Aufmerksamkeit, attention, Fokus, focus

• No Task Left Behind? - Examining the Nature of Fragmented Work (Gloria Mark, Lucas Gonzalez, Justin Harris)   
• Vergessen Sie die News! - Für eine gesunde Nachrichtendiät (Rolf Dobelli)   
• Interview mit Prof. Dr. Rainer Patzlaff (Rainer Patzlaff, Eva Maria Berg, Ivan Momsen)   
• www.useit.com (Jakob Nielsen)
  • Why users scan instead of read
• Das Gehirn in Aktion - Einführung in die Neuropsychologie (A. R. Lurija)
• Psychologie des Lernens (Guy R. Lefrancois) (1972)   
  • 11. Gedächtnis und Aufmerksamkeit
• Die erfundene Wirklichkeit - Wie wissen wir, was wir zu wissen glauben? Beiträge zum Konstruktivismus (Paul Watzlawick) (1978)   
  • Über das Konstruieren von Wirklichkeiten (Heinz von Foerster)   
• Manipulation und wie man ihr entkommt - Selbständiges Begleitbuch zur gleichnamigen ZDF-Sepdereihe (Hellmuth Benesch, Walther Schmandt) (1979)  
• Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)  
  • 3. Grundform 2: Vorzeigen
• Sicht und Einsicht - Versuche zu einer operativen Erkenntnistheorie (Heinz von Foerster) (1985)   
  • Über das Konstruieren von Wirklichkeiten   
• Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus (Siegfried J. Schmidt) (1987)  
  • Erkenntnis und Realität - Das reale Gehirn und seine Wirklichkeit (Gerhard Roth)
• Sprache und Mathematik in der Schule (Peter Gallin, Urs Ruf) (1990)
  • 1. Vorschau - Didaktik der Kernideen
• Erfolgsgeheimnisse der Wahrnehmung - Synergetik als Schlüssel zum Gehirn (Hermann Haken, Maria Haken-Krell) (1992)
• Wissen und Gewissen - Versuch einer Brücke (Heinz von Foerster) (1993)  
  • Über das Konstruieren von Wirklichkeiten   
• Das Gehirn und seine Wirklichkeit - Kognitive Neurobiologie und ihre philosophischen Konsequenzen (Gerhard Roth) (1994)   
  • 9. Kognition und Emotion - Die unauflösliche Einheit zwischen Grosshirnrinde und limbischem System
• Wissenserwerb mit Bildern - Instruktionale Bilder in Printmedien, Film/Video und Computerprogrammen (Bernd Weidenmann) (1994)  
  • Wissenserwerb mit Bildern bei Film und Fernsehen (Peter Strittmatter)
• Radikaler Konstruktivismus - Ideen, Ergebnisse, Probleme (Ernst von Glasersfeld) (1995)  
  • 1. Wie ich zum Konstruktivisten heranwuchs
• Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (1995)  
  • 1. Multimedianutzung aus psychologischer und didaktischer Sicht (Paul Klimsa)
  • 4. Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess (Bernd Weidenmann)
• Multimedia, Hypertext und Internet - Grundlagen und Praxis des elektronischen Publizierens (Jakob Nielsen) (1996)   
  • 9. Navigation in grossen Informationsräumen
• Der Dialog (David Bohm) (1996)  
  • 2. Vom Dialog
• Schnittstelle Gehirn - Interface Brain - Zwischen Geist und Welt - Between Mind and World (Gerhard Roth) (1996)  
  • 5. Die Funktion des Bewusstseins
• Wir sind Erinnerung - Gedächtnis und Persönlichkeit (Daniel L. Schacter) (1996)  
  • 1. Vom Erinnern - Ein Fernrohr auf die Zeit gerichtet
  • 5. Verwischte Spuren
  • 8. Inseln im Nebel - Psychogene Amnesie
• Lehrbuch der Software-Technik (Band 1) - Software-Entwicklung (Helmut Balzert) (1996)  
  • 19. Die Definitionsphase - Software-Ergonomie (E/A-Gestaltung 1)
• Aufmerksamkeit - Der Rohstoff der Informationsgesellschaft (Florian Rötzer) (1996)   
• Release 2.0 - A Design for Living in the Digital Age (Esther Dyson) (1997)  
  • 2. Gemeinschaften
  • 6. Geistiges Eigentum
  • 9. Anonymität
• Kant und das Schnabeltier (Umberto Eco) (1997)
  • Vom Sein
• LOG IN 1/1997 - Multimedia in der Schule (1997)  
  • Multimediales Experimentieren (Peter Krahmer, Rolf Winter) (1997)  
• Die Aufmerksamkeits-Ökonomie und das Netz - Prominenz statt Geld (Michael Goldhaber) (1997)   
• good webrations - eine web wirkungsanalyse (Klaus C. Hofer, Hansjörg Zimmermann) (1998)  
• Eine Landkarte der Zeit - Wie Kulturen mit Zeit umgehen (Robert Levine) (1998)   
  • 2. Dauer - Die psychische Uhr
• Ökonomie der Aufmerksamkeit (Georg Franck) (1998)  
  • 2. Aufmerksamkeit: Die neue Währung?  
