informatik mit dem Leitmedienwechsel befassen muss (Beat Döbeli Honegger) (2013)   
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)   
• Von der lnformation zum QR-Code und wieder zurück - QR-Codes als Thema im Informatikunterricht (Beilage zu LOG IN, 34. Jg. (2014), Heft Nr. 178/179) (Claudia Strödter) (2014)  
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • 7. Wie kommt das Digitale in die Schule?  
• Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht (Andreas Zendler) (2018)   
  • 6. Lerneffektivität ausgewählter Methoden (Andreas Zendler, The Instructional Method Group)   
• Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering (Sergei Pozdniakov, Valentina Dagienė) (2018)   
  • Teaching Programming and Algorithmic Complexity with Tangible Machines (Tobias Kohn, Dennis Komm)   
• Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)    
  • FLACI – Eine Lernumgebung für theoretische Informatik (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht)   
• Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)   
  • Computational Thinking vermitteln - Wie Problemlösekompetenz als Bestandteil digitaler Souveränität erworben werden kann (Raphael Fehrmann, Horst Zeinz)   
• Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung - Eine explorative Interviewstudie mit Bildungspraktiker*innen über deren teilformalisierte Aktivitäten mit Kindern im mittleren Kindesalter (Mareike Thumel) (2023)