Pädagogik 3/2024

KI in der Schule

01.03.2024

Ausgabe der Zeitschrift Pädagogik

Zusammenfassungen

Künstliche Intelligenz (KI) verspricht, das Lehren und Lernen in Zukunft zu entlasten – und auch heute ist schon vieles möglich. Inzwischen gibt es zahlreiche Ideen und Szenarien für KI in der Schule. Die wichtigsten davon stellen wir in dieser Ausgabe vor.

Von Klappentext in der Zeitschrift Pädagogik 3/2024 (2024)

Kapitel

KI ist in der Schule angekommen

(Matthias Trautmann) (2024) local

Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich?

(Enkelejda Kasneci) (2024) local

Feedback und Schreibunterstützung durch Sprach-KI

(Philippe Wampfler) (2024) local

Lernprozesse mit KI gestalten

(Joschka Falck, Hauke Pölert) (2024) local

«Darf’s ein bisschen mehr sein?»

Entlastung durch KI

(Jan-Martin Klinge) (2024) local

Flut, Färbung und Fakes

(Britta Kölling, Helge Tiedemann) (2024) local

Was will uns ChatGPT sagen?

(Beat Döbeli Honegger) (2024) local

Diese Zeitschrift erwähnt ...

Personen
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Sandhini Agarwal , Dario Amodei , Amanda Askell , Maria Bannert , Thomas Bartoschek , Julia Behrens , Nadine Bergner , Christopher Berner , Berit Blanc , Torsten Brinda , Tom B. Brown , Mark Chen , Benjamin Chess , Rewon Child , Jack Clark , Daryna Dementieva , Kewal Dhariwal , Prafulla Dhariwal , Ira Diethelm , Leonore Dietrich , Beat Döbeli Honegger , Frank Fischer , Rüdiger Fries , Urs Gasser , Rainer Gemulla , Scott Gray , Georg Groh , Stephan Günnemann , Werner Hartmann , Lutz Hellmig , Tom Henighan , Ariel Herbert-Voss , Bardo Herzig , Christopher Hesse , Adolf Hitler , Jürgen Hollatz , Eyke Hüllermeier , Benjamin Jörissen , Jared Kaplan , Gjergji Kasneci , Enkelejda Kasneci , Sven Kommer , Gretchen Krueger , Stephan Krusche , Stefan Küchemann , Jochen Kuhn , Peter Kusterer , Gitta Kutyniok , Mateusz Litwin , Benjamin Mann , Sam McCandlish , Tilman Michaeli , Alexander Mittag , Arvind Neelakantan , Claudia Nerdel , Andreas Oberweis , Torsten Otto , Jürgen Pfeffer , Oleksandra Poquet , Alexander Rabe , Alec Radford , Aditya Ramesh , Gerhard Röhner , Ralf Romeike , Nick Ryder , Michael Sailer , Girish Sastry , Heidi Schelhowe , Björn Scheuermann , Ulrich Schmid , Albrecht Schmidt , Birgit Schmitz , Johannes Schöning , Carsten Schulte , Sabine Seichter , Tina Seidel , Kathrin Sessler , Pranav Shyam , Eric Sigler , Hartmut Sommer , Matthias Stadler , Melanie Subbiah , Ilya Sutskever , Michael Toepel , Jochen Weller , Clemens Winter , Jeffrey Wu , Daniel M. Ziegler , Martin Zimnol , Katharina A. Zweig

Fragen
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Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?

Aussagen
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Generative Machine-Learning-Systeme erfordern mehr mündliche Prüfungen
Generative Machine-Learning-Systeme erhöhen den digitalen Schereneffekt
Generative Machine-Learning-Systeme erleichtern das Generieren von Fake-News massiv
Generative Machine-Learning-Systeme machen Medienkompetenz noch wichtiger
Machine Learning kann Lernmotivation senken
Prompt Engineering dürfte bald an Bedeutung verlieren

Begriffe
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Allgemeinbildung general education ,

Anwendungsorientierte Perspektive ,

Betriebssystem

operating system , Bewerbungsgespräch , Bildung education (Bildung) ,

Chancengerechtigkeit ,

Chat-GPT ,

Computer

computer , Curriculum / Lehrplan curriculum , cyber-mobbing cyber-mobbing ,

Dagstuhl Dreieck

Dagstuhl triangle , Datenschutz ,

DeepL ,

Deutschland

germany , Deutschunterricht ,

Digitalisierung ,

E-Learning

E-Learning ,

Eliza

Eliza , Emoji , Fachdidaktik ,

Fake-News ,

Feedback (Rückmeldung)

Feedback ,

Fehler

error ,

Fernsehen

television ,

fiete.ai ,

fobizz , Fremdsprache second language ,

Gefühle

feelings ,

Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)

computer-generated text ,

Generative Pretrained Transformer 3 (GPT-3) ,

Generative Pretrained Transformer 4 (GPT-4) ,

Gesellschaft

society , GMLS & Bildung , GMLS & Schule ,

Hausaufgaben

homework , Heterogenität , individuelle Förderung , Informatik computer science ,

Informationsflut

information overflow ,

Informationsgesellschaft

information society , Informationskompetenz information literacy , Intelligent Tutoring System (ITS)Intelligent Tutoring System ,