• Die Ökonomie der Aufmerksamkeit wird alles verändern (Michael Goldhaber, Florian Rötzer) (1998)   
• Online Research (Bernad Batinic, Andreas Werner, Lorenz Gräf, Wolfgang Bandilla) (1999)  
  • Optimierung von WWW-Umfragen - Das Online Pretest-Studio (Lorenz Gräf)  
• Storie digitali - Poetiche della communicatizione (Maia Engeli) (1999)  
  • 1. Messages: Screens are Small - Ideas are Big
  • 7. Information Spaces: New Spheres to Explore
• Wie man mit Fundamentalisten diskutiert, ohne den Verstand zu verlieren - oder Anleitung zum subversiven Denken (Hubert Schleichert) (1999)   
  • 3. Fallgruben
• Wie wir uns erfinden - Eine Autobiographie des Radikalen Konstruktivismus (Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld) (1999)  
• Die Bibliothek der Zukunft - Text und Schrift in den Zeiten des Internet (Dieter E. Zimmer) (2000)  
  • Information als Landplage
• Didaktik der Informatik - Grundlagen, Konzepte und Beispiele (Peter Hubwieser) (2000)    
  • Lernpsychologische Fundierung   
  • Unterrichtsplanung und -gestaltung   
• Access - Das Verschwinden des Eigentums (Jeremy Rifkin) (2000)   
  • 7. Zugang als Lebensform
• The Definitive Guide to Online Porn - Finding naked chicks on the Internet (2000)
• Das Cluetrain Manifest - 95 Thesen für die neue Unternehmenskultur im digitalen Zeitalter (Rick Levine, Christopher Locke, Doc Searls, David Weinberger) (2000)  
  • 1. Endzeitstimmung in einer vernetzten Welt - Internet und Apokalypse (Christopher Locke)  
  • 3. Talk is cheap - Miteinander reden kostet nicht viel (Rick Levine)
• Lehren und Lernen mit Medien - Eine Einführung (Peter Strittmatter, Helmut M. Niegemann) (2000)
  • 2. Didaktische Konzeption und Entwicklung medienbasierter Lernumgebungen
• Exploratives Lernen (Verena Steiner) (2000)
• gutenbytes (2000)  
  • 2. Datenschauer - Der vielkanalige Mensch (Falk Fischer)  
• Fool's Gold - A Critical Look at Computers in Childhood (Colleen Cordes, Edward Miller) (2000)   
  • 1. Healthy Children - Lessons from Research on Child Development  
• Das Internet und die Schule - Bisherige Erfahrungen und Perspektiven für die Zukunft (Rudolf Groner, Miriam Dubi) (2001)  
  • Lernen im digitalen Raum - Analyse und erkenntistheoretische Grundlegung (Matthias Forster-Wäckerlin, Walter Herzog)  
• Fühlen - Denken - Handeln - Die neurobiologischen Grundlagen des menschlichen Verhaltens (Gerhard Roth) (2001)   
  • 6. Denken, Intelligenz, Kreativität
  • 7. Das Bewusste und das Unbewusste
  • 10. Starke Gefühle
• Neurowissenschaften und Philosophie (Michael Pauen, Gerhard Roth) (2001)  
  • Die neurobiologischen Grundlagen von Geist und Bewusstsein (Gerhard Roth)
  • Psychopathologie des Selbstkonstrukts (Kai Vogeley)
• Digital Game-Based Learning (Marc Prensky) (2001)
  • 2. The Games Generations - How Learners Have Changed   
• The Attention Economy - Understanding the New Currency of Business (Thomas H. Davenport, John C. Beck) (2001)
• GDI Impuls 3/01 (Gottlieb Duttweiler Institut) (2001)  
  • Der Tipping Point - Die Welt der kleinen Dinge fordert ein neues Marketing (Malcolm Gladwell)
• Squeak, Open Personal Computing and Multimedia (Mark Guzdial, Kimberly M. Rose) (2001)
  • Computers and Squeak as Environments for Learning (John Steinmetz)   
• Der technischen Zivilisation gewachsen bleiben - Nachdenken über die neuen Medien und das gar nicht mehr allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) (2002)   
  • Vernünftige Erwartungen
• Web of Life - Die Kunst vernetzt zu leben (Michael Gleich) (2002)  
  • Die zehn Gesetze der Netze
• Lernen - Gehirnforschung und die Schule des Lebens (Manfred Spitzer) (2002)   
  • 8. Aufmerksamkeit
  • 10. Motivation
• Understanding Understanding - Essays on Cybernetics and Cognition (Heinz von Foerster) (2002)  
  • 8. Über das Konstruieren von Wirklichkeiten   
• Trolling in a nutshell (2002)
• Omnisophie - Über richtige, wahre und natürliche Menschen (Gunter Dueck) (2002)  
  • 10. Alles Bisherige zusammengepackt!
• Überleben im digitalen Zeitalter - Strategien, Technologien und Innovationen für den neuen Aufschwung (Artur P. Schmidt) (2002)   
  • 3. Netzwerke
• Learning to Solve Problems with Technology (2nd ed.) - A Constructivist Perspective (David H. Jonassen, Jane Howland, Joi Moore, Rose M. Marra) (2003)   
  • 6. Learning by Constructing Realities With Hypermedia (Jane Howland, David H. Jonassen, Rose M. Marra, Joi Moore)
• Universal Principles of Design - A Cross-Disciplinary Reference (William Lidwell, Kritian Holden, Jill Butler) (2003)   
• Web Based Training 2003 (Maike Franzen) (2003)  
  • 2. Mit E-Learning zu einer besseren Didaktik? (Dieter Euler)
• Pädagogik der Navigation - Selbstgesteuertes Lernen durch Neue Medien (Franz Josef Röll) (2003)  
  • 8. Zur Ästhetik des Internets - Wahrnehmungsdispositive eines neuen Mediums
• Aus Sicht des Gehirns (Gerhard Roth) (2003)  
  • 2. Welt, Körper, Ich
  • 5. Die Spur der Erinnerungen
  • 6. Wer oder was bestimmt uns?
• Mediologie - Ansätze einer Medientheorie der Kulturwissenschaften (Frank Hartmann) (2003)  
  • Das Versprechen der Medientheorie
• Knowledge Visualization sagt mehr als 1000 Worte (Remo A. Burkhard) (2004)  
• Tube Map - Evaluation of a Visual Metaphor for Interfunctional Communication of Complex Projects (Remo A. Burkhard) (2004)   
• Gehirnforschung und Pädagogik - Zeitschrift für Pädagogik Juli/August 2004 (2004)
  • Warum sind Lehren und Lernen so schwierig? (Gerhard Roth) (2004)  
• Von den Artes liberales bis Google - Medienheft Dossier 22 (2004)
  • Nachhaltige Nachrichtenfaktoren - Politische Informationsauswahl unter Bedingungen von Netzkommunikation (Christiane Eilders)   
• Mind Hacks - Tips & Tools for Using Your Brain (Tom Stafford, Matt Webb) (2004)  
  • 3. Attention
• Vorsicht Bildschirm! - Elektronische Medien, Gehirnentwicklung, Gesundheit und Gesellschaft (Manfred Spitzer) (2005)   
  • 3. Erfahrung und Aufmerksamkeit  
• Wissensgesellschaft - Neue Medien und ihre Konsequenzen (Elmar Elling, Hans-Dieter Kübler) (2005)
  • Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft - Konsequenzen gesellschaftlicher Veränderungen für die Psyche (Steffen-Peter Ballstaedt) (2004)  
• Der wissenschaftliche Vortrag (Rafic Kuzbari, Reinhard Ammer) (2005)  
• Mediale Umweltverschmutzung - Wie reagiert das Gehirn auf Gewalt im TV? (Manfred Spitzer) (2005)  
• Professionelle Websites - Programmierung, Design und Administration von Websites (Stefan Münz) (2005)   
• Systemisches Design - Intelligente Oberflächen für Information und Interaktion (Cyrus D. Khazaeli) (2005)  
  • 1. Intro
  • 2. Wahrnehmen
• Vom Denken und von Denkmaschinen - Über die Grenzen des Verstehens zwischen Gehirn und Prozessor (Norbert Hering) (2005)
• Lehrkompetenz für eLearning-Innovationen in der Hochschule - Ergebnisse einer explorativen Studie zu Massnahmen der Entwicklung von eLehrkompetenz (Michael Kerres, Dieter Euler, Sabine Seufert, Jasmina Hasanbegovic, Britta Voß) (2005)  
• Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen (Gabi Reinmann) (2005)  
• Das verknüpfte Gehirn - Bau und Leistung neurobiologischer Netzwerke. (Gerhard Roth) (2006)  
  • 4. Neuronale Grundlagen von Bewusstsein
• Die Erweiterung der Welt - Wie digitale Landkarten unsere Märkte verändern (Gottlieb Duttweiler Institut) (2006)  
  • Die Welt wird wissen (Mike Liebhold)  
  • Die Search-Economy - Gespräch mit John Battelle (John Battelle, Peter Sennhauser)  
  • Wir durchleben eine neue Renaissance (Douglas Rushkoff)  
• Das Gehirn und seine Freiheit (Gerhard Roth, Klaus-Jürgen Grün) (2006)
• Lernen und Gehirn - Der Weg zu einer neuen Pädagogik (Ralf Caspary) (2006)  
  • Warum sind Lehren und Lernen so schwierig? (Gerhard Roth) (2004)  
• Arbeit - Womit wir uns in Zukunft beschäftigen werden (Gottlieb Duttweiler Institut) (2006)  
  • Neue Arbeit - Gespräch mit Frithjof Bergmann (Frithjof Bergmann, Stefan Kaiser)  
  • Es gibt gute Gründe, nicht zu bloggen (Peter Sennhauser)  
  • Der Online-Kollektivismus ist dumm und gefährlich (Jaron Lanier)  
• Gespenstische Gemeinschaften - Das Mobiltelefon als antizivilisatorisches Gerät (Uwe Justus Wenzel) (2006)   
• Herausforderungen der Wissensgesellschaft - Themen und Kontroversen (Wolfgang Bergsdorf) (2006)