Internet

internet ,

iPhone ,

Kinder

children , Kompetenz competence , Komplexität complexity , Konzeptwissen ,

Künstliche Intelligenz (KI / AI)

artificial intelligence ,

LehrerIn

teacher , LehrerInnen-Bildung teacher training , Lehrmittelverlag textbook publisher , Leistungsnachweis , Leitmedienwechsel ,

Lernen

learning , Lernsoftware , Lernziel learning goal ,

machine learning ,

Maschine

machine ,

Mathematik

mathematics , Mediendidaktik , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Medienpädagogik ,

Mensch ,

Microsoft , mündliche Prüfungen , Muster pattern , Nachhilfe-Unterricht , Optimierung , Pädagogik / Erziehungswissenschaft ,

perplexity ,

Personalisiertes Lernen ,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school , Produktwissen , prompt engineering ,

Prozess ,

Prüfung ,

Schereneffekt , Schreiben writing ,

Schreiben am Computer

writing with a computer ,

Schrift ,

Schulbuch / Lehrmittel

schoolbook ,

Schule

school ,

SchulKI , Selbstreguliertes Lernen , Simulation , Sofatutor ,

software ,

language ,

Unterricht ,

Urheberrecht , Verantwortung responsability , Versionswissen ,

Vertrauen

trust ,

Video-Konferenz

Video-Konferenz , Virtualität virtuality ,

Werkzeuge

tool ,

Wikipedia , Wirtschaft economy ,

Zukunft

future

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Der lange Schatten Maria Montessoris (Sabine Seichter)	42, 7, 1, 3, 3, 3	4	1	3	59
2020	Language Models are Few-Shot Learners (Tom B. Brown, Benjamin Mann, Nick Ryder, Melanie Subbiah, Jared Kaplan, Kewal Dhariwal, Prafulla Dhariwal, Arvind Neelakantan, Pranav Shyam, Girish Sastry, Amanda Askell, Sandhini Agarwal, Ariel Herbert-Voss, Gretchen Krueger, Tom Henighan, Rewon Child, Aditya Ramesh, Daniel M. Ziegler, Jeffrey Wu, Clemens Winter, Christopher Hesse, Mark Chen, Eric Sigler, Mateusz Litwin, Scott Gray, Benjamin Chess, Jack Clark, Christopher Berner, Sam McCandlish, Alec Radford, Ilya Sutskever, Dario Amodei)	4, 6, 8, 7, 6, 3, 2, 8, 2, 8, 5, 6	40	5	6	143
2021	KI@Bildung (Ulrich Schmid, Berit Blanc, Michael Toepel)	2, 3, 7, 5, 8, 10, 4, 5, 2, 3, 8, 3	5	29	3	190
2023	Die KI war's! (Katharina A. Zweig)	61, 14, 9, 11, 5, 9, 5, 7	2	222	7	121

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2016			Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol)	10, 13, 25, 7, 6, 8, 6, 20, 10, 13, 22, 14	143	25	14	1450
2023			ChatGPT for Good? (Enkelejda Kasneci, Kathrin Sessler, Stefan Küchemann, Maria Bannert, Daryna Dementieva, Frank Fischer, Urs Gasser, Georg Groh, Stephan Günnemann, Eyke Hüllermeier, Stephan Krusche, Gitta Kutyniok, Tilman Michaeli, Claudia Nerdel, Jürgen Pfeffer, Oleksandra Poquet, Michael Sailer, Albrecht Schmidt, Tina Seidel, Matthias Stadler, Jochen Weller, Jochen Kuhn, Gjergji Kasneci)	8, 13, 9, 2, 1, 3, 1, 7, 3, 7, 4, 4	15	18	4	122

Diese Zeitschrift erwähnt vermutlich nicht ...

Vorträge von Beat mit Bezug

GMLS - Wie sag ich‘s meinen Lehrer:innen (und der SL)?
Netzwerktreffen PICTS und ICT-Leiter:innen Kanton Schwyz, Uri & Glarus
PHSZ, 05.06.2024

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Volltext dieses Dokuments

	«Darf’s ein bisschen mehr sein?»: Kapitel als Volltext (: , 92 kByte)
	Feedback und Schreibunterstützung durch Sprach-KI: Kapitel als Volltext (: , 383 kByte)
	Flut, Färbung und Fakes: Kapitel als Volltext (: , 184 kByte)
	Lernprozesse mit KI gestalten: Kapitel als Volltext (: , 292 kByte)
	Pädagogik 3/2024: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5993 kByte)
	Was will uns ChatGPT sagen?: Kapitel als Volltext (: , 150 kByte)
	Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich?: Kapitel als Volltext (: , 66 kByte)
	KI ist in der Schule angekommen: Artikel als Volltext (: , 291 kByte; : )
	Feedback und Schreibunterstützung durch Sprach-KI: Artikel als Volltext (: , 383 kByte; : )
	Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich?: Artikel als Volltext (: , 66 kByte; : )
	«Darf’s ein bisschen mehr sein?»: Artikel als Volltext (: , 92 kByte; : )
	Lernprozesse mit KI gestalten: Artikel als Volltext (: , 292 kByte; : )
	Flut, Färbung und Fakes: Artikel als Volltext (: , 184 kByte; : )
	Was will uns ChatGPT sagen?: Artikel als Volltext (: , 150 kByte; : )
	Was will uns ChatGPT sagen?: Artikel als Volltext (: , 150 kByte; : )

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Beat und diese Zeitschrift

Beat hat diese Zeitschrift während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Beat hat diese Zeitschrift auch schon in Vorträgen erwähnt.

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