• Der Fluch der Unterbrechung (Jürgen von Rutenberg) (2006)   
• Proust and the Squid - The Story and Science of the Reading Brain (Maryanne Wolf) (2007)  
• Das Glück der Unerreichbarkeit - Wege aus der Kommunikationsfalle (Miriam Meckel) (2007)  
  • Wir Simultanten - Immer erreichbar, im Standby
  • Digitale Zeitdiebe und Hausbesitzer
• Brain Rules - 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School (John Medina) (2008)  
• Online-Kommunikation - Die Psychologie der neuen Medien für die Berufspraxis (Annette Kielholz) (2008)
  • 5. Informationsflut und der Kampf um die Aufmerksamkeit - Psychologische Grundlagen der Aufmerksamkeitssteuerung   
  • 9. Gestaltung von Newsletters   
• Kompendium multimediales Lernen (Helmut M. Niegemann, Steffi Domagk, Silvia Hessel, Alexandra Hein, Matthias Hupfer, A. Zobel) (2008)  
  • 3. Lernen mit Medien (S. Hessel)   
• LOG IN 159/2009 (2009)  
  • Software: PowerPoints Verwandtschaft (2009)  
  • Präsentieren - eine Kompetenz fürs Leben (Rüdeger Baumann, Bernhard Koerber) (2009)  
• Cogitus interruptus (Eduard Kaeser) (2009)   
• 10 Milligramm Arbeitswut - Ritalin ist die Modepille der Leistungsgesellschaft. Ein Selbstversuch. (Birgit Schmid) (2009)   
• Payback - Warum wir im Informationszeitalter gezwungen sind zu tun, was wir nicht tun wollen, und wie wir die Kontrolle über unser Denken zurückgewinnen (Frank Schirrmacher) (2009)  
• Biologische Psychologie (Erich Schröger) (2010)  
• Gehirngerecht lernen - Eine Lernanleitung auf neuropsychologischer Grundlage (Peter Gasser) (2010)  
• Interviews mit Kindern - Grundlagen, Techniken, Besonderheiten, Beispiele (Thomas Trautmann) (2010)   
  • Psychologische Grundlagen - Wie „ticken“ Kinder?   
• Beobachter 5/2010 (2010)
  • Digitale Dummheit (Helmut Stalder)  
• The Multitasking Mind (Dario D. Salvucci, Niels A. Taatgen) (2010)  
• Generation Google - Wie verändern digitale Medien unsere Bildung, Moral und personale Identität? (Manfred Spitzer) (2010)   
• 100 Things Every Designer Needs to Know About People (Susan Weinschenk) (2011)  
• Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (Martin Ebner, Sandra Schön) (2011)
  • 18. Multimedia und Gedächtnis - Kognitionspsychologische Sicht auf das Lernen mit Technologien (Tanja Jadin)   
• Human Attention in Digital Environments (Claudia Roda) (2011)  
• Die Mutter bleibt das Zentrum (Stefana Broadbent, Daniel Binswanger) (2011)  
• Examining the impact of off-task multi-tasking with technology on real-time classroom learning (Eileen Wood, Lucia Zivcakova, Petrice Gentile, Karin Archer, Domenica De Pasquale, Amanda Nosko) (2011)   
• The Information Diet (Clay Johnson) (2012)  
• Children's Discovery of the Active Mind - Phenomenological Awareness, Social Experience, and Knowledge About Cognition (Bradford H. Pillow) (2012)  
• Assessment in Game-Based Learning - Foundations, Innovations, and Perspectives (Dirk Ifenthaler, Deniz Eseryel, Xun Ge) (2012)
  • 19. Assessment of Student´s Emotions in Game-Based Learning (Elena Novak, Tristan E. Johnson)   
• Lehren, Lernen und Fachdidaktik - Theorie, Praxis und Forschungsergebnisse am Beispiel der Informatik (Christina Klüver, Jürgen Klüver) (2012)  
• Warum Erwartungen reale Folgen haben (Rolf Dobelli) (2012)  
• Die digitale Pubertät - Ein Essay von Bernhard Pörksen (Bernhard Pörksen) (2012)   
• Net Smart - How to Thrive Online (Howard Rheingold) (2012)  
• Medienkompetenz in der Schule benötigt Verbindlichkeit (Beat Döbeli Honegger, Natalie Ehrenzweig) (2012)  
• Man kann auch umfassend falsch informiert sein (Clay Johnson, Roger Zedi) (2012)   
• Weniger Internet, bitte! (Sherry Turkle, Peter Haffner) (2012)  
• Profis im Multitasking (David Signer) (2012)  
• Digitale Demenz - Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen (Manfred Spitzer) (2012)   
• Es besteht die Gefahr, dass Kinder dumm, aggressiv und dick werden (Manfred Spitzer, Barbara Reye) (2012)   
• Digitale Demenz - Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen (Manfred Spitzer) (2012)  
• Dick, dumm, aggressiv, einsam, krank (Jan Georg Plavec) (2012)   
• «Computer programmieren dieselben Hirnzentren wie Rauschdrogen» (Manfred Spitzer) (2012)   
• Bildungsbeilage WOZ 2012 - Mobile Learning (2012)  
  • Eine Handvoll Trivialitäten - Lernen im Zeitalter von Web 2.0 (Eduard Kaeser)  
• Macht uns der Computer dumm? (Conny Schmid, Balz Ruchti, Rebecca Wyss) (2012)   
• Zeitpunkt 122 (2012)
  • Der Compi macht dumm (Manfred Spitzer, Johannes Pernsteiner)   
• Frühförderung und Frühbildung - Was sie vermag, wo sie stattfinden soll und was zu viel ist (NZZ-Bildungsbeilage) (2012)   
  • Der Wald als optimales Lernumfeld (Marga Keller) (2012)   
• Kommunikation der Zukunft - Fünf Faktoren und drei Schlussfolgerungen (Nico Lumma) (2012)   
• Spreadable Media - Creating Value and Meaning in a Networked Culture (Henry Jenkins, Sam Ford, Joshua Green) (2013)  
• Aufmerksamkeitsdefizite (Andreas Neider) (2013)
• Wie das Gehirn die Seele macht (Gerhard Roth, Nicole Strüber) (2013)
  • 6. Das Bewusstsein, das Vorbewusste und das Unbewusste
• Muss ich das lesen? - Wissenschaftliches Publizieren (Valentin Groebner) (2013)   
• Bewusstsein - Bekenntnisse eines Hirnforschers (Christof Koch) (2013)  
• Anna, die Schule und der liebe Gott - Der Verrat des Bildungssystems an unseren Kindern (Richard David Precht) (2013)  
  • 7. Wie geht Lernen?
• Jedem seine psychische Störung (2013)
• «Das Notensystem wird Kindern nicht gerecht» (David Precht, Res Strehle) (2013)   
• «Der Tod soll mit Robotik besiegt werden» (Reiner Heil, Michèle Binswanger) (2013)  
• E-Learning zwischen Vision und Alltag - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2013 (Claudia Bremer, Detlef Krömker) (2013)    
  • Interaktive Whiteboards in der Gruppenarbeit - gesteigerte Aufmerksamkeit in unterschiedlichen Rollen  
• Demokratie des Wissens - Plädoyer für eine lernfähige Gesellschaft (Daniel Innerarity) (2013)
  • 1. Die gut informierte Ignoranz   
• Der Wiki-Weg des Lernens - Gestalten und Begleiten von Lernprozessen mit digitalen Kollaborationswerkzeugen (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger) (2013)    
  • Einleitung - Der Einsatz von Wikis beim kollaborativen Lernen - Eine Betrachtung der Rolle von Autorität und Erfindung (Mark Guzdial)
• 50 Schlüsselideen Digitale Kultur (Tom Chatfield) (2013)  
• Patterns of Mobile Device Use by Caregivers and Children During Meals in Fast Food Restaurants (Jenny S. Radesky, Caroline J. Kistin, Barry Zuckerman, Katie Nitzberg, Jamie Gross, Margot Kaplan-Sanoff, Marilyn Augustyn, Michael Silverstein) (2014)   
• Bildung und Erziehung in digitalen Welten - NZZ-Beilage vom 9.04.2014 (2014)   
  • Schwieriges Lernen vor dem Bildschirm (Monika Brunsting)   
• Leben mit dem Tamagotchi-Gefühl (Bernhard Pörksen) (2014)   
• smartphone geht vor - Wie Schule und Hochschule mit dem Aufmerksamkeitskiller umgehen können (Andreas Belwe, Thomas Schutz) (2014)  
• Im Bett mit dem Kapitalismus (Christoph Fellmann) (2014)   
• Bildung Schweiz 11a/2014 (2014)   
  • Neue Medien führen zu neuem Lernen (Philippe Wampfler)  
• Does the Internet Make Us Stupid? - Yes, but this may not be as bad as it sounds... (Hermann Maurer) (2015)   
• 50 Schlüsselideen Hirnforschung (Moheb Costandi) (2015)  
• 100 MORE Things Every Designer Needs to Know About People (Susan Weinschenk) (2015)  
• Struwwelpeter 2.0 - Medienmündigkeit und Waldorfpädagogik (Bund der freien Walddorfschulen, Franz Glaw, Edwin Hübner, Celia Schönstedt, Henning Kullak-Ublick) (2015)   
  • Klassenlehrerzeit (Henning Kullak-Ublick)  
• Sklaven des Smartphones (Christoph Neidhart) (2015)   
• Spiele, die Schule machen (Simone Luchetta) (2015)   
• DeLFI 2015 - Die 13. E-LearningFachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Hans Pongratz, Reinhard Keil) (2015)   
  • Adaptive Lehrvideos (Ingolf Waßmann, Martin Müller, Djamshid Tavangarian)  
• Die Herrschaftsformel - Wie Künstliche Intelligenz uns berechnet, steuert und unser Leben verändert (Kai Schlieter) (2015)  
• Digitaler Burnout - Warum unsere permanente Smartphone-Nutzung gefährlich ist (Alexander Markowetz) (2015)   
  • 3. Der fragmentierte Alltag
• Cyberkrank! - Wie das digitalisierte Leben unsere Gesundheit ruiniert (Manfred Spitzer) (2015)  
  • 2. Smartphones im Cyberspace
  • 9. Digitale Jugend: unaufmerksam, ungebildet und unbewegt
  • 13. Was tun?
• Brücken, die nur ein Roboter baut (Klaus Wilhelm) (2015)  
• Cyberpsychologie - Leben im Netz: Wie das Internet uns verändert (Catarina Katzer) (2016)  
  • 2. Netzwerkeffekte - Was online mit unseren Gefühlen, unserem Denken und unserem Verhalten passiert
• The Distracted Mind - Ancient Brains in a High-Tech World (Adam Gazzaley, Larry D. Rosen) (2016)  
• The Attention Merchants - The Epic Scramble to Get Inside Our Heads (Tim Wu) (2016)  
• The mindfulness book (Martyn Newmann) (2016)  
• The Science of Boredom (Sandi Mann) (2016)  
• Basiswissen Lehrerbildung - Schule und Unterricht - Lehren und Lernen (Jens Möller, Michaela Köller, Thomas Riecke-Baulecke) (2016)
  • Lernen (Elsbeth Stern, Lennart Schalk, Ralph Schumacher)   
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • 11. Gesetze des Digitalen (2016)  
• «Wir müssen lernen, uns selbst auszutricksen» (Alexander Markowetz, Bianca Fritz) (2016)  
• «Jeder macht Selfies, aber keiner will sie sehen» (Sarah Diefenbach, Angela Barandun) (2016)   
• Die Gesellschaft der Singularitäten - Zum Strukturwandel der Moderne (Andreas Reckwitz) (2017)  
• flachsinn - Ich habe Hirn, ich will hier raus (Gunter Dueck) (2017)  
• Busting the attention span myth (Simon Maybin) (2017)   
• Data for the People - Wie wir die Macht über unsere Daten zurückerobern (Andreas Weigend) (2017)  
  • 1. Wie wir datenkundig werden - Essenzielle Werkzeuge für den digitalen Bürger
• «Gellers Löffeltrick war simpel» (James Randi, Linus Schöpfer, Philippe Zweifel) (2017)   
• Smartphone-Demokratie - #FakeNews #Facebook #Bots #Populismus #Weibo #Civictech (Adrienne Fichter) (2017)  
  • Journalismus zwischen Fake News, Filterblasen und Fact-Checking (Colin Porlezza)  
• enter 10/2017 - Ratgeber digitale Medien (Swisscom) (2017)    
• «Weltweit größtes Experiment am lebenden Objekt» (Ralf Lankau, Ralf Wurzbacher) (2017)   
• Homo Digitalis - Smartphones, soziale Netzwerke und das Gehirn (Christian Montag) (2017)   
  • 5. Smartphone-Nutzung und das Gehirn   
• Schnelles Lesen, langsames Lesen - Warum wir das Bücherlesen nicht verlernen dürfen (Maryanne Wolf) (2018)  
• Tech Generation (Mike Brooks, Jon Lasser) (2018)  
• Tablets lenken nur ab! (Fabian Geyer) (2018)   
• Fake News - Ein Handbuch für Schule und Unterricht (Armin Himmelrath, Julia Egbers) (2018)
  • 1. Hate Speech, Fake News, Hass im Netz - Zum Umgang mit einem neuen Phänomen
• Hände weg vom Gehirn! (Annett Stein) (2018)   
• So legen Sie es weg (Simon Hurtz) (2018)   
• Kampf dem Missbrauch von Bildschirmen - Kinderärzte an vorderster Front (Serge Tisseron) (2018)   
• Wenn der Hashtag alles gleichmacht (Matthias Schüssler) (2018)   
• Viele Kinder tappen in die Falle der Perfektion (Astrid Viciano) (2018)   
• «Wir plädieren für Begleitung statt Verbote» (Liliane Galley, Philippe Zweifel) (2018)   
• Digital Minimalism - Choosing a Focused Life in a Noisy World (Cal Newport) (2019)  
• Der Mensch im digitalen Zeitalter - Zum Zusammenhang von Ökonomisierung, Digitalisierung und Mediatisierung (Michael Litschka, Larissa Krainer) (2019)   
  • 4. Die Grenzen der Aufmerksamkeit: Mentale Überlastungen in einer mediatisierten Gesellschaft (Fabian Wiedel)   
• Developing Minds in the Digital Age - Towards a Science of Learning for 21st Century Education (Patricia Kuhl, Soo-Siang Lim, Sonia Guerriero, Dirk van Damme, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2019)  
• The End of Forgetting - Growing Up With Social Media (Kate Eichhorn) (2019)  
  • 2. Forgetting and Being Forgotten in the Age of the Data Subject
• Bilingue erhöht die Konzentration (Astrid Viciano) (2019)   
• «Das Silicon Valley hat unser Hirn gehackt» (Tristan Harris, Hannes Grassegger) (2019)   
• Digitale Plattformen: Addiction by Design? - Was Geschäftsmodelle der Digitalwirtschaft mit psychologischer Konditionierung zu tun haben (Sarah Genner) (2019)   
• Arroganz statt Inhalte (Bernhard Pörksen) (2019)   
• In den Kopf gehämmert (Sebastian Herrmann) (2019)   
• We’re told that too much screen time hurts our kids. Where’s the evidence? (Andrew K. Przybylski, Amy Orben) (2019)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Warum uns manches interessiert (und anderes nicht) (2019)   
• «News verzerren die Realität» (Rolf Dobelli, Linus Schöpfer) (2019)   
• Indistractable - How to Control Your Attention and Choose Your Life (Nir Eyal) (2019)  
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Wie sie lernen sich besser zu konzentrieren (Roman Tschäppeler, Mikael Krogerus) (2019)  
• So machen Apps süchtig - Themenspezial c't22/2019 (2019)  
  • So machen Apps süchtig - Die Psycho-Tricks der App-Entwickler (Jan-Keno Janssen, Sylvester Tremmel) (2019)   
• Wie tickst du? Wie ticke ich? - Babyboomer, Generation X bis Z - Altersgruppen verstehen in Bildung und Beruf (Miriam Engelhardt, Nikola Engelhardt) (2019)  
  • 1. Generationenmodell (2019)  
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Warum sie in Schubladen denken sollten (2019)  
• Smartphone an, Hirn aus - Shweizer Monat 2/2020 - Dossier "Medeinkonsum und Kognition" (2020)  
• Gefangen im Sog der Reize (Lea Deuber, Valentin Dornis) (2020)   
• The Biggest Bluff - How I Learned to Pay Attention, Master Myself, and Win (Maria Konnikova) (2020)  
• Verletzende Videos sind vom Netz (Thomas Zemp) (2020)   
• «Facebook tötet die Demokratie» (Tristan Harris, Roger McNamee, Jannis Brühl) (2020)  
• «Selbstgesteuertes Lernen» - Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts (Jürgen Oelkers, Damian Miller) (2020)  
  • 10. Selbstregulation, selbstreguliertes Lernen und der Wert des Auswendiglernens für den Kompetenzerwerb (Simone Berweger, Christine Bieri Buschor)  
• Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer - Lernen - Lehren - Können (Peter Greutmann, Henrik Saalbach, Elsbeth Stern) (2021)  
  • 2. Wer lehren will, muss das Lernen verstehen - Die kognitionspsychologischen Grundlagen des menschlichen Lernen (Elsbeth Stern)  
• Undinge - Umbrüche der Lebenswelt (Byung-Chul Han) (2021)
• Science and Drama - Contemporary and Creative Approaches to Teaching and Learning (Peta J White, Jo Raphael, Kitty van Cuylenburg) (2021)   
  • “This is the Funniest Lesson” - The Production of Positive Emotions During Role-Play in the Middle Years Science Classroom (Senka Henderson, Donna King)   
• Digitale Medien und Neue Autorität - Kinder und Jugendliche in virtuellen Welten begleiten (Martin A. Fellacher) (2021)
• Tiktok steht in der Kritik - Wie gut steht es um den Jugendschutz bei der beliebten Kurzvideo-App? (Philipp Gollmer) (2021)   
• ElternMagazin 4/2021 (2021)  
  • «Eltern müssen ihre Kinder viel mehr führen» (Lutz Jäncke, Bianca Fritz) (2021)  
• Von der Steinzeit ins Internet - Der analoge Mensch in der digitalen Welt (Lutz Jäncke) (2021)  
• «Wir sind Sklaven unserer Reize» (Lutz Jäncke, Barbara Reye) (2021)   
• Den Kopf unter Strom setzen (Barbara Reye) (2021)   
• Machen - Eine Anleitung fürs Loslegen, Dranbleiben und zu Ende führen (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler) (2021)  
  • Wie sie lernen sich besser zu konzentrieren (Roman Tschäppeler, Mikael Krogerus) (2019)  
  • Warum sie in Schubladen denken sollten (2019)  
• Konzentration! (Oliver Geyer) (2021)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Wenn Erfolg zu Misserfolg führt (2021)   
• Die Parasiten in den Schulzimmern (Philippe Weber) (2021)   
• Stolen Focus - Why You Can't Pay Attention- - and How to Think Deeply Again (Johann Hari) (2022)  
  • «Heutzutage kann man kein normales Gehirn besitzen» - der moderne Mensch leidet an einem kollektiven Aufmerksamkeitsdefizit. Wie gewinnen wir unser Denken zurück? (2022)   
  • 6. Cause Six: The Rise of Technology That Can Track and Manipulate You (Part One)
• Virtuelle Treffen behindern die Kreativität (Sebastian Herrmann) (2022)   
• New Perspectives in Critical Data Studies - The Ambivalences of Data Power (Andreas Hepp, Juliane Jarke, Leif Kramp) (2022)   
  • Transnational Networks of Influence - The Twitter Presence of the Quantified Self and Maker Movements’ Organizational Elites (Anne Schmitz, Heiko Kirschner, Andreas Hepp)   
• Was uns dumm macht (Michael Marti) (2022)   
• Nichts ist wahr und alles ist möglich (Daniel Ryser, Basil Schöni) (2022)   
• Der Traum der Social Media ist vorbei (Philipp Bovermann) (2022)   
• The future of AI and education - Some cautionary notes (Neil Selwyn) (2022)   
• Was macht die Digitalisierung mit der Politik? (Björn Klein, Robin Schmidt) (2022)   
  • Empörungsengagement und Desinformation - politische Kommunikation und die Dynamik digitaler Plattformen. (Philippe Wampfler)  
• Informationsströme in digitalen Kulturen - Theoriebildung, Geschichte und logistischer Kapitalismus (Mathias Denecke) (2023)   
• Attention Span - A Groundbreaking Way to Restore Balance, Happiness and Productivity (Gloria Mark) (2023)  
• The A.I. Dilemma (Tristan Harris, Aza Raskin) (2023)   
• Danke für den Fisch! (Michael Seemann) (2023)   
• Handyzeit ist um … Ich meins ernst jetzt! (Cornelia Eisenach) (2023)   
• The mere presence of a smartphone reduces basal attentional performance (Jeanette Skowronek, Andreas Seifert, Sven Lindberg) (2023)   
• «Die Generation Z bewegt sich auf dem Arbeitsmarkt wie auf Tinder» (Eliza Filby, Christin Severin) (2023)   
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Die zwei Seiten der Neugier (2023)   
  • Millers Gesetz: Erst verstehen, dann bewerten (2023)   
  • Das Kanada-Prinzip - Vorsicht vor tief hängenden Früchten (2023)   
• «Unser Lesegehirn darf nicht verkümmern» (Maryanne Wolf, Mario Stäuble) (2023)   
• Digital ist besser?! - Psychologie der Online- und Mobilkommunikation (Markus Appel, Fabian Hutmacher, Christoph Mengelkamp, Jan-Philipp Stein, Silvana Weber) (2023)  
  • Das Internet als Versuchskäfig? - Aufmerksamkeitssteuerung und Konditionierung (Markus Appel)   
• Generative AI and the Future of Work - A Reappraisal (Carl Benedikt Frey, Michael A. Osborne) (2024)   
• Populismus und Protest - Demokratische Öffentlichkeiten und Medienbildung in Zeiten von Rechtsextremismus und Digitalisierung (Sabrina Schenk) (2024)   
  • Das Öffentliche als politisch-pädagogischer Zwischenraum (Alfred Schäfer)  
• Sammlung «Krogerus & Tschäppeler» (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler)
  • Ist Kommunikation Arbeit? - Ja, aber (2024)   
• So hilflos und unsicher wie heute waren Eltern noch nie (Michael Marti) (2024)   
• Unlocked - The Real Science of Screen Time (and how to spend it better) (Pete Etchells) (2024)
• The Anxious Generation - How the Great Rewiring of Childhood Is Causing an Epidemic of Mental Illness (Jonathan Haidt) (2024)  
  • 5. The Four foundational harms - Social Deprivation, Sleep Deprivation, Attention Fragmentation, and Addiction
• Digitalisierung in der Schule - Ein Praxisbuch zu Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen (Michael Ernst-Heidenreich, Claudia Quaiser-Pohl, Frauke Sorajewski, Annika Werger) (2024)   
• «Wir haben Kinder fragiler gemacht» (Jonathan Haidt, Lukas Leuzinger) (2024)   
• Wie das Handy Liebe und Sex verändert (Violetta Simon) (2024)   
• Das Digital-Dilemma - Was für die Entwicklung unserer Kinder heute wichtig ist (Rüdiger Maas, Christian Montag, Klaus Zierer) (2024)
  • Wie digital kann Lernen sein?  
• Faustregeln (Mikael Krogerus, Roman Tschäppeler) (2024)  
  • Das Kanada-Prinzip - Vorsicht vor tief hängenden Früchten (2023)   
• Forschung & Lehre 9/24 (2024)  
  • Falscher Hebel - Wie Open Access das kritische Denken der Intellektuellen aus der Öffentlichkeit verdrängt (Jan Söffner) (2024)  
• Nexus - Eine kurze Geschichte der Informationsnetzwerke von der Steinzeit bis zur künstlichen Intelligenz (Yuval Noah Harari) (2024)  
  • 8. Fehlbar – Das Netzwerk liegt häufig falsch
• Lasst die Schulen selbst entscheiden! (Tobias Marti) (2024)   
• Wie wir Aufmerksamkeit lenken lernen (Barbara Vorsamer) (2024)   
• The Sirens' Call - How Attention Became the World's Most Endangered Resource (Chris Hayes) (2025)  
• «Pessimismus ist Zeitverschwendung» (Bernhard Pörksen, Bernhard Ott) (2025)